L’un des objectifs du Vietnam d’ici 2030 est d’atteindre un enseignement universitaire de plus de 3 millions d’étudiants, avec un ratio de 260 étudiants et 23 étudiants de troisième cycle pour 10 000 personnes ; Le taux de fréquentation universitaire chez les personnes âgées de 18 à 22 ans a atteint 33 %, aucune province n’ayant un taux inférieur à 15 %.

En outre, le réseau d’établissements d’enseignement supérieur et pédagogiques sera modernisé avec pour orientation l’aménagement et la réduction du nombre d’établissements d’enseignement supérieur publics ; N’envisager la création de nouvelles universités publiques que lorsqu’il y a un besoin urgent et que les conditions favorables sont réunies ; Organiser et renforcer le fonctionnement des antennes des établissements publics d’enseignement supérieur ; Encourager la création et l'expansion du réseau d'universités privées, de filiales d'universités privées et de filiales d'universités étrangères prestigieuses lorsque les conditions suffisantes sont réunies, notamment celles spécialisées dans la formation en sciences, en ingénierie et en technologie.

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Illustration : Thanh Hung.

Le plan indique également clairement l’accent mis sur l’investissement dans la modernisation et le développement des universités nationales et régionales pour atteindre une qualité et un prestige comparables à ceux de la région et du monde, avec la capacité de mener à bien des tâches stratégiques nationales et des tâches de développement régional, en jouant un rôle central dans le réseau des établissements d’enseignement supérieur à l’échelle nationale et dans les régions socio-économiques. Plus précisément, développer l’Université nationale de Hanoi et l’Université nationale de Ho Chi Minh-Ville pour en faire des établissements d’enseignement supérieur de premier plan en Asie ; Développer l’Université de Hue et l’Université de Da Nang en universités nationales.

Les universités nationales se développent de manière orientée vers la recherche, en mettant l’accent sur la formation de talents de haute qualité et sur la formation postuniversitaire associée à la recherche scientifique et à l’innovation, en accomplissant des tâches stratégiques nationales ; Donner la priorité aux sciences fondamentales, à l’ingénierie, à la technologie et à certains autres domaines clés en fonction des points forts de chaque université.

Parallèlement à cela, la modernisation et l’expansion de l’espace de développement de l’Université Thai Nguyen dans la région des Midlands et des montagnes du Nord ; Améliorer et développer davantage d’universités régionales dans le Centre-Nord, le Centre-Sud, les Hauts Plateaux du Centre et le Delta du Mékong, les principales étant l’Université Vinh, l’Université Nha Trang, l’Université Tay Nguyen, l’Université Can Tho et un certain nombre d’autres universités dans chaque région ; Préparer les conditions pour développer l’Université Tay Bac en une université régionale après 2030.

Les universités régionales se concentrent sur l’amélioration de la qualité, mettent l’accent sur la recherche scientifique et l’innovation et réalisent des tâches de développement régional ; Donner la priorité à l’ingénierie, à la technologie, à la pédagogie et à certains autres domaines en fonction des exigences de développement de chaque région.

Le plan à l'horizon 2030 définit également l'orientation à suivre pour développer un réseau d'établissements d'enseignement supérieur formant des enseignants avec une échelle de 180 000 à 200 000 étudiants, dont environ 85 % sont de niveau universitaire et 15 % de niveau collégial. Français Il est prévu qu'il y aura entre 48 et 50 établissements d'enseignement supérieur formant des enseignants avec la structure suivante : 64 % dans des établissements d'enseignement supérieur clés formant des enseignants, dont 2 universités pédagogiques clés et 12 autres établissements d'enseignement supérieur relevant du ministère de l'Éducation et de la Formation, des universités nationales et des universités régionales ; 30 % dans les établissements d’enseignement supérieur relevant du Comité populaire provincial et certains autres établissements d’enseignement supérieur publics ; 6 % d’établissements d’enseignement supérieur spécialisés dans les domaines de la technologie, de l’agriculture, de la foresterie, des langues, de l’éducation physique, des sports et des arts participent à la formation des enseignants dans des domaines pédagogiques spécifiques.

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