Le chef du Département de gestion de la qualité (ministère de l'Éducation et de la Formation) a déclaré que l'examen de littérature de l'examen de fin d'études secondaires de cette année sera ouvert, incluant des connaissances à la fois à l'intérieur et à l'extérieur des manuels.
M. Huynh Van Chuong, directeur du département de gestion de la qualité du ministère de l'Éducation et de la Formation, lors de la séance de formation sur la construction des questions et des sujets d'examen pour l'examen de fin d'études secondaires 2025 à Hue, le matin du 6 mars - Photo : NHAT LINH
Le matin du 6 mars, dans la ville de Hué, le Département de gestion de la qualité (ministère de l'Éducation et de la Formation) a organisé un cours de formation sur l'élaboration de questions et de sujets d'examen pour l'examen de fin d'études secondaires 2025 selon le programme d'enseignement général 2018 dans la région des Hauts Plateaux du Centre.
Cette session de formation regroupe près de 700 enseignants de 12 matières provenant de 17 provinces et villes des régions du Centre et des Hauts Plateaux centraux.
Parmi eux, 14 enseignants sont des experts des Départements de l'éducation et de la formation des provinces et des villes qui participeront à la fois au travail de gestion et au travail professionnel.
Les enseignants sont directement instruits par 37 experts, dont des rédacteurs en chef, des rédacteurs, des auteurs du programme d'enseignement général 2018 et des manuels scolaires, des professeurs d'université participant aux conseils d'évaluation des manuels scolaires et participant directement à de nombreuses tâches liées au programme d'enseignement général.
M. Huynh Van Chuong a déclaré que l'examen de fin d'études secondaires de cette année comporte deux points majeurs : la durée de l'examen et le nombre de matières seront réduits.
En ce qui concerne la littérature, M. Chuong a déclaré que les connaissances à l'examen comprennent des connaissances dans les manuels scolaires et sur l'actualité ainsi que des connaissances sociales en dehors des manuels scolaires.
Cela exige que les candidats et les enseignants mettent régulièrement à jour les informations actuelles, améliorent leurs connaissances et lisent plus qu'auparavant, lorsqu'ils se contentaient de répéter des exemples de textes, de les mémoriser, puis d'être « écrasés par le placard ».
Selon M. Chuong, orienter l’examen de littérature de cette manière permet d’évaluer correctement la réflexion, les capacités et de respecter l’autonomie des candidats.
M. Chuong a donné un exemple de question d’examen qui pourrait être un extrait d’une citation du Secrétaire général, une personne célèbre, liée à un problème d’actualité d’intérêt public. Les candidats doivent donc lire davantage pour saisir les informations et avoir des opinions pour analyser les questions. Les créateurs de tests doivent améliorer leurs connaissances pour créer des questions proches de la réalité et disposant d’un cadre de réponse correct.
« De plus, l'examen d'anglais précédent n'avait que les réponses A, B, C, D, mais cette année, les candidats devront compléter les blancs », a-t-il ajouté.
M. Chuong a déclaré que pour ces raisons, le ministère de l'Éducation et de la Formation a organisé de tels cours de formation pour développer les capacités de l'équipe qui crée les questions et les sujets d'examen dans le sens de l'évaluation des capacités aux niveaux local et national.
Sur cette base, le ministère sélectionnera une équipe d’enseignants ayant les capacités et les qualités nécessaires pour participer en profondeur au travail professionnel du ministère et des localités au cours de la période 2025-2030 et à long terme.
Source : https://tuoitre.vn/de-thi-mon-van-tot-nghiep-thpt-2025-se-khong-con-hoc-tu-20250306105007885.htm
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