Éliminer les méthodes d’admission faciles qui ne garantissent pas la qualité des entrées

En fait, lors des précédentes saisons d’admission, de nombreuses méthodes d’admission ne garantissaient pas la qualité des candidatures. Les experts affirment que le ministère de l'Éducation et de la Formation doit éliminer résolument les méthodes d'admission qui ne garantissent pas la qualité des candidatures et les combinaisons étranges lors de l'admission.

Le ratio des critères d’admission ne doit pas être contrôlé.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a finalisé le plan d'examen de fin d'études secondaires 2025 avec 4 matières, dont 2 matières obligatoires : Littérature, Mathématiques et 2 matières optionnelles, soit 2 matières de moins que l'examen de fin d'études secondaires actuel.

Par conséquent, le plan d'admission à l'université à partir de 2025 connaîtra également de nombreux changements conformément au programme d'enseignement général de 2018. Afin de préparer la prochaine période d'admission, le ministère de l'Éducation et de la Formation a annoncé et sollicité des commentaires sur le projet de circulaire modifiant et complétant un certain nombre d'articles du règlement sur l'admission aux niveaux universitaire et collégial dans l'enseignement préscolaire, d'ici le 22 janvier 2025.

Les candidats se renseignent sur les informations relatives aux admissions à l’université.

De nouveaux points du projet suscitent l'attention avec de nombreuses opinions controversées, notamment la réglementation selon laquelle les quotas d'admission anticipée ne peuvent pas dépasser 20 % des quotas de chaque filière et groupe de formation.

Les universités affirment que ce règlement pourrait rendre difficile le recrutement d'étudiants et réduire les chances des candidats d'être admis à l'université.

L'Association des universités et collèges vietnamiens recommande que le ministère de l'Éducation et de la Formation n'intervienne pas trop profondément et ne contrôle pas le ratio de quotas des méthodes, car le recrutement de bons étudiants avec une bonne qualité d'entrée est la responsabilité des directeurs des écoles.

Partageant le même point de vue, le professeur Dr. Nguyen Dinh Duc, président du conseil scolaire de l'Université de technologie de l'Université nationale du Vietnam à Hanoi, a déclaré que le ministère de l'Éducation et de la Formation devrait reconsidérer la base scientifique pour proposer ce ratio car, conformément à la loi, les écoles sont autonomes en matière d'inscription. Le ministère devrait se limiter à des méthodes d’admission faciles qui n’évaluent pas correctement la qualité des candidatures et à tout prix « attraper » les étudiants.

Éliminez résolument les combinaisons étranges

En fait, les admissions universitaires au cours des dernières années montrent que les résultats de l’examen de fin d’études secondaires sont la méthode avec le taux d’admission le plus élevé. Le ministère de l'Éducation et de la Formation a demandé aux universités d'augmenter le quota pour la méthode de prise en compte des résultats de l'examen de fin d'études.

Cependant, au cours des dernières saisons d’admission, les universités ont eu tendance à réduire les quotas d’admission en fonction des résultats aux examens de fin d’études secondaires, ce qui a suscité des inquiétudes chez les candidats.

Parallèlement, de nombreuses autres méthodes d’admission utilisées par les universités ne garantissent pas la qualité des candidatures, ce qui conduit de nombreux étudiants qui ne répondent pas aux exigences de leur spécialité à abandonner leurs études, entraînant un gaspillage de ressources pour les apprenants et la société.

Même selon l’évaluation de l’Association des universités et collèges vietnamiens, de nombreuses universités ont introduit de nombreuses méthodes d’admission étranges et non traditionnelles, pas nécessairement à des fins d’orientation professionnelle, mais uniquement à des fins d’admission.

L’Association a également constaté avec franchise que les activités d’admission dans les universités et les collèges sont de plus en plus chaotiques et inefficaces ; créant des inégalités dans l’accès à l’enseignement supérieur pour les groupes défavorisés de la société.

Face aux lacunes susmentionnées, l'Association des universités et collèges vietnamiens recommande au ministère de l'Éducation et de la Formation de réglementer l'évaluation de la qualité des méthodes d'admission à l'université en fonction des résultats d'apprentissage des étudiants au cours du processus de formation et des normes de sortie selon les méthodes d'admission pour contrôler la qualité.

« Le ministère de l'Éducation et de la Formation doit éliminer les méthodes d'admission qui ne garantissent pas la qualité des formations initiales. Il doit également exiger des établissements d'enseignement supérieur qu'ils expliquent le choix des combinaisons de matières et les tests d'évaluation des compétences des différents examens d'admission, garantissant ainsi le respect des normes de compétences de base pour la réussite des études universitaires. Parallèlement, il est nécessaire de réglementer les combinaisons d'admission raisonnables et d'éliminer résolument les combinaisons inhabituelles », a déclaré l'Association des universités et collèges vietnamiens.

L'Association des universités et collèges vietnamiens a également recommandé au ministère de l'Éducation et de la Formation de clarifier le concept d'« admission anticipée » ou de modifier le concept pour l'adapter à la nature des activités d'admission, car la plupart de ces candidats n'ont pas obtenu leur diplôme d'études secondaires au cours de l'année scolaire où ils participent au processus d'admission.

Ce candidat ne remplit que la condition suffisante d'atteindre le seuil pour assurer la qualité d'entrée selon le règlement universitaire, mais n'a pas rempli la condition nécessaire selon le règlement d'admission universitaire d'obtenir un diplôme d'études secondaires. Clarifier ce concept permettra d’éviter toute confusion pour les candidats, la société et les universités.

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