Propagande pour renforcer l'estime de soi afin que les enseignants puissent dire « non

C'est l'une des solutions pour gérer efficacement l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires évoquées par le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, lors de la conférence de presse tenue le matin du 18 février 2025 à Hanoi.

Selon le vice-ministre Pham Ngoc Thuong, le point de vue du ministère de l'Éducation et de la Formation est de viser les écoles qui n'ont pas de cours supplémentaires ou de tutorat car en principe, les écoles et les enseignants qui mettent en œuvre les heures d'étude prescrites ont veillé à ce que les élèves aient le niveau de connaissances et répondent aux exigences du programme d'enseignement général de 2018. Après les heures de cours des matières selon le programme, les élèves ont du temps et de l'espace pour participer à des activités récréatives, sportives, artistiques, musicales, etc.

Le temps passé au lycée n’est pas seulement consacré à l’acquisition de connaissances, mais permet également aux élèves de développer de manière globale leur personnalité, leur style de vie, leur sens des responsabilités et leur capacité à s’intégrer dans la société, et de mettre en pratique leurs compétences en résolution de problèmes. Les enseignants, les éducateurs et l’ensemble de la société sont d’accord sur ce point ; Les élèves n’ont pas besoin de suivre trop de cours supplémentaires, ce qui entraîne une pression et une fatigue inutiles, de sorte que chaque jour à l’école est un jour heureux.

La nouvelle circulaire stipule : Pas d’enseignement ni d’apprentissage supplémentaire pour les élèves du primaire, sauf dans les cas de formation aux arts, aux sports et aux compétences de vie ; Pas de cours supplémentaire pour les élèves ayant bénéficié de 2 séances/jour dispensées par l'école.

Les cours et apprentissages supplémentaires dans les écoles ne doivent pas être rémunérés par les étudiants et ne concernent que 3 matières sous la responsabilité de l'école : Les étudiants dont les résultats d'études à la fin du semestre précédent ne sont pas satisfaisants ; Les étudiants sélectionnés par l'école pour former d'excellents étudiants et les étudiants seniors s'inscrivent volontairement pour réviser les examens d'entrée et les examens de fin d'études selon le plan pédagogique de l'école.

Plus précisément, les 5 solutions pour gérer efficacement l’enseignement et l’apprentissage supplémentaires mentionnées par le vice-ministre Pham Ngoc Thuong sont les suivantes :

Premièrement, une solution administrative : édicter des réglementations spécifiques pour gérer l’enseignement et l’apprentissage supplémentaires.

Deuxièmement, des solutions professionnelles : améliorer les capacités, les méthodes d’enseignement et les responsabilités des enseignants ; promouvoir la capacité d’auto-apprentissage des étudiants ; Innovation dans les tests et l'évaluation (les tests, l'évaluation et les examens d'entrée doivent être cohérents avec le contenu et les exigences du programme d'enseignement général de 2018 ; aucune question en dehors du contenu du programme ne sera posée pour garantir que les étudiants étudient conformément au programme et n'ont pas besoin d'étudier davantage pour réussir les tests et les examens d'entrée) ; Renforcer le lien entre l’enseignement général et l’enseignement universitaire.

Troisièmement, des solutions pour améliorer les installations et les écoles : il doit y avoir suffisamment d’écoles pour assurer un accès équitable à l’éducation pour les élèves ; Augmenter le nombre d’écoles et de classes enseignant 2 séances/jour.

Quatrièmement, des solutions pour renforcer l’inspection et la supervision : renforcer l’inspection et l’examen par les agences de gestion de l’État aux niveaux central et local concernant le respect des réglementations sur la gestion de l’enseignement et de l’apprentissage supplémentaires ; Renforcer la surveillance des parents et de la société dans son ensemble sur cette activité.

Cinquièmement, les solutions de communication : Accroître l’information et la propagande pour renforcer l’estime de soi des enseignants afin qu’ils puissent dire « non » aux cours supplémentaires qui ne sont pas conformes à la réglementation ; Mobiliser les parents pour qu’ils acceptent et soutiennent des solutions visant à gérer les activités supplémentaires d’enseignement et d’apprentissage afin de garantir les droits et le développement global des élèves.

Français En ce qui concerne la réglementation relative à l'enseignement et à l'apprentissage extrascolaires, la nouvelle circulaire stipule : Les organisations et les individus qui organisent un enseignement et un apprentissage extrascolaires avec des frais facturés par les étudiants doivent se conformer aux réglementations légales en vigueur (enregistrement de l'entreprise, déclaration des activités, fourniture des informations pertinentes aux autorités locales conformément aux réglementations légales) ; Les enseignants qui enseignent dans les écoles ne sont pas autorisés à donner des cours supplémentaires en dehors de l'école contre de l'argent de leurs élèves en classe... La nouvelle réglementation vise à garantir les droits des étudiants, en évitant que les enseignants « retirent » les étudiants de la classe pour donner des cours supplémentaires.

S'ils n'ont pas besoin de cours supplémentaires à l'école, les élèves qui souhaitent suivre des cours supplémentaires à l'extérieur sont totalement volontaires. Les organisations et les particuliers qui donnent des cours supplémentaires doivent enregistrer leur entreprise et doivent divulguer publiquement leur emplacement, leurs matières, leur temps d'étude, leurs frais, etc. et doivent se conformer strictement aux réglementations légales sur les heures de travail, les horaires de travail, la sécurité, la sûreté, etc.

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