教育部門に採用権限を委譲する

教員法案は、承認され修正された後、9章46条から構成され、第8回会議で提出された法案より4条少ない。特に、教育部門に採用権限を与えるという提案は、引き続き注目され、コメントを集めている。

透明性の高い採用

法案は、自治権が与えられた公立教育機関については、教育機関の長が採用を実施し、その決定に責任を負うという方向に調整されている。

自治権が付与されていない公立教育機関については、当該教育機関を管理する主務官庁が教員の採用を行うか、教育管理機関または教育機関の長に採用を委託するものとする。教育管理機関は、教育機関を管理する主務官庁に採用の分散化を実施するよう助言することを主宰し、または採用の分散化に関する助言を主宰する。公立以外の学校は、独自の運営規則に従って自主的に募集を行っています。

国会文化教育委員会のグエン・ティ・マイ・ホア副委員長は、これは教育管理メカニズムのボトルネックを取り除くための法的制裁とみなすことができると認めた。教育訓練大臣はかつて文化教育委員会の全体会議で「教育部門は教師と財政という2つのものを除いてすべてを握っている」と述べた。しかし、これは新しい政策であり、教育訓練管理機関の直接的な管理役割を含む、教師に対する州の管理機関の役割を定義しています。したがって、厳格さを保証するために、法案草案では、教育訓練省と労働・傷病兵・社会省に教師の国家管理の実施について政府に対する責任を割り当てる前に、「政府が教師の国家管理を統一する」と明確に規定しています。

教育機関の長が教員採用に大きな権限を持っている場合の透明性、教員採用の質の確保、教員活用の問題について報道陣に語り、教育訓練省教員局長のヴー・ミン・ドゥック博士は、法律の上記規定を実施するには、起草機関が政府法令、教育訓練省の通達など、教員採用のプロセス、手順、条件を規定し、宣伝、透明性を確保し、否定的な意見を防ぐための指導文書を発行する必要があると述べた。一方、国家管理機能の遂行において、内務省と教育部門は、採用活動における法的規制の実施状況を検査・監督し、教育機関の長に対する監視メカニズムを実施する責任を負うことになる。

軍隊のように教師を動員する提案

職務の割り当てに関しては、草案では、教師はまず、就く職務の要件を満たさなければならないと提案している。教師動員活動は、公的に、透明に、客観的に、そして法律の規定に従って行われなければならない。教育管理機関は、地方分権と権限に従って、主務官庁に動員を実施するよう勧告し、または動員の実施を主宰する。

教員法案では、少数民族地域、山岳地帯、国境地帯、島嶼部、特に困難な社会経済状況にある地域で3年以上勤務した教員は、赴任先が受け入れに同意すれば、勤務先の教育機関と管轄の教育管理機関によって転勤させられると規定されている。

教員の異動が直轄の教育管理機関により承認された場合、異動元の教育機関は教員との契約を解除し、異動元の教育機関又は機関若しくは部署が受入れを行う。

チャン・クアン・フオン国会議長によれば、実際には山岳地帯で3年間働き、異動を希望したが、さまざまな理由で応じなかったところも多いという。その結果、女性教師が10年から20年もの間、遠隔地に留まるという状況が生まれます。したがって、この提案はより明確に検討され、規制される必要がある。国会副議長は、低地から高地まで教師を動員する国家管理機関が軍隊と同様の措置を取るべきだと提案した。行かなければならない、行かなければ辞める。

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出典: https://daidoanket.vn/giao-tham-quyen-tuyen-dung-cho-nganh-giao-duc-10300295.html