Les enseignants et les administrateurs ont partagé avec Thanh Nien Online leurs points de vue sur le fait que « les enseignants à l'école travaillent de 7h30 à 16h30, qu'ils aient cours ou non ».
Article « Les enseignants doivent travailler à l'école de 7h30 à 16h30, vrai ou faux ? » L'article de Thanh Nien Online publié le 9 mars a suscité de nombreux commentaires de lecteurs intéressés. Certains pensent qu’il est raisonnable que les enseignants gèrent le travail pendant les heures de bureau pour mieux prendre soin des élèves, tandis que d’autres disent que cela devrait être basé sur l’efficacité réelle du travail et non sur des heures précises.
Le travail d’enseignement et de recherche des enseignants est spécifique.
Le lecteur Binh Hoang pense que nous ne devrions pas imposer un horaire fixe pour rester assis à l’école et travailler du matin au soir. Ce lecteur a donné la raison : « Il y a longtemps, il fut un temps où le ministère de l'Éducation stipulait que les enseignants devaient travailler 8 heures par jour à l'école, mais après peu de temps, cette mesure a dû être abolie car elle était inefficace et causait beaucoup de problèmes aux enseignants et à la direction de l'école. Le travail d'enseignement et de recherche des enseignants est particulier, il n'est donc pas nécessaire de travailler 8 heures par jour. Aujourd'hui, avec la haute technologie, pourquoi devons-nous nous asseoir ensemble pour discuter et échanger des idées ? Il existe désormais des emplois qui peuvent être effectués n'importe où, à condition d'avoir un ordinateur et le wifi. »
Le compte de MrLucabarazi donne son avis : « C'est mal d'avoir 23 périodes par semaine mais de devoir travailler de 7h30 à 16h30. Il est évident que les enseignants doivent faire tout leur travail, et s'ils ne le font pas bien, il y a des règles/réglementations. »
L'article sur Thanh Nien Online a reçu de nombreux points de vue sur le fait que « les enseignants à l'école travaillent de 7h30 à 16h30, qu'il y ait des cours ou non »
Le lecteur utilisant le nom de compte New Reader a exprimé l'avis qu'il ne devrait pas y avoir de règle rigide selon laquelle les enseignants doivent être à l'école et travailler de 7h30 à 16h30, les enseignants devraient être autorisés à enseigner jusqu'à la fin de la leçon et ensuite rentrer chez eux, tant que le travail est terminé.
Partageant le même avis, un lecteur du compte 25270 a déclaré : « Personnellement, je pense que le temps ne doit pas nécessairement être trop strict. Ce qui est important, c'est l'efficacité de l'enseignement. Si vous restez à l'école pendant 4 heures et que vos élèves sont toujours bons, alors il n'y a pas de problème. Dans le cas où vous devez rester 8 heures, ce n'est toujours pas mal car vous êtes payé pour 8 heures par jour. »
Les enseignants du primaire peuvent travailler du matin à l’après-midi à l’école, mais les enseignants du secondaire n’en ont pas besoin.
Mme Nguyen Thi Huyen Thao, professeur d'histoire au lycée pour surdoués Tran Dai Nghia, à Ho Chi Minh-Ville, a déclaré que, selon elle, les enseignants du primaire sont différents des enseignants du secondaire. Parce que l'instituteur principal de l'école primaire est généralement chargé d'enseigner la plupart des matières d'une classe, accompagnant les enfants toute la journée, à l'exception de quelques cours d'arts, d'éducation physique et de compétences et de langues étrangères. Cependant, ces cours ne prennent pas beaucoup de temps, ce qui permet aux enseignants de se reposer pendant le temps où ces matières ont lieu. Pendant ce temps, les enseignants peuvent prendre soin d'eux-mêmes, s'occuper des affaires familiales et améliorer leurs qualifications. Sortir pour socialiser et apprendre sont également des activités nécessaires et complémentaires pour l'orientation et le développement de carrière ainsi que pour l'accomplissement des tâches éducatives.
Selon Mme Thao, il serait raisonnable que les enseignants restent à l’école toute la journée pendant les heures de bureau pour suivre les enfants, mais à condition que leurs salaires assurent leur subsistance.
« Actuellement, les salaires des enseignants du primaire ne sont pas élevés et ils ont de nombreux emplois en même temps. Il serait donc désavantageux que les enseignants soient obligés d'accompagner leurs enfants toute la journée. Il est nécessaire de calculer des périodes supplémentaires à l'école pendant le processus d'exécution des tâches et des responsabilités des enseignants de manière satisfaisante afin que les deux parties puissent parvenir à un consensus. Par exemple, l'école a toujours des enseignants pour informer rapidement et gérer les problèmes qui surviennent lorsque les enfants ont des incidents ou des événements inattendus. Les enfants sont pris en charge, étroitement encadrés par les enseignants et rapidement éduqués et soutenus. Cependant, lorsque les conditions de travail et les salaires ne sont pas aussi bons que dans les écoles non publiques, il sera difficile pour les enseignants de se sentir en sécurité et de se mettre d'accord sur le fait qu'ils doivent accompagner leurs enfants toute la journée à l'école. La Finlande est un pays qui peut le faire, nous devrions examiner comment ce pays met en œuvre des politiques éducatives pour voir si la profession d'enseignant avec des salaires élevés et un bon environnement de travail permet aux enseignants de se sentir en sécurité dans l'accomplissement de leur mission », a ajouté Mme Thao.
Selon Mme Thao, actuellement, dans les écoles primaires dotées d’internats, les enseignants qui participent aux services de gestion de l’internat reçoivent une allocation mensuelle supplémentaire, qui s’ajoute au salaire mensuel que reçoivent les enseignants. Il est donc raisonnable que les enseignants restent à l’école pour travailler du matin à l’après-midi.
Quant aux enseignants du secondaire et aux enseignants qui enseignent par classe, il n'est pas nécessaire que les enseignants s'assoient et travaillent à l'école de 7h30 à 16h30, à moins que l'école ne dispose d'une salle de matières et n'affecte des enseignants pour être en service afin de soutenir les élèves en cas de besoin. Cependant, à l’heure actuelle, dans de nombreux endroits, il n’existe pas de salles de classe pour assurer des permanences comme celles décrites ci-dessus.
Selon de nombreuses personnes, il n’est pas nécessaire que les professeurs du secondaire restent à l’école du matin à l’après-midi lorsqu’il n’y a pas de cours.
ILLUSTRATION : INDÉPENDANCE
Mme Phuong Thu (le nom de l'enseignante a été changé), enseignante principale dans une école primaire du district de Go Vap, à Ho Chi Minh-Ville, a déclaré que pour les enseignants principaux au niveau primaire, non seulement ils enseignent, préparent les cours, préparent le matériel pédagogique, étudient pour améliorer leurs compétences professionnelles et remplissent les formalités administratives, mais elle soutient également l'organisation et les services d'internat des élèves pendant les heures de déjeuner et de sieste (avec des indemnités supplémentaires, versées mensuellement avec le salaire). Elle est donc souvent présente et travaille à l'école de 7h à 17h pour s'occuper des livres, noter les cahiers des élèves et trouve les horaires de travail ci-dessus raisonnables. « La résolution 08 sur le versement d'un revenu supplémentaire aux fonctionnaires de la ville de Hô Chi Minh est une motivation pour les enseignants afin qu'ils s'efforcent d'accomplir de manière excellente et efficace le travail qui leur est assigné », a-t-elle déclaré.
Les messages et stratégies de gestion sont très importants.
En réponse à Thanh Nien Online , un responsable du Département de l'éducation et de la formation d'un district de Ho Chi Minh-Ville a raconté l'histoire du directeur qui encourageait les enseignants à travailler de 7h30 à 16h30 pour terminer tous les devoirs scolaires, prendre soin des élèves lents, échanger son expertise directement avec ses collègues, s'occuper des questions familiales à la maison, se reposer avec des objectifs positifs et viser un sens humaniste pour les étudiants. Cela peut être un accord, une réglementation du travail dans chaque groupe, pour viser l'objectif le plus élevé d'efficacité du travail. Cependant, lorsque les administrateurs scolaires émettent un règlement, ils ont besoin d'un message clair et d'un moyen de diffuser le message pour convaincre l'équipe, pourquoi cela doit être fait, quels objectifs sont atteints en le faisant, comment mesurer l'efficacité du travail, quelles valeurs seront gagnées si les objectifs sont atteints, comment cela sera-t-il reconnu... ?
Parallèlement, selon ce responsable du ministère de l'Éducation et de la Formation, le directeur peut commencer par encourager certains membres clés du personnel qui ont une bonne capacité de travail et qui sont inspirés. Ils donneront l'exemple en se concentrant sur le travail à l'école et en soutenant leur équipe à travers des activités telles que des échanges de conférences, des formations et un enrichissement des connaissances... Petit à petit, en constatant l'efficacité, cela se répandra plus largement dans toute l'équipe. Et bien sûr, les écoles doivent aussi prêter attention aux installations, bureaux, chaises, systèmes réseau... pour servir le travail des enseignants.
« En réalité, dans de nombreuses écoles non publiques, en plus de travailler 8 heures ou plus par jour à l'école, tous les samedis, le personnel enseignant se réunit également à l'école pour une formation professionnelle, et tous les enseignants sont proactifs et motivés pour participer. L'important est qu'ils voient l'efficacité, et cet apprentissage est vraiment bénéfique, apportant une valeur réelle », a-t-il déclaré.
Source : https://thanhnien.vn/giao-vien-co-ung-ho-o-truong-lam-viec-tu-7-gio-30-toi-16-gio-30-185250310103358216.htm
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