教育訓練省（MOET）は、発表されたばかりの2025年度大学入学ガイドライン案で、訓練機関が定めた規則に従い、入学方法と入学コードの入学組み合わせ間の入学スコアを義務付けている。
高校卒業証明書または成績証明書（原本）
研修プログラム、専攻、または専攻グループの場合、入学方法と組み合わせに応じて、入学スコアと同等に変換された入学スコアに基づいてすべての候補者が平等に考慮されます。
複数の入学方法を採用している学校の場合は、入学規則に従って入学基準点数と入学保証点数の換算ルールを学校が策定する必要があります。変換ルール/式はシンプルで理解しやすく、適用しやすいものでなければなりません。学校は高校卒業試験のスコアデータや高校の学習成果を基準にして変換ルールを構築します。
変換ルールの構築は、統計データと、過去数年間（少なくとも 2 年間連続）の組み合わせに従って入学した学生の学習成果の分析に基づいて行う必要があります。
受験者は3月30日の午前、ホーチミン市工業大学の試験会場でホーチミン市国家大学の能力評価試験を受験します。写真：HUE XUAN
教育訓練省は、大学の学習成果と同一の受験者グループの得点分布との相関関係から、入力品質を保証する閾値（最低得点）から得点スケールの最高レベルまで、学校は少なくとも3つの得点範囲（例えば、優秀、良好、普通、合格）を決定する必要があると述べた。そこから、これらのポイント領域に対して少なくとも 3 つの線形相関関数 (3 つの 1 次関数) を構築します。
上記の計画に基づき、同時に、教育訓練部が高校卒業程度試験の成績が判明した後に公布する標準規則に基づき、教育課程及び専攻の具体的な特性を考慮して、大学は転換規則を完成させ、規定に従って公布することになります。
候補者の公平性を確保する
ハノイ工科大学の副学長であるグエン・フォン・ディエン准教授は、今年、同大学は思考力評価（TSA）スコアに基づく人材選抜と高校卒業試験スコアの3つの方法で学生を募集すると語った。
人材選抜方式による入力とTSA試験のスコアは、ハノイ工科大学によって「y = ax + b」という式を通じて高校卒業試験方式のスコアに相当するものに変換されます。ここで、y は TSA 試験結果からの同等の変換スコアです。 x は高校の試験の点数に基づくスコアです。 a、bは変換係数です。係数値a、bおよび得点範囲の得点範囲の数は、学校が計算して発表します（数値表の形式）。スコアが範囲内にある受験者は、計算のために係数 a と b を調べることができます。
変換係数の値と分割範囲の決定は、候補者の卒業試験のスコア分布、学校の優先方法、適用された方法の募集の質（以前のいくつかのコースでの学生の学業成績）など、いくつかの要因に基づいて行う必要があります。
今年、ハノイ工科大学は4つのスコア範囲に分ける予定です。係数aおよびbは、2025年度高等学校卒業試験の得点分布が正式に発表された時点で決定されます。グエン・フォン・ディエン氏は、高校卒業試験の成績に基づいて入学を登録した学生が、学校側が他の方法を優先しすぎることで入学のチャンスが減るといった事態を避け、換算係数は候補者にとって最も公平な方向で決定されると断言した。
一方、商科大学コミュニケーション・入学学科のグエン・クアン・チュン副学科長は、各方式の入学点数を計算する式は、受験者に対する公平性を確保するため慎重に計算されていると述べた。学校は過去 3 年間のベンチマーク スコアに基づいて、これらの方法で入学した受験者の学業成績と比較し、類似点を発見しました。 2025年度入学のための計算式とデータです。
具体的な採点手順
教育訓練省も具体的な例を挙げた。たとえば、2024年度の高校卒業試験の結果と成績証明書の結果（6学期分）を使用して、同じ受験者グループの結果を5つの従来のブロックに従って分析します。前年度の学生の学業成績の評価に基づくと、次のことがわかります。優秀および卓越した候補者は入学者総数の 30% を占め、高校の試験結果 24.75 点および入学成績証明書のスコア 25.75 点に相当します。優秀以上の候補者が候補者総数の80％を占め、対応する高校の試験スコアは20.5点、学業成績に基づく入学スコアは22点です。残りは達成レベルです。
したがって、学校はポイント（24.75、25.75）を使用できます。 （20.5; 22）は、入力品質を保証する閾値スコアとスケールの最大スコア（30; 30）を合わせて各領域を線形化し、2つの方法間の同等の入学スコアを変換する公式（一次方程式形式）を確立します。
出典: https://nld.com.vn/quy-doi-diem-xet-tuyen-phai-don-gian-de-hieu-196250330213159841.htm
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