มีมหาวิทยาลัยของเวียดนามเพียง 5-6 แห่งเท่านั้นที่อยู่ในอันดับมหาวิทยาลัยของโลก ซึ่งต่ำกว่ามาเลเซียและไทยมาก ดังนั้นจึงจำเป็นต้องปรับปรุงตามการศึกษาวิจัยของมหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอย
ในการประชุมวิชาการและการศึกษาด้านครุศาสตร์การสอนประจำปี 2023 ซึ่งจัดโดยมหาวิทยาลัยการศึกษา มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย เมื่อเช้าวันที่ 27 ตุลาคม ณ ฮานอย อาจารย์โง เตี๊ยน เญิ้ต สถาบันประกันคุณภาพ มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย ได้ประกาศผลการวิจัยเกี่ยวกับการจัดอันดับมหาวิทยาลัยของเวียดนามในระดับนานาชาติ
นายนัต กล่าวว่า นับตั้งแต่ปี 2019 เป็นต้นมา เวียดนามมีตัวแทน 2-3 รายที่ปรากฏในอันดับมหาวิทยาลัยที่ดีที่สุดของโลกโดย QS (Quacquarelli Symonds) และ THE (Times Higher Education) ที่อยู่ในอันดับที่ 801-1,000 ในอีกห้าปีถัดมา จำนวนโรงเรียนที่ได้รับการจัดอันดับเพิ่มขึ้นสูงสุดเป็นหกแห่ง
“จำนวนมหาวิทยาลัยที่เข้าร่วมการจัดอันดับเพิ่มขึ้น แต่ไม่มากนัก มีเพียงประมาณ 5-6 คณะ ได้แก่ มหาวิทยาลัยแห่งชาติ 2 แห่งในฮานอยและโฮจิมินห์ มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอย ดุย ตัน ดึ๊ก ทั้ง และล่าสุดคือมหาวิทยาลัยเว้” นายนัทกล่าว
อาจารย์โง เตี๊ยน เญิ้ต นักวิจัยสถาบันประกันคุณภาพ มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย ในการประชุมเชิงปฏิบัติการเมื่อเช้าวันที่ 27 ตุลาคม ภาพโดย: ทานห์ ฮัง
หากเปรียบเทียบกับประเทศอื่นๆ ในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ จำนวนมหาวิทยาลัยของเวียดนามที่อยู่ในอันดับยังถือว่าไม่มากนัก น้อยกว่ามหาวิทยาลัยของมาเลเซีย อินโดนีเซีย หรือไทยประมาณ 3-6 เท่า
โดยเฉพาะในการจัดอันดับ QS ประเทศเวียดนามมีมหาวิทยาลัยเพียง 5 แห่ง โดยอันดับสูงสุดอยู่ที่ 514 แห่ง ในขณะเดียวกัน อินโดนีเซียมีโรงเรียน 26 แห่ง มาเลเซีย 28 แห่ง และไทย 13 แห่ง โดยอันดับของโรงเรียนเหล่านี้มีตั้งแต่ 65-237 หรือบรูไนมีโรงเรียนที่ได้รับการจัดอันดับเพียง 2 แห่ง แต่ตำแหน่งสูงสุดอยู่ที่ 387 สิงคโปร์มีโรงเรียน 4 แห่งที่ได้ตำแหน่งสูงสุดอยู่ที่ 8 ดังนั้นในตาราง QS อันดับของเวียดนามจึงต่ำที่สุดในบรรดา 7 ประเทศในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ที่เป็นตัวแทน
สถานการณ์ในตารางดีขึ้น ประเทศเวียดนามมีโรงเรียนอยู่ในอันดับ 6 แห่ง โดยอันดับสูงสุดอยู่ที่อันดับ 601-800 เหนือกว่าฟิลิปปินส์และอินโดนีเซียในด้านอันดับ มากกว่าบรูไนและสิงคโปร์ในด้านปริมาณ
| ชาติ | คิวเอส (จำนวนโรงเรียน - ลำดับสูงสุด) | เดอะ (จำนวนโรงเรียน - ลำดับสูงสุด) |
| เวียดนาม | 5 (514) | 6 (601-800) |
| บรูไน | 2 (387) | 2 (401-500) |
| ประเทศอินโดนีเซีย | 26 (237) | 33 (801-1,100) |
| มาเลเซีย | 28 (65) | 26 (251-300) |
| ฟิลิปปินส์ | 5 (404) | 14 (1,001-1,200) |
| สิงคโปร์ | 4 (8) | 2 (19) |
| ประเทศไทย | 13 (211) | 27 (601-800) |
นายนัทกล่าวว่า เหตุผลหลักประการหนึ่งที่เวียดนามมีตัวแทนในการจัดอันดับนานาชาติไม่มากนัก เนื่องมาจากอุปสรรคทางจิตวิทยา โดยเชื่อว่าการเข้าร่วมเป็นเรื่องยากมาก
ในปัจจุบันมีองค์กรที่จัดอันดับมหาวิทยาลัยโดยการรวบรวมข้อมูลที่โรงเรียนเปิดเผยต่อสาธารณะ แต่ยังมีคณะกรรมการที่ทั้งรวบรวมและกำหนดให้โรงเรียนต้องลงทะเบียนจึงจะเข้าร่วมและส่งข้อมูลได้ QS และ THE อยู่ในกลุ่มที่ 2
“เป็นเรื่องจริงที่เมื่อเทียบกับเวียดนามแล้ว เกณฑ์มาตรฐานของโลกถือว่ายาก แต่โรงเรียนก็ควรมีความกระตือรือร้นมากกว่านี้เช่นกัน” นายนัทกล่าว
นอกจากนี้ มหาวิทยาลัยในเวียดนามส่วนใหญ่มุ่งเน้นการฝึกอบรมในสาขาเดียว เนื่องจากมีประวัติศาสตร์เป็นโรงเรียนฝึกอบรมที่มีสาขาวิชาเดียว อย่างไรก็ตามการจัดอันดับโดยทั่วไปต้องใช้เกณฑ์หลายประการจากหลายสาขา ดังนั้นโรงเรียนที่ได้รับการจัดอันดับจึงเป็นมหาวิทยาลัยสหสาขาวิชาเป็นหลัก
“สำหรับโรงเรียนเฉพาะทางเช่นแพทยศาสตร์หรือเภสัชศาสตร์ คะแนนที่เกี่ยวข้องในสาขาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ สังคมศาสตร์ การศึกษา... จะต่ำกว่า ดังนั้นจึงเห็นได้ชัดว่าการเข้าร่วมการจัดอันดับจะยากกว่า” นายนัทยกตัวอย่าง
นายนัทกล่าวว่า หากสถานการณ์ที่มีมหาวิทยาลัยเวียดนามปรากฏในอันดับภูมิภาคและระดับโลกน้อยเกินไปยังคงดำเนินต่อไป จะส่งผลเสียต่อความรับผิดชอบต่อสังคมของมหาวิทยาลัย
เมื่อเปรียบเทียบกับภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ เขากล่าวว่า ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาเห็นว่าคุณภาพการฝึกอบรมของมหาวิทยาลัยในเวียดนามไม่ได้ด้อยกว่าเลย แต่ "หากคุณทำได้ คุณต้องแสดงให้โลกเห็น" การมีส่วนร่วมในการจัดอันดับยังถือเป็นก้าวหนึ่งสำหรับโรงเรียนในการเปรียบเทียบตัวเองกับโลก โดยเป็นการเรียนรู้จากโมเดลที่ก้าวหน้าหรือรู้ว่าอะไรที่ต้องปรับปรุง
ในตอนแรก นายนัทแนะนำว่ามหาวิทยาลัยควรมองหาคณะกรรมการตามสาขาและภูมิภาค เช่น คณะกรรมการ HURS สำหรับโรงเรียนแพทย์และเภสัชกรรมในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้
นอกจากนั้น โรงเรียนสามารถพิจารณาการเข้าร่วมในการจัดอันดับที่แคบลง เช่น การจัดอันดับผลกระทบ การพัฒนาที่ยั่งยืน โดยเกณฑ์ต่างๆ มากมาย และให้โรงเรียนเลือกชุดเกณฑ์ที่เหมาะสมได้ เวียดนามเริ่มมีตัวแทน 2 รายในตาราง Impact ตั้งแต่ปี 2020 และเพิ่มขึ้นเป็น 9 รายใน 4 ปี นี่คืออันดับมหาวิทยาลัยในเวียดนามที่มีมากที่สุด
อย่างไรก็ตาม ผู้เชี่ยวชาญเตือนว่าโรงเรียนไม่ควรพัฒนาอย่าง “เร่งรีบ” สิ่งนี้ไม่สอดคล้องกับเกณฑ์การพัฒนาอย่างยั่งยืนและอาจก่อให้เกิดการแตกแยกในกระบวนการพัฒนาได้
ในส่วนของผู้เรียน คุณนัทแนะนำว่าเมื่อเลือกโรงเรียน นักเรียนควรพิจารณาปัจจัยอื่นๆ อีกมากมาย การจัดอันดับระดับนานาชาตินำชื่อเสียงมาสู่โรงเรียน แต่เป็นเพียงข้อมูลอ้างอิงเท่านั้น ไม่ได้พูดถึงคุณภาพการฝึกอบรมและมาตรฐานการเข้าศึกษาโดยรวม
ทานห์ ฮัง
ลิงค์ที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)