8月15日に行われたグエン・キム・ソン大臣と全国の教師との会議では、新プログラムにおける統合指導の問題について、教師から多くの意見が寄せられた。
カインホア省の教師代表であるホアン・ハイ・ヴァン氏は次のように語りました。「中等学校レベルで2018年一般教育プログラムを2年間実施してきたことは、これが教師が現代的な教授法や技術を探求し、推進するための条件であることを示しています...」
統合教育の難しさについて、グエン・キム・ソン大臣に多くの意見が寄せられた（写真提供：教育訓練省）。
しかし、新しいプログラムの実施にはいくつかの困難も発生しました。教師がそれぞれの科目を教えるための訓練を受けている場合、自然科学と社会科学の統合はまだ不十分です。統合された教員の研修を組織するという解決策は、実際には効果的ではありません。
ホアン・ハイ・ヴァン氏は、大臣が統合科目を教える教師の研修の質を向上させる解決策を持っていることを期待していると述べた。
ゲアン省の教師であるグエン・ティ・ティエウ・ホア氏も同じ意見で、自然科学、歴史、地理の統合科目を教えることが求められているため、単一科目の訓練を受けた教師は教えるための研修に参加しなければならないと述べた。
省の通達第2454号および第2455号に基づいて発行されたカリキュラムの枠組みに従った研修は、基本的に、教師が統合された科目を教えることができるようにするのに役立ちます。しかし、教師がより自信を持ってより効果的に教えることができるようにするためには、教育訓練省が政策、指示、指導を持ち、教師がより完璧になり、より自信を持ち、より効果的に教えることができるようにするための解決策を継続的に提供する必要があります。
また、2018年一般教育プログラムと高校の新教科書の実施はロードマップに従って11年生まで実施されているが、高校卒業試験と大学入学計画については教師も生徒もまだ不明確である。
ホア氏は、教育訓練省が2025年の高校卒業試験と大学入学に関する指針と方向性を示す文書をすぐに発行し、教師がそれを理解できるようにしてほしいと希望を表明した。
グエン・キム・ソン大臣は、教育改革の道のりについて教師たちと話し、中等学校レベルでの統合教育を含む2018年一般教育プログラムを実施する際に教師と教育機関が直面している困難を共有した。
大臣は、これが2018年度の一般教育プログラムの新たなポイントであると明言しました。プログラムを設計する際には、学生の総合的な能力を育成したいと考えています。しかし、実施の過程で、地方自治体、教育機関、教師は一定の困難に直面しています。
大臣は次のように語った。「今後、省は中等学校レベルでの統合教育の調整を検討する予定だ。」ただし、混乱やショックを起こさずにどのように調整するかは検討事項です。教育革新の要件に合わせて、より良く、より便利に、より適したものに調整します。
2025年の高校卒業試験の実施計画について、大臣は2023年第4四半期に試験計画が発表される予定であると語った。
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