Многие эксперты по приему абитуриентов также высказали мнение, что переход на единую шкалу баллов сводит на нет индивидуальные преимущества.
Приближаются выпускные экзамены в средней школе и вступительные экзамены в университет, но вопрос о том, придется ли университетам переводить эквивалентные вступительные баллы, полученные разными методами приема, в одну и ту же шкалу, все еще остается неясным.
Доцент, доктор Нгуен Ань Зунг, заместитель директора Департамента высшего образования Министерства образования и профессиональной подготовки, сказал, что одним из важных новых моментов приема в университеты в 2025 году станет перевод эквивалентных вступительных баллов между методами приема в единую шкалу.
«Ожидание» правил приема
Это положение вызывает беспокойство у многих родителей и кандидатов, поскольку до сих пор правила перевода баллов не были объявлены. Представители многих университетов заявили, что они все еще «ждут» правил приема в университеты, поэтому конкретной информации о том, как конвертировать баллы, нет.
Объясняя необходимость преобразования вступительных баллов между методами приема в единую шкалу, заместитель министра образования и профессиональной подготовки Хоанг Минь Сон сказал, что в настоящее время существуют два контрольных показателя: контрольный показатель, основанный на результатах выпускных экзаменов в средней школе, и другие контрольные показатели, такие как баллы за академическую справку или баллы по результатам экзаменов по оценке мышления и способностей.
«Очевидно, что между этими двумя критериями должна быть эквивалентность, и она не может основываться на количестве квот, установленных школами. Поэтому преобразование или определение этих двух критериев как эквивалентных крайне необходимо для обеспечения справедливости для кандидатов с эквивалентными способностями. Министерство образования и профессиональной подготовки работает с рядом университетов над разработкой руководящих принципов, которые обеспечат последовательность в системе, но при этом обеспечат разнообразие в автономии в соответствии с требованиями каждой профессии», — сказал заместитель министра Хоанг Минь Сон.
Кандидаты узнают об условиях поступления на программе «Привлечение школ к кандидатам» в 2025 году. Фото: КУАНГ ЛИЕМ
Представитель Министерства образования и профессиональной подготовки добавил, что перевод эквивалентных вступительных баллов в единую шкалу — это всего лишь технический вопрос, который несложно решить для кандидатов. Министерство образования и профессиональной подготовки вскоре опубликует Правила приема и инструкции по конвертации для школ, которые должны подать заявку. Это работа министерства и учебных заведений. Поэтому кандидатам следует перестать беспокоиться и сосредоточиться на проверке и поддержании своего здоровья, чтобы достичь наилучших результатов и тем самым увеличить свои шансы на поступление на любимую специальность.
Запутался из-за первого преобразования
Доктор Луу Хуу Дук, руководитель департамента управления и обучения Академии финансов, сообщил, что это первый год внедрения преобразования оценок всех методов в единую шкалу. При первом внедрении в школах возникнет определенная путаница. Финансовая академия тщательно рассчитала коэффициент конвертации баллов и вскоре объявит его в предстоящем плане приема.
Доктор Ле Ань Дык, руководитель отдела управления обучением Национального экономического университета, сообщил, что Национальный экономический университет собрал ученых и экспертов для тщательного изучения этого вопроса и теперь завершил разработку плана. Формула перевода в данной школе будет широко распространена после того, как Министерство образования и профессиональной подготовки объявит официальные правила. Ханойский университет науки и технологий также рассчитал формулу для перевода вступительных баллов в единую шкалу. Среди методов наиболее приоритетным в школе является отбор талантов, за которым следуют результаты тестов на мышление и, наконец, баллы за выпускные экзамены в средней школе.
Представители Ханойского университета науки и технологий также рассчитали формулу перевода вступительных баллов в единую шкалу. Среди методов школа отдает наивысший приоритет отбору талантов, за которым следуют результаты тестов на мышление и баллы выпускных экзаменов в средней школе. «Формулы перевода баллов при поступлении, о которых ходят слухи в социальных сетях, неточны. Как и другие учебные заведения, Ханойский университет науки и технологий ждет, когда Министерство объявит Правила приема, прежде чем публично объявить формулу перевода баллов вуза», — сказал доцент, доктор Ву Дуй Хай, руководитель отдела приема и профориентации Ханойского университета науки и технологий.
Находятся ли кандидаты в невыгодном положении?
Многие эксперты по приему также заявили, что переход на одну и ту же шкалу баллов приводит к потере индивидуальных преимуществ. Поэтому кандидатам необходимо иметь подходящую стратегию приема, максимально используя все методы для обеспечения своих шансов на поступление. Доктор До Вьет Туан, заместитель заведующего кафедрой информационных технологий и коммуникаций Академии образовательного менеджмента, отметил, что каждый экзамен имеет свой способ оценки знаний и навыков кандидатов, а также разные уровни сложности, поэтому очень сложно вернуться к одинаковому результату.
«Если мы хотим конвертировать эквивалентные баллы, то подразделениям, которые организуют экзамены, будет проще конвертировать баллы заранее, чем университетам конвертировать свои собственные баллы. Такой способ конвертации баллов будет более выгодным для более простых методов, таких как рассмотрение стенограмм, и менее выгодным для кандидатов, участвующих в сложных методах, таких как оценка способностей и оценка мышления», - выразился доктор До Вьет Туан.
Между тем, доцент, доктор Нгуен Тхань Тунг, заместитель ректора Университета CMC, заявил, что переход на одну и ту же шкалу баллов между методами приема создает много проблем. Например, сложно определить соответствующую пропорцию, поскольку каждый метод оценки аспектов компетентности отличается, что может легко привести к ошибкам, жалобам и повлиять на качество входных данных. Чтобы минимизировать недостатки, школам необходимо разработать научные методы конвертации, основанные на исторических данных, тщательном тестировании и создать независимые профессиональные советы для обеспечения справедливости, прозрачности и эффективности конвертации.
Доктор Нгуен Тхи Донг, руководитель отдела управления обучением Академии политики и развития, заявила, что при использовании общей шкалы учебное заведение не будет объявлять критерии методов, а приведет их к шкале. Кандидатам не нужно регистрироваться для поступления по определенному методу, достаточно зарегистрироваться на специальность. В школах будет разработан план конвертации эквивалентных вступительных баллов, чтобы гарантировать, что независимо от того, какой метод приема используют студенты, приоритет всегда будет отдаваться использованию наивысшего результата среди всех методов приема на данную программу или специальность.
Методы приема должны быть обязательными.
Доктор Нгуен Чунг Нхан, руководитель отдела обучения Хошиминского промышленного университета, сказал, что цель Министерства образования и профессиональной подготовки заключается в преобразовании баллов для создания более интуитивной корреляции между баллами при поступлении, полученными разными методами. В то же время министерство также требует, чтобы соотношение между вступительными баллами методов соответствовало определенному ограничению, чтобы избежать автоматической корректировки вступительных баллов на местном уровне. Потому что это может привести к тому, что слишком много кандидатов будут приняты определенным методом, из-за чего другие методы перестанут иметь квоты, а проходной балл резко возрастет.
По словам доктора Нхана, школы могут использовать коэффициенты корреляции для преобразования оценок методов, а затем вернуться к одному и тому же общему эталону для всех этих методов. Каждый метод по-прежнему имеет свои собственные точки входа, но эти точки входа должны быть связаны между собой. То есть, если школа скорректирует контрольный показатель этого метода, это повлияет на контрольный показатель другого метода. В это время нет необходимости распределять квоту по методикам, а нужно лишь изменить проходной балл в соответствии с заданным соотношением. Индекс будет автоматически «течь» через разные методы, избегая того, чтобы один метод захватил весь индекс.
Представитель Хошиминского промышленного университета заявил, что вопросы зачисления по-прежнему решаются самими учебными заведениями. Например, если школа планирует использовать больше критериев оценки, основанных на компетенциях, она построит корреляционную функцию. Однако, по сути, преобразование и определение вступительных баллов методов в соответствии с корреляцией аналогично определению квоты распределения для методов. Но проблема в том, что распределение квот по методам не ограничено числом кандидатов, регистрирующихся на эту специальность. Если этот метод не имеет большого количества кандидатов, регистрирующихся на эту специальность, он должен переключиться на другой метод.
Х.Лан
Источник: https://nld.com.vn/lan-can-quy-doi-tuong-duong-diem-trung-tuyen-196250318211232836.htm
Комментарий (0)