2月7日午前、国会常任委員会は、教員法案の受理、説明、改正に関するいくつかの主要な問題について意見を述べた。教員の給与政策や定年に関する多くの規制が含まれます。

教師の給与増加は同期的に計算される必要がある

教員の給与・福利厚生政策について、文化教育委員会のグエン・ダック・ヴィン委員長は、初めて採用され給与が支払われる教員の行政職歴給与体系において給与水準を1段階上げるという規定に賛成する意見もあると述べた。

グエンダクヴィン.jpg
文化教育委員会のグエン・ダック・ヴィン委員長。写真: 国会

一部の意見は依然として躊躇しており、同意せず、この政策が政治システムの幹部、公務員、公務員のチームに及ぼす影響を全体的に評価する必要があると示唆している。

国会議員らの意見を受けて、法案は、採用されて初めて給与を受け取る教員に対する行政職給与体系における1段階の給与引き上げに関する具体的な規定を削除するように修正された。

監査機関は、行政職給与体系において教員の給与が最も高いと説明した。公務員・公務員の給与政策の改善については、職位に応じた給与政策の構築プロセスと同期して研究・計算する必要がある。

優秀な教師は自主的に勤務時間を延長することが認められます。

幼稚園教諭の早期退職政策(第28条)に関しては、グエン・ダック・ヴィン氏は、幼稚園教諭の法律に基づく早期退職政策に賛同する意見が多いと述べた。同時に、教員が早期退職し年金の減額を受けないためには、社会保険料を20年以上支払っている必要があるという基準を追加することが提案されている。

しかし、この政策を確実に実施するための財源や、社会保険法に基づいて拠出と給付の原則を確保する必要があるかどうかについても懸念がある。

文化教育委員会常任委員会によると、幼稚園教諭が法律で定められた年齢よりも早く退職することを認めるのは、幼稚園教諭の職業活動の特性に基づいた政策であり、幼稚園の学習者の特性に合っているという。

そこで、今回の法案では、幼稚園教諭が希望する場合は、通常の職員の定年年齢よりも低い年齢で、ただし5年を超えない範囲で退職することができること、社会保険料を20年以上支払った場合は、早期退職による年金給付の割合が減額されないこと等の規定を改正・補足しました。

教員の定年延長制度(第29条)については、定年延長の要件や条件について具体的な規定を設けることを提案する意見がある。

審査機関は、高い資格、学位、学位を持つ教員や、特定の専門分野・分野で働く教員については、勤務時間を延長し、より高い年齢で退職できるよう規定することが必要かつ合理的であると考えている。

これは、優秀な人材を活用し、活用するためです。国の開発動向に求められる多くの専門分野および部門における高度な資格を持つ教師の不足を克服する。

したがって、法案では、教育機関に必要性があり、教師が十分に健康で、自主的に勤務時間を延長する場合にこの政策を実施するための条件も明確に規定しています。同時に、「教育機関の基準や条件を満たす」という基準も追加された。

公立教育機関の教員は、定年延長期間中、指導的または管理的地位に就いてはならず、指導的または管理的地位手当を受け取ることもできない。

受理され修正された法案は9章46条からなり、第8回会議で提出された法案より4条少ない。

教育部門への採用権限の委譲が必要

文化教育委員会常任委員会は、採用の信頼性を確保し、責任を強化し、量、構造、質の要件を満たしながら教師の採用、使用、管理、育成に教育部門が積極的に取り組むための条件を整えるために、教育部門に採用権限を割り当てる必要があると述べた。地域の教員過剰、不足、教員構成の不均衡の状況を克服することに貢献します。

この法案は、自治権が与えられた公立教育機関については、教育機関の長が採用活動を行い、その決定に責任を負うという方向に調整されている。

自治権が付与されていない公立教育機関については、当該教育機関を管理する所管官庁が教員の採用を行うか、教育管理機関または教育機関の長に採用を行う責任を委任するものとする。

上記の調整は、教育管理機関の役割と責任を確認するものです。検査機関の長によると、地方自治組織法、公務員法、労働法の規定との整合性を確保する。

教員の給与を1段階引き上げ、幼稚園教諭は5年早く退職する案

教員の給与を1段階引き上げ、幼稚園教諭は5年早く退職する案

教員法案では、教員の給与が1段階上がることが規定されている。幼稚園教諭は早期退職することができますが、5年以内であれば年金率の控除なしで退職することができます。教授、准教授、博士の称号を持つ教師は、より高齢で退職することができます。
教師や医師の給与を増やすための財源は何ですか?

教師や医師の給与を増やすための財源は何ですか?

教育分野の有権者の多くは、給与改革に従って新しい給与政策を算出した後、新しい給与は教師が行っている仕事に見合っておらず、現在の給与よりもさらに低いと述べた。
首相、幼稚園教諭の人員不足を解消する政策を要請

首相、幼稚園教諭の人員不足を解消する政策を要請

首相は、就学前教育の「3つのボトルネック」を解決するための政策メカニズムを検討し、構築するよう要請した。特に税金、土地へのアクセス、信用、教師の配置に関する政策など、あらゆるリソースを動員する必要があります。