การดูแลและการศึกษาเด็กก่อนวัยเรียน

นักเรียนก่อนวัยเรียนในฮานอย

สนับสนุนการศึกษาปฐมวัยในเขตนิคมอุตสาหกรรม

จากข้อมูลสรุปปีการศึกษา 2566-2567 ขณะนี้ประเทศไทยมีโรงเรียนอนุบาล 15,256 แห่ง แบ่งเป็นโรงเรียนรัฐบาล 12,072 แห่ง และโรงเรียนเอกชน 3,184 แห่ง (ร้อยละ 21) นอกจากนี้ยังมีโรงเรียนอนุบาลเอกชนและอิสระ 17,444 แห่ง อัตราการระดมเด็กอนุบาล 34.6% เด็กก่อนวัยเรียน 93.6%

ในหน่วยงานระดับอำเภอที่มีเขตอุตสาหกรรม 221 แห่ง มีสถานศึกษาในระดับก่อนวัยเรียน 13,137 แห่ง สถานที่เหล่านี้ระดมเด็กได้มากกว่า 1.8 ล้านคน ซึ่งสัดส่วนบุตรของคนทำงานที่ทำงานในเขตอุตสาหกรรมคิดเป็นประมาณ 21.5%

นโยบายสนับสนุนการศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนในเขตอุตสาหกรรมมีส่วนช่วยในการยกระดับคุณภาพการอบรมเลี้ยงดู เอาใจใส่ และการศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียนในโรงเรียนอนุบาลเอกชนอิสระ ลดความยุ่งยากของคนงานและผู้ใช้แรงงานที่ทำงานในเขตอุตสาหกรรม อีกทั้งยังมีส่วนช่วยในการประกันคุณภาพการศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนในพื้นที่ดังกล่าวอีกด้วย

นอกเหนือจากข้อดีและผลลัพธ์แล้ว นางสาวฮวง ทิ ดิญ เปิดเผยว่า การพัฒนาการศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนสำหรับเขตเมืองและเขตอุตสาหกรรมยังมีปัญหาอีกมาก เช่น การวางแผนงานไม่เหมาะสมกับความต้องการของคนงานและลูกจ้าง คุณภาพของการเลี้ยงดูและการศึกษาของเด็กยังคงมีข้อจำกัดอยู่บ้าง โดยเฉพาะเด็กอนุบาล กลไกนโยบายส่งเสริมการเข้าสังคมในการพัฒนาการศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนยังไม่เข้มแข็งเพียงพอ ท้องถิ่นบางแห่งยังไม่ได้ส่งเสริมบทบาทของหน่วยงาน สาขา และสหภาพอย่างชัดเจนในการสนับสนุนภาคการศึกษาในการติดตาม จัดการ และสนับสนุนกิจกรรมของโรงเรียนอนุบาล โดยเฉพาะโรงเรียนอนุบาลเอกชนอิสระ

นางสาวเลือง ทิ เบียว หัวหน้าแผนกการศึกษาระดับก่อนวัยเรียน แผนกการศึกษาและการฝึกอบรมจังหวัดบั๊กนิญ กล่าวว่า ในพื้นที่นี้มีนิคมอุตสาหกรรมและคนงานจากพื้นที่อื่นอยู่เป็นจำนวนมาก ภายในสิ้นปีการศึกษา 2566-2567 จังหวัดบั๊กนิญจะมีโรงเรียนอนุบาล 117 แห่งและสถานรับเลี้ยงเด็กก่อนวัยเรียนอิสระ 220 แห่ง เด็กก่อนวัยเรียนจำนวนรวม 25,132 คน เป็นบุตรของคนงานที่ทำงานในเขตอุตสาหกรรม

จังหวัดมีนโยบายสนับสนุนสังคม การลงทุนก่อสร้างและพัฒนาการศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนมากมาย ด้วยเหตุนี้เครือข่ายการศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนจึงขยายตัวเพิ่มขึ้นเรื่อยๆ มีคุณภาพดีขึ้น ตอบสนองความต้องการของบุตรหลานของคนงานในนิคมอุตสาหกรรม... อย่างไรก็ตาม ในพื้นที่ยังคงประสบปัญหาในการสร้างโรงเรียนอนุบาลเอกชนที่มีคุณภาพสูง การกู้คืนอุปกรณ์ที่ลงทุนไปจากโรงเรียนอนุบาลที่ไม่ได้ใช้งาน และคุณภาพของคณาจารย์ที่ไม่สม่ำเสมอ...

โซลูชั่นปรับปรุงคุณภาพ

การเสนอแนวทางแก้ไขเพื่อพัฒนาสิ่งอำนวยความสะดวกด้านการศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนและปรับปรุงคุณภาพการดูแลและการศึกษาสำหรับเด็กในเขตเมืองและเขตอุตสาหกรรม ศ.ดร. เหงียน กวี ทานห์ อธิการบดีมหาวิทยาลัยการศึกษา มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย กล่าวว่า จำเป็นต้องคำนวณประชากรและคุณภาพประชากรโดยเฉพาะ เพื่อให้มีนโยบายที่เหมาะสมและกระจายรูปแบบการจัดการศึกษาประเภทต่างๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ควรให้ความสำคัญกับกลุ่มพี่เลี้ยงเด็กในครอบครัวด้วย ทีมงานนี้จะช่วยลดแรงกดดันต่อสถานที่สาธารณะ แต่จำเป็นต้องมีการฝึกอบรมและพัฒนาในการดำเนินงาน

รองศาสตราจารย์ ดร.เหงียน ถิ มี ตรีญ ผู้อำนวยการศูนย์วิจัยการศึกษาปฐมวัย สถาบันวิทยาศาสตร์การศึกษาเวียดนาม กล่าวว่า จำเป็นต้องเรียกร้องความรับผิดชอบต่อสังคมในการมีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษาปฐมวัย ฝึกอบรมทีมครูคุณภาพเพื่อรองรับเด็กวัยต่ำกว่า 12 เดือน ในด้านการศึกษาปฐมวัยและการพัฒนาส่วนบุคคล

ศาสตราจารย์ ดร. เหงียน วัน มินห์ อดีตผู้อำนวยการมหาวิทยาลัยการศึกษาแห่งชาติฮานอย แนะนำให้มีการคาดการณ์สถานการณ์ด้านแรงงานโดยทั่วไป จำนวนเด็ก ความต้องการสิ่งอำนวยความสะดวก ครูอนุบาลในแต่ละท้องถิ่น จำนวนผู้อพยพ จำนวนบุตรของคนงานที่ต้องการการดูแลนอกเวลา... เพื่อหาแนวทางแก้ไขที่เป็นรูปธรรม พร้อมกันนี้ ยังจำเป็นต้องชี้แจงให้ชัดเจนถึงความรับผิดชอบของกระทรวงและสาขาต่าง ๆ เพื่อประสานการดำเนินงานให้มีประสิทธิภาพ...

เกี่ยวกับปัญหานี้ รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Nguyen Thi Kim Chi แจ้งว่าในช่วง 10 ปีที่ผ่านมา ด้วยความสนใจของพรรคและรัฐบาล มีเอกสารจำนวนมากที่ควบคุมกลไกสนับสนุนเพื่อส่งเสริมการพัฒนาการศึกษาระดับก่อนวัยเรียนในเขตอุตสาหกรรมซึ่งมีคนงานจำนวนมาก และมีนโยบายสนับสนุนบุตรหลานของคนงานที่ทำงานในเขตอุตสาหกรรม ซึ่งเป็นการช่วยแก้ไขปัญหาการจัดการศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนในพื้นที่ดังกล่าวให้คลี่คลายลง และช่วยให้คนทำงานและลูกจ้างเกิดความมั่นใจในการทำงาน ปัจจุบันมีจังหวัด/เมืองทั้งประเทศ 59/63 จังหวัด/เมือง ที่มีเขตอุตสาหกรรม โดยส่วนใหญ่กระจุกตัวอยู่ในเขตเมืองซึ่งมีแรงงานหนาแน่นและมีความต้องการบริการด้านการศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนสูง

อย่างไรก็ตาม การพัฒนาการศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนสำหรับพื้นที่ดังกล่าวยังคงมีความยากลำบากอีกมาก เช่น การวางแผนและพัฒนาสิ่งอำนวยความสะดวกสำหรับโรงเรียนก่อนวัยเรียนในเขตเมืองและเขตอุตสาหกรรมไม่เหมาะสมกับความต้องการของคนงานและคนงาน คุณภาพของการเลี้ยงดูและการศึกษาของเด็กยังคงมีข้อจำกัดอยู่บ้าง โดยเฉพาะเด็กอนุบาล กลไกนโยบายส่งเสริมการเข้าสังคมพัฒนาการศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนในเขตเมืองและเขตอุตสาหกรรมยังไม่เข้มแข็งเพียงพอ นโยบายสำหรับเด็กและครูในเขตอุตสาหกรรมและพื้นที่ที่ใช้แรงงานเข้มข้นยังต่ำและไม่ครอบคลุมทุกวิชา ท้องถิ่นบางแห่งยังไม่ได้ส่งเสริมบทบาทของหน่วยงานและสาขาในการสนับสนุนภาคการศึกษาในการติดตามและบริหารจัดการกิจกรรมของโรงเรียนอนุบาลโดยเฉพาะภาคเอกชนอย่างชัดเจน

รองปลัดกระทรวง Nguyen Thi Kim Chi กล่าวว่า กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำลังประสานงานกับกระทรวงและสาขาต่างๆ เพื่อให้คำแนะนำเกี่ยวกับการพัฒนาโครงการ "การปรับปรุงคุณภาพการศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนในเขตเมืองและเขตอุตสาหกรรมในช่วงปี 2024 - 2030 โดยมีวิสัยทัศน์ถึงปี 2045" ในกระบวนการดำเนินโครงการให้แล้วเสร็จ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะหารือความเห็น สำรวจ และประเมินผลอย่างแม่นยำและใกล้ชิดมากขึ้น ในบริบทของการเปลี่ยนแปลงต่างๆ มากมายในเขตอุตสาหกรรม เขตการแปรรูปเพื่อการส่งออก และเขตเมือง เพื่อให้มั่นใจว่าผู้มีรายได้น้อยสามารถเข้าถึงนโยบายและบริการที่เหมาะสมกับความต้องการในทางปฏิบัติของคนงานได้

ที่มา: https://daidoanket.vn/quan-tam-cham-soc-giao-duc-tre-mam-non-10291338.html