講師は「賢く」なる必要がある ChatGPT

科学者によると、ChatGPTを教育プロセスから排除することは不可能です。むしろ、その使用を奨励する必要があるが、教師は ChatGPT よりも「賢く」なる必要があります。

ホーチミン市党委員会宣伝部副部長のタン・ヒュー・フォン氏（右）が会議主催者に花束を贈呈 - 写真：トラン・フイン

11月22日の朝、ホーチミン市大学党委員会宣伝部と協力し、金融・マーケティング大学主催の全国科学会議「ChatGPTおよび類似ツールによる政治理論科目の教育と学習の質への影響」が開催され、約100名の科学者が参加しました。

ChatGPTはインストラクターにとって大きな課題を提起する

グエンフエ大学のファム・ヴァン・クオック大佐によると、ChatGPTの登場は人工知能（AI）技術における画期的な進歩であり、一般的な教育、特に政治理論教育を含む社会生活のあらゆる側面に大きな影響を与えています。

いくつかの政治理論研修機関での調査によると、ChatGPTのサポートにより、教師と学生の両方が以前に比べて情報の検索時間を短縮しました。コースの概要草稿を準備するには、わずか 30 分程度、あるいはそれ以下しかかかりません。

このアプリケーションは、利点に加えて、教授法や学習者のテストおよび評価方法の変更、プログラム標準の変更において、講師やトレーニング機関にとって大きな課題も提起します。

「ChatGPTがますます強力に発展するにつれて、今後政治理論教育が直面する困難と課題はさらに大きくなるでしょう。

現在、多くの国の教育機関は、AIアプリケーションによって学生が試験でカンニングしたり盗作したりすることが容易になるのではないかと懸念を表明している」とクオック氏はコメントした。

ホーチミン市経済大学のファム・ティ・キエン准教授は次のように述べています。「ChatGPTを使用すると、学生は講師の指導なしに簡単に情報を検索し、質問に答えることができます。これにより、直接のやり取りの機会が減り、講師と学生のつながりが失われます。

さらに、ChatGPT は、学生が勉強中に他の通知やメッセージに気を取られやすいため、集中力や注意力を低下させる可能性があります。

さらに、ChatGPT への依存により、学生が講師やクラスメートと直接対面してコミュニケーションするスキルを身につける機会が減り、学生の将来のコミュニケーション能力に影響を及ぼす可能性があります。」

科学者たちは、ChatGPTが授業で講師の代わりになることはできないと確認した - 写真：TRAN HUYNH

教育と学習における ChatGPT の使用を奨励する必要があります。

クオック博士によると、マイナスの影響や潜在的な課題についてはまだ多くの懸念があるものの、正しいアプローチと適切な解決策があれば、ChatGPTは政治理論教育方法の発展を促進する効果的なツールとなるだろうとのことです。

クオック氏は「政治理論教育においては、ChatGPTを教育プロセスから排除するだけでなく、その活用を積極的に奨励し、課題を条件に変える方法を見つけ、各研修機関における政治理論教育プロセス自体の質を向上させる必要がある」と強調した。

さらに、エッセイライティングへの依存を最小限に抑え、質疑応答や直接のディスカッション、プレゼンテーションによる評価を最大限に活用することで、評価方法を革新することを推奨しました。

同様に、ファム・ティ・キエン准教授も、現時点では学生によるChatGPTの使用を禁止することは不可能だと述べた。 ChatGPT を教育に適用すると多くのメリットがもたらされますが、厳密に制御しないといくつかの課題も生じます。主な問題の一つは、講師と学生の間の直接的な交流が不足していることです。

政治理論教育の方法を、言語的方法、視覚的方法、実践的方法を組み合わせた能動的な教授法を用いる方向に革新する必要がある。

したがって、講師は真のコンテンツ作成者になり、自発性、積極性、大胆な思考、大胆な実行、大胆な革新の精神を促進する必要があります。そうすることで、ChatGPT は真に教育と研究のツールとなることができます。

11月22日朝のワークショップで講演する科学者たち - 写真：トラン・フイン

学術的誠実性の促進

ダン・ティ・ミン・フオン博士（ホーチミン市工業大学）も、4.0革命の文脈において、ChatGPTは新しい経験を提供することで教育プロセスにプラスの影響を与えているが、今日の大学で政治理論の科目を教える際に、ChatGPTの潜在力と強みを促進し、リスクと欠点を制限するために研究し説明する必要があるマイナス面もあるとコメントしました。

これらの科目を教える講師は、理論的かつ実践的な知識を伝えるだけでなく、学生に批判的思考、討論、視点、情報源、必要な歴史的データの分析を促す必要があります。

ChatGPT に「依存」している講師にとって、ChatGPT を使用して講義を作成したり質問にすばやく回答したりすると、創造性と学術資料を自習する能力が低下し、教育プロセスが受動的になる可能性があります。

「講師は、ChatGPTが提案する問題に関するアイデア、コンテンツ、方法などに絶対に依存してはなりません。一方で、学術的な誠実さを守り、模倣したり、ChatGPTが提案するコンテンツに従う「機械」になったりしてはいけません」とフォン氏は指摘した。

出典: https://tuoitre.vn/giang-vien-can-phai-thong-minh-hon-chatgpt-20241122104208379.htm