ครูจะไปต่อหรือจะหยุด?

อย่างไรก็ตาม การที่ครูจะสอนนักเรียนฟรีหรือไม่นั้น ขึ้นอยู่กับโรงเรียนแต่ละแห่ง ความคิด และแนวทางของครูแต่ละคน

ยังมีวิธีที่จะจ่ายเงินให้กับ ครู

นางสาวเหงียน ถิ บอย กวี๋น ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมเวียดดึ๊ก (ฮานอย) กล่าวว่าทางโรงเรียนไม่พบปัญหาใดๆ ในการดำเนินการตามประกาศฉบับนี้ เนื่องจากทางโรงเรียนได้ดำเนินการจัดติวเตอร์ ฝึกอบรมนักเรียนที่มีผลการเรียนดี และจัดเซสชันทบทวนความรู้สำหรับนักเรียนในการสอบรับปริญญามัธยมศึกษาตอนปลายมาเป็นเวลานานแล้ว... โดยไม่ได้เก็บเงินใดๆ เลย นั่นไม่ได้หมายความว่าครูจะสอนฟรี ประการแรกความรับผิดชอบของครูคือการสอนตามจำนวนคาบที่กำหนด ถ้าหากเขา/เธอสอนนอกเวลา จะมีการหักกองทุนค่าใช้จ่ายปกติมาจ่ายตามระเบียบการสำหรับชั่วโมงนอกเวลา “สิ่งสำคัญคือโรงเรียนจะต้องจัดทำระเบียบการใช้จ่ายภายในที่เหมาะสมตามเอกสารแนะนำ และใช้จ่ายอย่างประหยัดเพื่อให้มีเงินไว้จ่ายชั่วโมงสอนพิเศษให้ครูแทนที่จะเก็บเงินจากนักเรียน อย่างไรก็ตาม จำนวนชั่วโมงสอนพิเศษดังกล่าวไม่ควรมากเกินไป” นางควินห์กล่าว

นักเรียนหลังเลิกเรียนที่ศูนย์วัฒนธรรมหลังเลิกเรียนในนครโฮจิมินห์

นางสาวควินห์สนับสนุนกฎระเบียบใหม่ในการสอนพิเศษ และเชื่อว่าหากครูที่ดีต้องการสอนพิเศษ นักเรียนจากทั่วทุกแห่งจะมาเรียนด้วย ไม่จำเป็นต้องสอนพิเศษให้กับนักเรียนทั่วไปอีกต่อไป

ในปัจจุบัน กรณีมีการระดมครูเข้ามาช่วยดูแลนักเรียนที่เรียนดี 1 ช่วงการให้คำแนะนำและฝึกอบรมจะนับเป็น 1.5 ช่วงมาตรฐาน โดยคำนวณจากจำนวนชั่วโมงอบรมจริง ให้แปลงเป็นจำนวนชั่วโมงจัดการเรียนการสอนมาตรฐานตามกฎหมาย อย่างไรก็ตาม ครูที่สอนนักเรียนที่เรียนไม่เก่งไม่สามารถแปลงชั่วโมงสอนของตนให้เป็นโควตาการสอนได้ แต่ให้ถือว่านักเรียนทำตามหน้าที่ของตน โรงเรียนบางแห่งมีแหล่งรายได้เพื่อสนับสนุนครูตามกฎข้อบังคับการใช้จ่ายภายใน

ใน หลายกรณีจำเป็นต้องหยุดโดยสมบูรณ์

ในขณะเดียวกัน ครูสอนวรรณคดีระดับมัธยมศึกษาตอนต้นในเมืองบั๊กซาง เล่าว่าโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นเปิดสอนเพียงวันละคาบเดียว ดังนั้นเป็นเวลานานแล้วที่ทางโรงเรียนได้จัดชั้นเรียนคณิตศาสตร์ วรรณคดี และภาษาอังกฤษให้กับนักเรียนในช่วงคาบที่สองของวัน โดยมีการเรียกเก็บค่าธรรมเนียมเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 การเก็บเงินและใช้จ่ายจะดำเนินการตามข้อตกลงกับผู้ปกครองและตามคำแนะนำของกรมการศึกษาและการฝึกอบรม “ตัวอย่างเช่น ทุกๆ สัปดาห์ ฉันสอน 4 ชั้นเรียน แต่ละชั้นเรียนมี 3 คาบ รวมแล้ว 12 คาบต่อสัปดาห์ รายได้จากการสอนที่โรงเรียนอยู่ที่ประมาณ 7-8 ล้านดองต่อเดือน ดังนั้น ตั้งแต่วันที่ 14 กุมภาพันธ์เป็นต้นไป เมื่อกฎระเบียบการสอนใหม่มีผลบังคับใช้ ชั้นเรียนต่างๆ จะต้องหยุดลง และครูจะสูญเสียแหล่งรายได้จำนวนมาก” ครูรายนี้กล่าวอย่างเศร้าใจ

ครูคนหนึ่งเล่าว่าแม้กฎระเบียบจะอนุญาตให้สอนพิเศษที่โรงเรียนแต่ไม่อนุญาตให้เก็บเงินจากนักเรียน แต่ครูส่วนใหญ่ก็จะไม่สอนพิเศษอีกแล้ว สาเหตุคือรายได้จากเงินเดือนของครูยังน้อย หากมีเวลาว่าง ครูก็จะนำเวลาไปทำอาชีพอื่นหรือสอนพิเศษตามศูนย์นอกโรงเรียน “กฎระเบียบของกระทรวงนั้นเหมาะสม แต่ครูจะต้องมีเงินพอใช้จ่ายในชีวิตประจำวัน หรือถ้าไม่จำเป็นต้องหารายได้ ก็ควรพักผ่อนและฟื้นฟูการทำงาน เราไม่สามารถบังคับให้ครูสอนฟรีตลอดไปได้” ครูกล่าวถึงความเป็นจริง

ปัจจุบันโรงเรียนมัธยมศึกษาหลายแห่งในฮานอยก็จัดชั้นเรียนภาคที่สองโดยเก็บค่าธรรมเนียมจากนักเรียน ขณะที่โรงเรียนประถมศึกษาเปิดสอนชั้นเรียนพิเศษโดยใช้ชื่อว่า "การเสริมความรู้" หรือการเสริมแต่ง... โรงเรียนมัธยมศึกษาบางแห่งอนุญาตให้ศูนย์เสริมความรู้จัดชั้นเรียนพิเศษให้กับนักเรียนของตน แต่ในความเป็นจริงแล้ว นี่เป็นเพียงรูปแบบหนึ่งของการ "เลี่ยงกฎหมาย" เพราะมีการกล่าวกันว่าศูนย์แห่งหนึ่งจัดชั้นเรียนพิเศษ เจรจาต่อรอง และเก็บเงินจากนักเรียน แต่ครูในชั้นเรียนก็ยังคงเป็นครูประจำของโรงเรียนอยู่ดี สำหรับกรณีทั้งหมดนี้ เมื่อกฎระเบียบใหม่เกี่ยวกับการเรียนพิเศษเพิ่มเติมมีผลบังคับใช้ จะไม่อนุญาตให้มีการเก็บเงินจากนักเรียนอีกต่อไป

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ในห้อง ตามกฎระเบียบใหม่เกี่ยวกับการเรียนการสอนพิเศษที่จะมีผลบังคับใช้ตั้งแต่วันที่ 14 กุมภาพันธ์เป็นต้นไป โรงเรียนที่จัดการเรียนการสอนพิเศษ ทบทวนชั้นเรียนเพื่อสอบปลายภาค... จะไม่ได้รับอนุญาตให้เรียกเก็บเงิน

ภาพโดย : เดา ง็อก ทัค

โอกาสในการสอนเพิ่มเติมในรูปแบบความสมัครใจ

ดร.เหงียน ตุง ลาม รองประธานสมาคมจิตวิทยาและการศึกษาเวียดนาม ประธานคณะกรรมการโรงเรียนมัธยม Dinh Tien Hoang (ฮานอย) กล่าวว่ากฎข้อบังคับของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมที่ให้บุคคล 3 กลุ่มสามารถสอนชั้นเรียนพิเศษในโรงเรียนได้ แต่ไม่อนุญาตให้เก็บเงินจากนักเรียนนั้น ถือเป็นการกระทำที่มีมนุษยธรรมและเป็นวิทยาศาสตร์ กฎระเบียบนี้จะช่วยแนะนำโรงเรียนและครูในการสอนและการเรียนรู้ให้มีคุณภาพตามข้อกำหนดโดยไม่ต้อง “ให้กำเนิด” ชั้นเรียนพิเศษและเรียกเก็บค่าธรรมเนียม ช่วยให้นักเรียนมีเวลาเล่นและพักผ่อนมากขึ้น

รองศาสตราจารย์ Chu Cam Tho จากสถาบันวิทยาศาสตร์การศึกษาเวียดนาม สนับสนุนกฎระเบียบของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม และแบ่งปันว่าครูและโรงเรียนควร "กล้าที่จะเปลี่ยนแปลงเพื่อสอนอย่างมืออาชีพมากขึ้น" ครูต้องกล้าที่จะเลิกนิสัย “ปิดกรอบ” ลงมือทำเอง สนุกกับมัน และกล้าที่จะเปลี่ยนแปลง แล้วครูก็จะมีความมั่นใจและภาคภูมิใจเมื่อปฏิบัติภารกิจพิเศษให้ประชาชน

นางสาวโธยังกล่าวอีกว่าตั้งแต่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมประกาศหนังสือเวียน เธอได้รับความกังวลมากมายจากครูเกี่ยวกับ "ตอนนี้ที่โรงเรียนไม่อนุญาตให้จัดชั้นเรียนพิเศษแล้ว เราจะสอนชั้นเรียนพิเศษได้ที่ไหน" ต่างจากเมืองใหญ่ ในหลายพื้นที่แทบไม่มีศูนย์ชั้นเรียนพิเศษเลย จากประสบการณ์ของเธอ นางสาวโธเชื่อว่าครูที่ต้องการสอนชั้นเรียนพิเศษให้กับนักเรียนคนอื่นนอกเหนือจากนักเรียนที่สอนในชั้นเรียนปกติจะต้องมีโครงการซึ่งรวมถึงเนื้อหาหลัก เช่น โปรแกรมการศึกษา โดยแสดงเป้าหมาย วิชา แผนเนื้อหา วิธีการ การประเมิน บุคลากรที่ดำเนินการ สิ่งอำนวยความสะดวก วิธีการบรรลุโปรแกรมการศึกษา เมื่อดำเนินการ จำเป็นต้องปฏิบัติตามโครงการนั้น มิฉะนั้นใบอนุญาตจะถูกเพิกถอน...

ส่วนเรื่องการกำหนดให้ครูที่สอนพิเศษนอกเวลาต้องจดทะเบียนสถานศึกษานั้น นางสาวโธ กล่าวว่า หลายคนไม่พอใจและสงสัยว่าทำไมต้อง “ขออนุญาต” ทั้งที่สอนดีอยู่แล้ว แต่เด็กนักเรียนทั่วๆ ไปกลับแข่งขันกันเรียน การสอนพิเศษที่แท้จริงนั้นต้องใช้แรงงาน (เกือบทั้งหมด เพราะชั้นเรียนสอนพิเศษนั้นไม่ต้องการใครอื่นนอกจากครู) และยังต้องจ่ายค่าเปอร์เซ็นต์ให้กับศูนย์อีกด้วย...

อย่างไรก็ตาม นางสาวโธ กล่าวว่า หากเกี่ยวพันกับอาชีพอื่นก็จะคล้ายๆ กัน “นักร้องร้องเพลงเก่ง มีแฟนคลับมากมาย และร้องเพลงด้วยความพยายาม แล้วทำไมพวกเขาต้องไปหาบริษัทหรือผู้จัดการเพื่อขออนุญาตแสดงด้วย แพทย์เรียนหนัก มีเกียรติ แต่ยังคงต้องขออนุญาตตรวจคนไข้ และบางครั้งก็ต้องทดสอบเพื่อทดสอบทักษะของตนเอง” นางสาวโธแสดงความคิดเห็น (โปรดติดตามตอนต่อไป)

ต้องมี "ยา" มากขึ้นเพื่อแก้ไขปัญหาให้หมดไป

ดร.เหงียน ตุง ลัม ยืนยันว่ากฎระเบียบในหนังสือเวียนฉบับใหม่ไม่ใช่ "ยา" เพียงอย่างเดียวที่จะแก้ไขปัญหาการสอนพิเศษในปัจจุบันได้อย่างสมบูรณ์ สาเหตุก็คือระบบการศึกษาของเราไม่ได้เน้นไปที่การพัฒนาคุณภาพ ความสามารถ และความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนแต่ละคน แต่กลับเน้นไปที่การสอบและคะแนนเป็นอย่างมาก

ในปัจจุบันแม้ว่าโปรแกรมการศึกษาทั่วไปปี 2561 จะได้รับการดำเนินการมาสักระยะแล้วโดยมีข้อกำหนดใหม่เพื่อลดการถ่ายทอดความรู้ทางเดียวและเปลี่ยนวิธีการเพื่อสร้างและพัฒนาศักยภาพของนักเรียน แต่ในความเป็นจริงแล้ว โรงเรียน ผู้ปกครอง และนักเรียนยังคงแข่งขันกันด้วยคะแนน การสอบ ปริญญา ใบรับรอง ฯลฯ

นอกจากนี้ยังมีโรงเรียนหลายประเภท คุณภาพของโรงเรียนไม่เท่าเทียมกัน สิ่งอำนวยความสะดวกกว้างขวางในบางสถานที่ เล็กในบางสถานที่ ลงทุนในบางสถานที่ จำกัดในบางสถานที่... ดังนั้น ผู้ปกครองจึงจำเป็นต้องเลือกโรงเรียนที่ดีให้กับบุตรหลานของตนอยู่เสมอ ปัญหาคือกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมและจังหวัดและเมืองจำเป็นต้องมีแผนเพื่อให้แน่ใจว่าคุณภาพการศึกษาในโรงเรียนสอดคล้องกัน รวมถึงเงื่อนไขของสิ่งอำนวยความสะดวกด้วย โรงเรียนมีอิสระ มีสิทธิ์ในการสรรหาครู และรับผิดชอบต่อคุณภาพการศึกษา พวกเขาจึงต้องสร้างสรรค์และมุ่งเน้นการศึกษาแบบบูรณาการ ในทางกลับกัน หากยังคงมีโรงเรียนชั้นนำ โรงเรียนที่มีคุณภาพสูง และครูยังคงให้การทดสอบและการประเมินผลที่ยุ่งยากและซับซ้อน ก็ยังคงมีชั้นเรียนพิเศษเกิดขึ้น

“การเปลี่ยนไปสู่ระบบการศึกษาที่ไม่ต้องการการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมนั้นเป็นสิ่งที่ถูกต้อง แต่ผมคิดว่าสิ่งนี้สามารถทำได้ก็ต่อเมื่อปัญหาการสอบได้รับการแก้ไขที่รากเหง้าแล้ว คุณภาพของการศึกษาต้องได้รับการรับประกันในระดับที่เท่าเทียมกันในทุกโรงเรียน เงินเดือนของครูต้องเพียงพอกับค่าครองชีพ...” ดร.เหงียน ตุง ลัม กล่าว

ที่มา: https://thanhnien.vn/day-them-khong-thu-tien-giao-vien-se-tiep-tuc-hay-dung-18525011521465518.htm