時代遅れのカリキュラムのせいで卒業時に基礎知識が不足している学生

中国の研究によると、工学部の学生が大学で得る知識は職場では「役に立たない」ものになるという。

大学の研修プログラムが「役に立たない」理由

華南師範大学（中国）の研究者である梁先平博士は12月10日、中国科学日報に寄稿し、科学技術革命と職業の変革に立ち向かうには、エンジニアは革新を起こし、複雑な問題を解決できなければならないと述べた。しかし、中国の技術分野における研修の現実は、学生の募集や「理論的な」プログラムの難しさにより、この野望を妨げている。

この問題をより詳しく解明するため、梁博士と彼の同僚は2023年に、国内のトップ大学の工学部の卒業生、採用担当者やビジネスリーダー、大学講師や管理者など31人を対象に詳細なインタビューを実施した。研究によれば、多くの場合、学生が大学の研修プログラムで教わった内容は職場では「役に立たない」ことが判明している。

具体的に分析した結果、梁氏はこの状況につながる主な原因を4つ特定しました。その一つは、理論と実践を組み合わせるのが難しい厳格な教授法です。 「授業は主に教科書を中心に行われますが、教科書は時代遅れです。評価も試験と論文のみに基づいており、学生の実践を促すように調整されていません」と女性医師は理由のいくつかを挙げた。

「企業は、彼らのスキルが仕事の要件を満たしていないため、工学部の卒業生を採用するのに苦労しています。一方、現在の教育システムは、学生が科学論文を書くことにのみ焦点を当てており、実践的なスキルを養うことに十分な注意を払っていません」と梁博士は中国科学院の機関紙でコメントした。

女性医師が挙げた他の理由としては、大学の組織モデルが研修ユニットと企業間の広範な協力を妨げていることなどが挙げられる。職務に必要な学際的な訓練の欠如学生自身も業界への興味が薄く、将来のキャリアについて明確な個人的な計画を持っていません。 「これでは、学生たちは受動的な学習と試験への対処しかできない」とリアン博士は指摘した。

清華大学（中国）の教室で工学管理を専攻する大学院生たち

写真: 清華大学

学生の能力を向上させるソリューション

中国教育省によると、同国は「世界最大の工学教育システム」を有し、2023年までに670万人以上の学生が大学で2万3000の研修プログラムで学ぶことになる。また、サウスチャイナ・モーニング・ポストによると、中国は米国とその同盟国が中国への先進的なチップや半導体彫刻機の輸出を制限する規制を課している状況で、主要技術の自給自足を目指しているという。

しかし、西南財経大学（中国）の報告によると、中国の学生は卒業後、社会的地位の低さと一般労働者に比べて賃金が競争力に欠けるため、製造業の技術職に就くことを躊躇しているという。中国では2035年までに4,500万人の関連労働者が必要になると予想されているにもかかわらず、近年、工学部の卒業生のうちこれらの職業を選んだ人は40%未満である。

これを改善するには、大学は企業とより緊密に協力し、学生により多くのインターンシップの機会を提供し、基礎科学の教育の質を向上させる必要があると梁先平博士は述べた。梁氏は、「内と外を融合」し、複数のテーマを調整し、実践的な演習や実際の問題の学習などの実践に重点を置いた研修メカニズムを構築することが重要だと述べた。

また、科学技術の側面に関連して、中国政府は最近、小中学校に対し、カリキュラムに人工知能（AI）を組み込むよう要請した。これは、米国との「テクノロジー戦争」における国の立場を向上させるとともに、若い世代のデジタルスキルと問題解決能力を向上させる戦略の一環である。

出典: https://thanhnien.vn/sinh-vien-thieu-kien-thuc-co-ban-khi-ra-truong-do-giao-trinh-loi-thoi-185241217141109913.htm