Le Programme d’enseignement général (GEP) de 2018 a marqué un changement radical dans les tests et l’évaluation des étudiants, passant d’une focalisation sur les tests de connaissances linguistiques à une évaluation de la capacité à utiliser la langue dans la pratique. L’examen d’anglais de référence du lycée de 2025 reflète clairement cet esprit d’innovation, en intégrant les tests de connaissances linguistiques aux tests de compétences linguistiques.

La structure de l’examen vise à évaluer les capacités globales.

L'examen de 2025 se concentrera sur les compétences de compréhension de lecture, car il s'agit d'une compétence intégrée, permettant de tester directement et indirectement des aspects de la connaissance linguistique tels que le vocabulaire, la grammaire ainsi que la capacité de réception, de traitement et d'application d'autres compétences telles que l'expression orale et écrite. en écrivant.

Le test est construit selon la structure du format annoncée le 29 décembre 2023 avec 40 questions à choix multiples et 4 options. Le contenu du test est basé sur les normes de résultats du programme d'anglais du secondaire, en se concentrant principalement sur les connaissances et les compétences linguistiques du programme de 12e année. Les documents utilisés sont tous actuels et pratiques. aider les élèves à démontrer leur capacité à recevoir et à traiter la langue grâce à situations de vie familières et supports médiatiques sur des sujets populaires.

La structure du test est divisée en 6 parties, chaque partie joue un rôle dans l'évaluation des capacités :

Partie 1 et 2 : Teste votre capacité à utiliser le vocabulaire et la grammaire dans des textes très pratiques.

Partie 3 : Teste la capacité à construire des informations logiques selon des structures de langage et de texte standard qui sont fréquemment utilisées dans de nombreux environnements tels que les écoles, les bureaux et la vie quotidienne.

Partie 4 : Teste la capacité à analyser des textes académiques à la fois sémantiquement et structurellement.

Partie 5 : Teste la capacité à lire et à comprendre un texte de 280 à 300 mots (de difficulté moyenne selon les normes de sortie), évalue la capacité à rechercher, localiser et comprendre des informations détaillées dans le texte. copie.

Partie 6 : Teste la capacité à lire et à comprendre des textes approfondis de longueur similaire (avec le niveau de difficulté le plus élevé selon les normes de sortie), évalue la capacité à analyser l'unité et la cohérence des textes, à synthétiser les informations et à identifier les dispositifs rhétoriques pour comprendre les couches de signification des informations dans un texte.

Assurer l’équité régionale

L'examen de fin d'études secondaires en anglais est construit sur la base des conditions économiques et sociales réelles des localités, afin de garantir l'équité dans l'évaluation des capacités. Bien que le test ne puisse pas évaluer de manière exhaustive toutes les compétences d'écoute, d'expression orale, de lecture et d'écriture, se concentrer sur un contenu réalisable et pertinent permet au test de se dérouler sans heurts à l'échelle nationale.

Les résultats de ce test seront combinés avec des tests et évaluations réguliers à l'école, créant une image globale des compétences de communication en anglais des élèves selon les normes de sortie (niveau 3/6 selon le Le cadre de compétence en langue étrangère à 6 niveaux pour le Vietnam est clairement défini dans le programme d'anglais au niveau secondaire.

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