実際には、追加の教育と学習が本当に必要であることは否定できません。学生は試験の準備のために追加の授業を受けます。親は、子供を通わせる場所があるため、子供にもっと勉強してもらいたいと願っています。教師は、追加収入を得て生徒を助けるために、追加の授業をしたいと考えています...
親が子供のために追加のクラスを探す理由はたくさんあります。
ホーチミン市の小学校の門では、生徒たちが下校するたびに、親や保護者がボウルや箱に入った調理済みの食べ物を開けて、子どもたちに早く食べるように促し、その後、夜間の授業に連れて行く光景が珍しくない。ホーチミン市ビンチャン区に住み、毎日午後に孫（1区の学生）の送り迎えを担当している親は、来年孫は6年生になるが、名門校に入学させるためには、家族が孫に数学、ベトナム語、英語の知識をさらに身につけさせる必要があると語った。 「両親は、私が授業で勉強するだけでは、この学校の6年生候補者を選ぶための評価テストに合格するのは難しいと言っていました。それで、両親は私を3年生のときから放課後の午後の追加授業に登録しました。授業は午後5時から7時までです」と彼女は語った。
ホーチミン市第5区の小学2年生の親であるTTさんも、子供を英語の授業に週3回追加登録し、残りを武道と水泳の授業に充てた。この女性は、子どもたちが教室で英語を学ぶだけでは、良いリスニング力とスピーキング力を養うことは難しいだろうと語った。少人数制のクラスで屋外で勉強することで、子どもたちは英語を練習したり、遊びながら学んだりする機会が増え、プレッシャーを感じることもありません。
午後の放課後、生徒たちがホーチミン市の補習センターに到着する。
ホーチミン市第12区の中学校に通う9年生のタン・ヴァンさんは、英語を火曜と木曜の夜だけ勉強し、週に3回（月曜、水曜、金曜）夜バレーボールをしていると語った。 「最初は宿題をする時間が足りないと思っていましたが、時間を最大限に活用する方法を知らなかったからかもしれないと考えました。その後、計画を立てて、宿題をしたり、翌日の授業を事前に読んだり、授業で先生の講義を聞いたりして、授業をよりよく理解しようとしました」とタン・ヴァンさんは語った。
タン・ヴァン氏によると、追加授業は多くの生徒や保護者にとって明らかに必要なことだという。しかし、あなたの視点から見ると、生徒は自分の学習能力を理解して、本当に必要な科目を登録する必要があり、自習や休息、好きなスポーツに参加する時間を作るために追加の授業を受ける必要はありません。 「生徒は、自分が本当に苦手な科目や、伸ばしたい科目、あるいは自分にとって役立つ生活スキルを学ぶ科目だけを追加で受講するべきです」と9年生は語った。
成績が優秀な人は、勉強のモチベーションを保つために追加授業に通います。
実際、記者の観察によれば、多くの中高生が自ら、A先生、B先生などの追加授業を子どもに受けさせるよう親に勧めている。なぜなら、彼らはこれらの先生がホーチミン市の有名な先生であり、優秀な数学の先生、優秀な文学の先生、感動的な英語の先生などであり、子どもの学習目標達成を助けてくれることを知っているからだ。
ホーチミン市トゥドゥック市のグエン・ヒュー・フアン高校で現在は高校生に数学の復習クラスを教えている退職した数学教師は、自分の生徒の多くが、学業成績が良いにもかかわらず、依然として数学の追加クラスを受講するために登録していると語った。生徒たちが追加授業に参加するのは、練習するためではなく、学習コミュニティを持つため、優れた教師と出会うため、同じ学習志向を持つ友人と出会うため、授業中に議論して問題を解決するさまざまな方法を見つけるため、そして勉強へのモチベーションを高めるためです。
「その時の先生は正解を教えてくれる人ではなく、復習の道筋を導いてくれる人です。この時に何を勉強すればいいのか、復習の時期が来たらどのように復習すればいいのかを教えてくれます。同時に、先生は自分で答えを見つけられるように方法を提案してくれるのです」とこの先生は語った。
夜間の補習授業で中学生の子どもを迎えに来るのを待つ親たち。
追加の指導と学習は、教育において常に重要な問題です。
ホーチミン市教育訓練局の元副局長であるグエン・ヴァン・ガイ教師は、追加授業と追加学習は常に教育界の重要な問題であると語った。教育訓練省の追加教育と学習に関する新しい通達草案には、教師が自分の生徒を教えることを許可するなど、古い通達よりも柔軟な点がいくつかある。
ホーチミン市教育訓練局元副局長 グエン・ヴァン・ガイ氏
これについては、賛成する人もいますが、反対する人もいます。反対する人は、教えている場所で学生に追加の授業を強制するなど、マイナスの結果につながる可能性があることを懸念しているからです。しかし、教師のグエン・ヴァン・ガイ氏によると、彼は教育訓練省の追加教育と学習に関する新しい通達草案に同意しているという。グエン・ヴァン・ンガイ先生によると、以前は追加の指導や学習を禁止する規則があったにもかかわらず、これを完全に管理できるでしょうか？ 教師が追加指導のためにあれこれしたり、生徒が気に入った教師から追加レッスンを受ける方法を見つけたりすることが依然としてあるのです。
「補習授業は生徒とその保護者にとって本当に必要です。補習授業に対するニーズは生徒ごとに異なります。さまざまな理由から授業で学んだ知識をまだ習得していない生徒は、補習授業を受けて知識を定着させ、復習することができます。成績優秀で優秀な生徒は、知識を向上させ、深めるために補習授業を受けます。そして、10年生の入学試験、高校卒業試験、能力評価試験に向けてさらに深く復習したい生徒も、補習授業を受ける必要があります」と教師のグエン・ヴァン・ンガイ氏は述べた。
ンガイ氏は次のように強調した。「重要なのは、追加授業を強制するのではなく、追加授業を効果的かつ実践的に管理する方法です。追加授業は生徒のニーズを満たすものでなければならず、教師は適切に教えることができなければなりません。指導者や学校は、教師が模範的な人間となり、愛する生徒のために教え、生徒のために良いことを行えるよう、教師の考え方を改善するための積極的な措置を講じる必要があります。教師が追加授業を組織する学校や地域も、それをうまく管理するために調整する必要があります。」同時に、ンガイ氏は、規則に従った教育と学習に関する具体的なガイドラインを提供する追加文書が存在する可能性を示唆しました。たとえば、規則に違反した場合、違反の重大さに応じて、違反はどのように処理されるのでしょうか。
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出典: https://thanhnien.vn/day-them-hoc-them-la-nhu-cau-co-that-van-de-la-quan-ly-ra-sao-185241128110149705.htm
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