คงจะมีอุปสรรคมากมายหากครูต้องมีใบรับรองจากวิชาชีพ

ตามข้อมูลจาก TS. แทนที่ครูจะอุทิศหัวใจให้กับลูกศิษย์ แต่ครูจะต้องใช้เวลาในการค้นหาวิธีการที่จะตอบสนองความต้องการของใบรับรองความเป็นมืออาชีพ

ต.ส. หวู่ ทู่ เฮือง เชื่อว่าครูจะมีความกดดันมากขึ้น หากกฎระเบียบกำหนดให้ครูต้องมีใบรับรองความเป็นมืออาชีพ

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมอยู่ในระหว่างการรับฟังความคิดเห็นและข้อเสนอแนะเพื่อพัฒนาร่างกฎหมายว่าด้วยครู จึงคาดว่าครูจะต้องมีใบประกอบวิชาชีพ หนังสือรับรองนี้ออกให้โดยหน่วยงานการศึกษาที่มีอำนาจโดยไม่คิดค่าใช้จ่ายและมีอายุใช้งานทั่วประเทศ หนังสือพิมพ์ The World and Vietnam สัมภาษณ์ดร. Vu Thu Huong ในประเด็นนี้

หลายความเห็นบอกว่าใบรับรองวิชาชีพไม่จำเป็น สิ้นเปลือง และยุ่งยาก คุณมีความคิดเห็นอย่างไรเกี่ยวกับเรื่องนี้?

ตามกฎหมายการศึกษา ครูทุกคนที่ต้องการจะสอน ต้องมีวุฒิการศึกษาที่เกี่ยวข้อง หากบุคลากรสำเร็จการศึกษาจากวิชาชีพอื่น จะต้องมีใบรับรองการสอนจึงจะสามารถสอนได้ ดังนั้นบุคลากรครูทุกคนจะต้องปฏิบัติตามข้อกำหนดเกี่ยวกับคุณสมบัติอย่างเคร่งครัด

เมื่อเราต้องการมุ่งไปสู่การทำงานจริงและหลีกเลี่ยงความเป็นทางการ การปรากฏของใบรับรองเพิ่มเติมไม่เพียงแต่จะขัดต่อเป้าหมายร่วมกันเท่านั้น แต่ยังทำให้เกิดความยากลำบากมากขึ้นสำหรับครูอีกด้วย

ในส่วนของการรับรอง จะมีการจัดชั้นเรียนและศูนย์ให้ตรงตามข้อกำหนดของการรับรอง นอกจากนี้ ยังมีงานเพิ่มเติมในการออกหนังสือรับรองนี้โดยสถาบันการศึกษาที่ได้รับอนุญาตจากรัฐอีกด้วย

สำหรับครูแล้ว แทนที่จะทุ่มเทหัวใจให้กับลูกศิษย์ พวกเขากลับต้องใช้เวลาพยายามที่จะตอบสนองความต้องการของใบรับรองแทน อาจเป็นชั้นเรียนเพื่อรับใบรับรองที่จำเป็น อาจเป็นการสอบ อาจเป็นภาษาอังกฤษเพิ่มเติม หรือปริญญาที่เกี่ยวข้องกับคอมพิวเตอร์ เห็นได้ชัดว่าจะต้องใช้เวลาและความพยายามมากขึ้นสำหรับครู และหน่วยงานต่างๆ จะต้องทำงานมากขึ้นเช่นกันหากได้รับใบรับรองนี้

หากภายหลังมีการบรรจุใบรับรองนี้ไว้ในกฎหมายการศึกษา การนำใบอนุญาตครูฉบับนี้มาใช้จะทำให้เกิดความวุ่นวายในวงการศึกษา และเกิดปัญหาใหม่ๆ มากมายหรือไม่?

นี่คือผลลัพธ์ตามธรรมชาติที่จะเกิดขึ้นเมื่อออกใบรับรอง เราจะเห็นได้ว่าคุณสมบัติของครูไม่ได้ทิ้งผลกระทบใดๆ ไว้ แต่ปัญหาใหญ่คือจริยธรรมของครู รวมถึงโปรแกรมที่มีการเปลี่ยนแปลงและไม่สม่ำเสมออยู่ตลอดเวลา

สิ่งเชิงลบ เช่น การปรากฏของหน่วยที่ออกใบรับรองผิดกฎหมายหรือหน่วยเตรียมสอบ...อาจเกิดขึ้นได้ ไม่ต้องพูดถึงสถานการณ์ที่ครูหนีเรียนเพื่อไปอบรมเพื่อรับใบรับรองก็จะเกิดขึ้นแน่นอนหรืออาจกลายเป็นเรื่องธรรมดาไปเลย นักเรียนจะถูกทิ้งไว้ข้างหลังเมื่อครูกังวลเกี่ยวกับใบรับรองของพวกเขาและไม่สนใจอะไรเพิ่มเติม

นอกจากนี้ สำหรับครูแล้ว นอกจากจะมีคุณวุฒิทางสติปัญญาและการสอนแล้ว ยังต้องมีจิตใจที่เปี่ยมด้วยความรัก ความสามารถในการเข้าใจจิตวิทยาของนักเรียน และมีเวลาและจิตใจเพื่อนักเรียนอีกด้วย ไม่มีใบรับรองใดที่จะสามารถรับรองเรื่องนี้ได้ ใบรับรองไม่เพียงแต่ไม่ส่งเสริมคุณค่าใดๆ แต่ยังขัดขวางคุณค่าของมนุษย์ดังกล่าวข้างต้นไม่ให้ปรากฏขึ้นเมื่อครูต้องแบกภาระอื่นๆ อีกด้วย

คุณมีแนวทางแก้ไขอย่างไรเพื่อพัฒนาคุณภาพครูในยุคหน้าบ้าง?

อย่างที่ฉันได้กล่าวกับสื่อมวลชนหลายครั้งแล้วว่า ครูต้องการเพียงเวลาและความรักเท่านั้นที่จะสามารถพัฒนาความสามารถทั้งหมดของตนเพื่อสนับสนุนพัฒนาการของเด็กๆ ได้ การวัดผลด้วยมาตรวัดเชิงปริมาณเป็นเรื่องยากมาก ดังนั้นหากต้องการระบุครูที่ทุ่มเทและมีความสามารถอย่างแท้จริง ควรไปหาลูกศิษย์ของพวกเขาโดยตรง

หากผู้ตรวจการของกรม หน่วยงาน และโดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ตรวจการของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมสละเวลาพบปะกับนักเรียนโดยไม่ได้คาดคิดและทำการตรวจสอบเบื้องต้น พวกเขาจะรู้ทุกอย่างเกี่ยวกับครูที่ดูแลและให้การศึกษาแก่พวกเขา พวกเขาจะรู้จักรู้จักครูที่ดีและทุ่มเทหรือ "ช่างฝีมือครู" ทันที งานง่าย ๆ ดังกล่าวสามารถแทนที่การรับรองครู การรับรอง และการประเมินอื่น ๆ มากมายที่มีอยู่ทั่วไปในภาคการศึกษาได้

แล้วในความคิดของคุณ ครูต้องเผชิญอุปสรรคอะไรบ้างในปัจจุบัน?

อุปสรรคที่ใหญ่ที่สุดของครูคือเวลาที่ครูใช้กับนักเรียนหมดไปกับกิจกรรมที่ไม่เกี่ยวกับการสอน หน้าที่ของครูคือการช่วยนักเรียนก้าวหน้า โรงเรียนทั่วโลกมุ่งเน้นการให้การสนับสนุนเพื่อให้ครูมีเวลาและความเอาใจใส่ต่อนักเรียนมากขึ้น แต่ในประเทศเราครูมีงานที่ไม่เกี่ยวกับการสอนมากเกินไป

การแข่งขันครู หลักสูตรฝึกอบรมเพื่อยกระดับคุณวุฒิ กิจกรรมเพื่อบรรลุผลสำเร็จทางการศึกษา... กินเวลาของครูไปมาก พวกเขาทุ่มเทความพยายามอย่างมากในการแสดงของพวกเขา จนถึงขนาดว่าเมื่อถึงเวลาที่กิจกรรมเหล่านี้สิ้นสุดลง นักเรียนก็แทบจะไม่มีพลังงานเหลืออยู่เลย ไม่ต้องพูดถึงว่าในขณะที่เตรียมการกิจกรรมเหล่านี้ ครูแทบจะละเลยนักเรียนของตนด้วยซ้ำ พวกเขาเพียงแค่พยายามที่จะจบบทเรียนและไม่สนใจนักเรียนเลย ด้วยแรงกดดันเหล่านี้ พฤติกรรมรบกวนที่เกิดขึ้นกับนักเรียนจึงไม่ใช่เรื่องแปลก

ปัญหาในขณะนี้คือจะต้องสร้างสภาพแวดล้อมแบบใดเพื่อให้ครูสามารถพัฒนาและทันต่อกระแสของยุคสมัย?

ถ้าได้ใบรับรองอีกใบหนึ่ง ครูจะต้องมีความกดดันมาก เมื่อถึงเวลานั้น พวกเขาจะมุ่งเน้นแค่ใบรับรองการสอนเท่านั้น และแทบจะไม่สามารถเป็นครูที่ทุ่มเทได้เลย ปัญหาในปัจจุบันคือเราจะสร้างสภาพแวดล้อมให้ครูสามารถพัฒนาและปรับปรุง…

ไม่ว่ายุคสมัยใด การสอนยังคงเป็นวิชาชีพที่เน้นความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์ ทั้งจิตวิทยาและความกังวลของครูก็มีอิทธิพลต่อนักเรียนเสมอ ถ้าเราดึงความสนใจของครูออกไปจากนักเรียน เราจะบังคับให้พวกเขาละเลยนักเรียนและหน้าที่ของพวกเขา

คุณคิดว่าการช่วยให้ครูรักษาสมดุลอารมณ์และควบคุมอารมณ์ขณะยืนอยู่บนโพเดียมมีความสำคัญมากเพียงใด?

ครูต้องรู้สึกว่าความรับผิดชอบและความห่วงใยที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของพวกเขาคือลูกศิษย์ของตน เมื่อพวกเขาถูกวางไว้ที่ศูนย์กลางความก้าวหน้าและการเติบโตของเด็ก ครูแต่ละคนก็จะรู้ว่าต้องทำอย่างไร เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ สิ่งสำคัญคือเราต้องรักษาเวลาของครูให้อยู่ในขอบเขตอันศักดิ์สิทธิ์ พวกเขายังต้องได้รับการผ่อนคลายจากแรงกดดันและงานที่ไม่เกี่ยวกับการสอน พวกเขาเพียงต้องรับผิดชอบในการช่วยเหลือนักเรียน การประเมินใดๆ ของพวกเขาควรขึ้นอยู่กับความก้าวหน้าของพวกเขาเองและความไว้วางใจที่นักเรียนมีต่อพวกเขา หากสามารถสร้างสภาพแวดล้อมเช่นนี้ได้ ครูจะสามารถดำรงชีวิตอยู่ในสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมที่สุดและสนับสนุนนักเรียนได้ดีที่สุด

ขอบคุณ TS!

เมื่อพูดคุยกับสื่อมวลชน ดร. นายหวู่ มินห์ ดึ๊ก ผู้อำนวยการกรมครู (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) กล่าวว่า กระทรวงกำลังแสวงหาคำปรึกษาจากหน่วยงานวิชาชีพ ผู้เชี่ยวชาญ ครู ผู้บริหารด้านการศึกษา ฯลฯ เพื่อพัฒนาร่างกฎหมายว่าด้วยครู ในเนื้อหาต่างๆ มากมายที่ถูกนำมาหารือและปรึกษาหารือกันนั้น มีข้อกำหนดอยู่ข้อหนึ่งว่าครูจะต้องมีใบรับรองประกอบวิชาชีพด้วย

มร. หวู่ มินห์ ดึ๊ก เน้นย้ำว่าใบรับรองความเป็นมืออาชีพเป็นการแสดงถึงศักยภาพของคณาจารย์ผู้สอน พร้อมกันนี้ จะทดแทนเอกสารสำคัญ 2 ฉบับ คือ หนังสือรับรองการสิ้นสุดระยะทดลองงานของครู และหนังสือรับรองการสำเร็จการฝึกอบรมมาตรฐานตำแหน่งวิชาชีพ

แหล่งที่มา