Le ministère de l'Éducation de Corée du Sud a annoncé qu'il avait supprimé les « questions tueuses » très difficiles et hors programme, mais beaucoup n'étaient pas d'accord et, en fait, les résultats des tests ont diminué par rapport à l'année dernière.
L'Institut coréen des programmes et de l'évaluation, qui organise l'examen d'entrée à l'université (Suneung), a publié la semaine dernière un rapport analysant les résultats de plus de 440 000 candidats.
L'examen Suneung de cette année a eu lieu le 16 novembre, a duré 8 heures et a testé les connaissances en coréen, en mathématiques, en anglais, en histoire coréenne, en une deuxième langue étrangère ou en caractères chinois. En conséquence, un seul candidat a obtenu des notes parfaites à tous les examens, contre trois l’année dernière.
À l'exception de l'anglais et de l'histoire, le calcul des résultats aux tests en Corée est relativement compliqué, et comprend de nombreux éléments tels que le score du candidat, le score moyen, le score standard... Dans lequel le score standard montre à quel point le score d'un individu diffère du score moyen de ceux qui passent le test. En général, si le score standard le plus élevé est de 140 points ou plus, le test est considéré comme difficile. Si ce score est proche de 150, le test est considéré comme difficile.
En coréen, le score de référence le plus élevé de l'examen de cette année était de 150, soit une augmentation de 16 points par rapport à l'année dernière et égal à 2019 - l'examen qui détenait jusqu'à présent le record des scores de référence. Le nombre d'étudiants obtenant une note parfaite dans cette section a également diminué de manière significative, passant de 371 l'année dernière à seulement 64.
La section Mathématiques était également plus difficile, avec un score de référence le plus élevé de 148 points, soit trois points de plus que l'examen de l'année dernière.
En anglais, seulement 4,7 % des candidats ont été classés dans le groupe de tête (90/100 points). Par rapport à l'année dernière, ce groupe est en baisse de 14 000 personnes et constitue le niveau le plus bas depuis que la matière a changé sa méthode de notation en 2018.
Ce résultat est contraire aux attentes des candidats qui espéraient un examen facile, car les « questions tueuses » ont été éliminées, selon l'annonce du ministère coréen de l'Education en juin. Les années précédentes, il s'agissait de questions avec un faible taux de bonnes réponses (5 à 10 %), généralement en mathématiques et en coréen. Pour augmenter leurs chances de résoudre ces questions, les étudiants doivent suivre des cours privés de préparation aux examens après les heures normales de cours.
Les élèves comparent leurs résultats au lycée Gyungbok à Séoul, le 8 décembre. Photo : Yonhap
Les faibles résultats continuent de susciter le débat sur la difficulté de l'examen d'entrée à l'université. Le ministère sud-coréen de l'Éducation affirme avoir réussi à éliminer toutes les « questions tueuses » et à différencier le niveau des élèves du groupe supérieur.
Cependant, selon le Korea Herald , 75 % des enseignants ont confirmé que les « questions tueuses » n'ont pas vraiment été éliminées, et 86 % des candidats ont déclaré que l'examen d'entrée à l'université est toujours très difficile. Le test réel utilise des questions de difficulté similaire, avec des réponses similaires qui rendent difficile la différenciation pour les candidats.
Selon les experts et les candidats, chaque examen comporte environ 5 questions d'application de haut niveau avec le même niveau de difficulté que les « questions décisives » des années précédentes. Par exemple, la question 22 de l’examen de mathématiques demande aux candidats de trouver un graphique qui satisfait les conditions données, en examinant le signe du coefficient différentiel, puis en calculant la valeur de la fonction. De nombreux candidats sont restés perplexes, alors qu'un professeur de mathématiques d'un centre de préparation aux examens a mis plus de 20 minutes pour résoudre ce problème.
L'Institut coréen des programmes et de l'évaluation a expliqué que le ministère de l'Éducation n'identifie pas les « questions cruciales » en fonction de leur difficulté.
« Les questions qui nécessitent de grandes compétences en résolution de problèmes, en plus de nouveaux supports pédagogiques, sont les questions qui tuent », a déclaré Oh Seung-keol, président de l'institut, soulignant que toutes les questions de l'examen de cette année sont issues du programme d'enseignement public.
Cependant, pour les étudiants et les parents, les soi-disant « questions tueuses » sont des questions extrêmement difficiles et compliquées », selon Lee Man-ki, vice-président de l'Uway Educational Evaluation Research Institute.
Il a reconnu que cette différence inciterait toujours les étudiants à affluer vers des centres de préparation aux examens privés, contrairement à l'objectif du ministère de l'Éducation de réduire la pression des examens.
« Comme l'examen d'entrée à l'université est toujours basé sur une évaluation relative, afin d'accroître la compétitivité, les candidats n'ont d'autre choix que de suivre des cours supplémentaires. C'est la réalité en Corée », a déclaré M. Man-ki.
Huy Quan (selon le Korea Herald, Donga)
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