ベトナムの教育を革新したいという意欲を持つ若いビジネスウーマン

1986年生まれの実業家、グエン・ティ・フエン・トラン氏は、数十万人の学生にSTEM教育ソリューションとデジタル市民権スキルを提供する2つの先駆的なユニットであるKDIとKDC教育のゼネラルディレクターであり、グオイ・ラオ・ドン新聞の読者にこう語った。

記者：ビジネスウーマンとして、なぜSTEM教育、具体的には学生向けの科学、技術、工学の発展を推進しようと決めたのですか？

- グエン・ティ・フエン・トラン氏： KDIホールディングスグループの一員として、KDIエデュケーションはベトナムの教育に革新をもたらすという使命を掲げ、2017年に設立されました。このプロジェクトを通じて、ベトナムの学生に4.0時代に必要なスキルと知識を身につけさせ、才能ある若い世代を育成したいと考えています。 KDI Educationの設立当時、STEM教育（科学、技術、工学、数学の略称 - PV）は、教育界が研究し推進することに関心を持っていた新しいコンテンツの一つでした。しかし、STEM を効果的に導入するには、施設、プログラム、スタッフへの体系的かつ同時的な投資が必要です。

KDI Education代表のグエン・ティ・フエン・トラン氏がSEI AWARD 2023 - Smart Education Initiativeを受賞

長年教育分野で働いてきた者として、私は学校側の困難を理解しています。そこで、私と私の会社の創設チームは、米国、イスラエル、シンガポールなど世界中の先進的な教育システムについて多くの調査と研究を行い、その後、Invention Spaceとしても知られるメーカースペースモデルをベトナムに導入することを決定しました。 KDI Education が建設した Makerspace では、ベトナムの公立学校の生徒が初めて、最新のテクノロジーとエンジニアリング教育機器にアクセスし、自分たちのアイデアをすべて実際の製品として実現する機会が得られます。

導入から7年が経ちましたが、イノベーション スペース モデルはこれまでにどのような成果をもたらしましたか?

- 現在、KDI エデュケーションは、全国 8 つの道と市で Makerspace モデルに従って 250 近くの教室を展開しており、20 万人以上の生徒が通っています。メイカースペースのSTEM教育ソリューションを通じて、学生は発明スキル、プログラミング、自動化、人工知能に関する学習コンテンツに触れ、それによって学際的な知識を応用して特定の問題を解決するためのソリューションを作成します。 KDI Educationでの学習中に、スマートホーム、スマート農業、顔認識用のAIアプリケーションなど、質の高い知識とアイデアを備えた多くの自動モデルが学生によって作成されています。

授業時間外には、生徒向けにプログラミング、ロボット工学、人工知能に関する遊び場やコンテストも数多く設けており、全国で何千人もの参加者を集めています。その中には、KDI教育とホーチミン市科学技術局が共同で主催する人工知能プログラミングコンテスト「AIハッカソン2024」があり、350チームが登録しており、現在、予選段階への参加に向けて準備を進めている。

デジタル市民権スキル教育ソリューションの推進

彼女と彼女の同僚は、STEM 以外にも、学生にデジタル市民権スキルを教育するためのソリューションを開発しています。なぜこの分野の開発を選んだのでしょうか?

- 2021年以降、ベトナムの子どもたちのインターネットやテクノロジー機器の利用率が上昇している一方で、サイバー空間で自分自身を守るために必要なスキルを身につけさせることが軽視されていることに気づき、KDC Educationを設立することを決定しました。

AIハッカソン2023で優勝した学生を表彰するグエン・ティ・フエン・チャンさん（右）。写真：PHUC LAM

KDC エデュケーションは KDI エデュケーションの子会社で、先進国の子供たちには馴染み深いがベトナムの学生にとっては新しい概念であるデジタル市民権教育ソリューションの研究と推進に重点を置いています。このプログラムを通じて、子どもたちは、インターネットを安全に使用するためのスキル、デジタル機器を効果的に使用するためのスキル、そしてオンラインで過ごす時間と日常生活での対面での交流のバランスを取る方法について訓練を受けます。

この商品は保護者、生徒、学校のニーズに合わせて誕生したため、大変好評を博しました。現在、KDC エデュケーションはホーチミン市およびいくつかの省や都市で約 50,000 人の生徒を教育しています。

教育訓練省は、2024～2025年度にデジタル市民スキル教育を全国の小学校の必須課題の一つとした。学生向けのデジタルスキル教育を拡大する計画はありますか?

- 学生、特に小学生にデジタル市民権のスキルを教えることは特に重要です。なぜなら、この年齢は彼らが情報通信技術を探究し、使用し始める時期だからです。デジタル時代において、情報通信技術を安全に使用し、リスクを回避し、子どもたちの多面的な思考力や創造力を育むことが極めて重要です。

私たちは、全国の学校、特に学生たちが依然として多くの困難や不利な状況にあり、情報技術へのアクセスがほとんどない遠隔地の小学校に、デジタル市民権教育コンテンツを提供することに貢献したいと考えています。なぜなら、デジタル時代に生まれたベトナムのすべての子どもは、都市部であろうと農村部であろうと、デジタル市民であり、必要なスキルを身につける必要があるからです。

デジタル市民スキル教育モデルを多くの省や都市に再現するために、KDC Education の専門家チームは、Digiskills と呼ばれる体系的なデジタル学習教材システムの開発に投資してきました。すべての授業計画、レッスンプラン、デモンストレーション ビデオが準備されているので、教師はどこにいても、Digiskills を使用して効果的なデジタル市民権の授業を自信を持って提供できます。

学生の将来を確かなものにするために課題を克服する

ベトナムの教育における比較的新しい分野に焦点を当てている若い起業家として、どのような困難や課題に直面していますか?あなたが教育、特に学生にスキルを教えることにこだわる動機は何ですか?

- 私たちは、総合的に成長し、才能があり、創造的で革新的な思考を持つ若い世代の教育に貢献したいと考えています。まず第一に、熱心でプロフェッショナルかつ責任感のあるチームを採用する必要があります。要件を満たすチームを採用するには、専門的なトレーニング ポリシー、誘致およびサポート ポリシーが必要です。さらに、国内外の専門家と協力者からなるチームを結成し、あらゆるレベルの学生に適したトレーニング プログラムと質の高い製品を構築し、それによって地域、教育機関、保護者、学生などからの評判を高める必要があります。

あなたの意見では、どのように家庭的な環境を作り、学校と家庭を結びつける必要があるでしょうか?

- 統計によると、ベトナムでは7〜13歳の子供の約82％がインターネットを利用しており、14〜15歳になるとその割合は93％に増加します。ベトナムの子どもたちは、世界の子どもたちよりも4年早く携帯電話を手に入れています。この現実は、サイバースペースやデジタル環境が子どもたちの発達に影響を与えていることを示しています。ベトナムの子どもたちは、インターネットの安全性に関する知識やスキルを持たずに、幼い頃からインターネットを利用しています。これには、教育、指導、効果的な管理が必要です。

母親として、ほとんどの子供たちが自宅で電話やインターネットに自由にアクセスできることを知り、とても心配しています。子どもたちのインターネット利用をサポートし、指導するためには、教師だけでなく親も情報技術時代のスキルを身につける必要があると思います。親が習得すべき基本的なスキルには、検索スキル、デジタル環境における情報やデータの読み取りと理解、デジタル技術の使用におけるコミュニケーションスキルと調整、問題解決スキル、情報セキュリティスキルなどがあります。

仕事以外にも、子供たちと話をしたり、普段インターネットで何をしているのかを知ったり、子供たちが好きな動画を一緒に見たりと、時間をかけなければなりません。そこから、子供たちがどのコンテンツにどのくらいの時間アクセスすべきかを共有し、指導します。しかし、サイバースペースは非常に複雑で、多くの不健全なリスクをはらんでいるのが現実です。そのため、私たちは子どもたちにもっと注意を払い、配慮する必要があります。

また、KDI Education が構築および開発するデジタル市民スキルが、保護者やすべての家族に利用できるようになることを願っています。

出典: https://nld.com.vn/nu-doanh-nhan-tre-voi-khat-vong-doi-moi-giao-duc-viet-nam-196241010211011446.htm