グエン・キム・ソン教育訓練大臣は、第8回会議に送られたタインホア党の有権者の請願に回答した。新しい一般教育プログラムに従った中等学校での統合科目の指導に関する第15回全国会議。
タインホア省の有権者は、教育訓練省に対し、教育学習活動の有効性と高校教育プログラムとの一貫性を確保するため、中等学校レベルでの統合科目の指導の調整を検討するよう要請した。
この問題に応えて、グエン・キム・ソン教育訓練大臣は、国会の一般教育プログラムと教科書の革新に関する決議第88号を引用し、初等教育レベルを含む革新の内容を明確に定義した。中等教育レベルでは、関連する現行のカリキュラムにおける複数の教育分野・科目の内容を統合し、統合科目を形成する。合理化を実施し、教育内容の重複を避け、科目数を合理的に削減します。
有権者は中等学校レベルで統合教科教育を調整することを提案した。 （図）
上記の決議を具体化するため、教育訓練省は一般教育プログラムに関する回状第32/2018号を発行し、中等学校レベルでは物理学、化学、生物学の科目から統合された自然科学科目を導入した。歴史と地理の科目を統合し、特定の教育内容をさまざまな側面から総合的に活用できるようにします。
統合科目のトピックは主に線形論理に従って配置され、ある程度同心円構造と組み合わされていますが、同時に、原理と規則を形成するための学際的で統合されたトピックもいくつかあります。自然界の一般法則。
教育訓練省は、2023年10月10日までに、全国でこれら2つの統合科目を教えるすべての教師を指導および訓練するための公式派遣を発行します。特に、自然科学と歴史・地理を教える教師の配置は、割り当てられた教育内容に対する教師の訓練された専門能力の適合性を保証します。
たとえば、自然科学の場合、教師はコンテンツストリームに応じて割り当てられ、専門的な準備がまだ整っていない教師は、科目プログラム全体を教える必要はありません。
2つのコンテンツストリームまたは全科目プログラムを教える訓練を受けた専門的に育成された教師の割り当ては、教師の専門能力に関する要件を満たし、質と量を確保するために段階的に実行されなければなりません。教育と学習のプロセス中に定期的なテストと評価が行われます。教科を教える教師は、その教科に関するテストや評価を実施します。
教育訓練省の回答文書には、統合科目の指導に関する指導と研修を行ったとだけ記載されており、統合科目を調整するかどうかについての有権者の勧告には直接言及されていない。一方、中等学校レベルでの統合教育は、この科目に対する教師の準備が整っていない場合、新しい一般教育プログラムを実施する上で常に最も懸念される緊急の問題です。
2023年8月、全国の教師との会議で、グエン・キム・ソン教育訓練大臣は次のように認めた。 「統合された学際的な科目を教えることは、一般教育プログラムを実施する上で最も難しいことの一つです。新しいことは「行き詰まり、ボトルネック」です。 、難しさ」と述べ、大臣は中等学校レベルでの統合科目の指導に調整を加えることを約束した。
カーン・フエン
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出典: https://vtcnews.vn/cu-tri-de-nghi-dieu-chinh-day-mon-tich-hop-bo-truong-gd-dt-noi-gi-ar923758.html
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