Au cours des dernières années, le système des écoles préparatoires des minorités ethniques à l'échelle nationale a toujours reçu l'attention du Parti et de l'État en termes d'investissement dans les ressources humaines et les installations pour répondre au mieux à la tâche de formation et d'enseignement, créant une source de cadres, en particulier des minorités ethniques. Français En particulier, les ressources du sous-projet 2, dans le cadre du projet 4, Programme national cible sur le développement socio-économique des minorités ethniques et des zones montagneuses, phase I : de 2021 à 2025 (Programme national cible 1719) ont été consacrées à l'investissement dans les installations des unités de service public opérant dans le domaine du travail ethnique. Le matin du 28 décembre, à Hanoi, la délégation d'étudiants et de jeunes issus de minorités ethniques participant à la 11e cérémonie de distinction pour les étudiants et les jeunes issus de minorités ethniques exceptionnels et remarquables en 2024 a visité le Musée d'histoire militaire du Vietnam. Le matin du 30 décembre, à Hanoi, le Comité ethnique a tenu une conférence nationale pour examiner le travail ethnique en 2024 et déployer les tâches en 2025. Le membre du Politburo, secrétaire du Comité central du Parti, vice-Premier ministre permanent Nguyen Hoa Binh a assisté et a prononcé le discours d'ouverture. Le ministère de la Santé a proposé au gouvernement de faire du 20 mai de chaque année la Journée nationale du don d'organes, afin de célébrer l'acte de sauver des vies et d'appeler la communauté à donner des tissus et des organes après une mort cérébrale. Le village de Giang Dong, commune d'Ea Dah, district de Krong Nang, province de Dak Lak, est principalement habité par l'ethnie Mong. Cet endroit était autrefois un « point chaud » pour la drogue, ce qui a fait basculer de nombreuses personnes dans la pauvreté et est devenu une peur obsédante pour la communauté. Mais aujourd'hui, Giang Dong est plein de vitalité, son apparence est prospère, la vie des gens est de plus en plus prospère et heureuse, les traces sombres du passé s'estompent progressivement. Le 30 décembre 2024, le Département de la population a organisé l'annonce des résultats du concours de conception de logo de l'industrie de la population. "Le brin d'herbe ne peut pas atteindre les nuages, mais l'herbe ne cesse pas de pousser droit, il y a des limites dans la vie que nous ne pouvons peut-être pas surmonter, mais ce n'est pas la raison pour laquelle nous devons arrêter d'essayer." Français C'est la devise que Mac Luong Ha Anh, d'origine thaïlandaise, se souvient toujours de s'efforcer et d'être admis à l'Académie diplomatique avec un score de 29 dans le bloc C00 et est actuellement étudiant de première année en relations internationales. Le village maraîcher de Tra Que à Hoi An (Quang Nam) vient d'être reconnu par l'Organisation des Nations Unies pour le tourisme comme le meilleur village touristique du monde, le seul représentant du Vietnam à recevoir ce prix en 2024. Ce n'est pas seulement un espace d'expérience de tourisme rural idéal pour les touristes nationaux et étrangers, mais aussi un point culminant pour que le tourisme de Quang Nam franchisse de nouvelles étapes de développement, en particulier le tourisme rural. Pour que la sauce de poisson soit enterrée dans le sol pour le Têt, dès le début de l'année, les villageois de Nghe An doivent choisir la meilleure sauce de poisson, la mettre dans une bouteille scellée et l'enterrer dans le sable. Français Par rapport à la sauce de poisson ordinaire, la sauce de poisson souterraine est plus délicieuse et plus elle est conservée longtemps, plus elle devient savoureuse. Le 30 décembre, l'Union des femmes du district de Dak Ha (Kon Tum) a organisé une conférence pour évaluer les résultats de la mise en œuvre du projet 8 en 2024, dans le cadre du Programme national cible sur le développement socio-économique des minorités ethniques et des zones montagneuses pour la période 2021-2030, Phase I : De 2021 à 2025 (Programme national cible 1719). Selon l'article 10 du décret n° 168/2024/ND-CP, à compter du 1er janvier 2025, les piétons traversant la bande médiane ; traverser la rue au mauvais endroit ; Français Traverser la route sans faire de signaux manuels comme prescrit... sera sanctionné par une amende. Récemment, le 25 décembre, l'Association des entreprises de haute technologie dans l'agriculture (ATE) a organisé avec succès le congrès du 3e mandat (2024-2029) et a élu le comité exécutif et le comité d'inspection de l'association pour ce mandat. Le matin du 30 décembre, au Centre de conférences international, le secrétaire général To Lam a présidé et prononcé un discours important lors de la conférence pour rencontrer des intellectuels et des scientifiques de tout le pays. Le Journal Ethnique et Développement présente respectueusement le texte intégral du discours du Secrétaire Général.
Le contenu du sous-projet 2 vise à investir dans la consolidation et l’amélioration des installations et des capacités de formation des écoles préparatoires à l’université et des internats ethniques ; Améliorer la qualité de la formation universitaire préparatoire des étudiants issus de minorités ethniques afin de garantir la qualité de la formation universitaire des étudiants issus de minorités ethniques. Contribuant ainsi de manière significative à la mise en œuvre des politiques ethniques, à l'amélioration de la qualité des ressources humaines contribuant au développement socio-économique, au maintien de la défense nationale et de la sécurité dans les zones de minorités ethniques et montagneuses.
Il existe actuellement 4 écoles préparatoires universitaires ethniques à l'échelle nationale, notamment l'école préparatoire de l'université ethnique centrale, l'école préparatoire de l'université ethnique Sam Son, l'école préparatoire de l'université ethnique centrale de Nha Trang et l'école préparatoire de l'université de Ho Chi Minh-Ville. Hô Chi Minh En réalité, les écoles préparatoires pour les minorités ethniques constituent une passerelle très importante pour les étudiants issus de minorités ethniques, en particulier ceux qui ont très peu de chances d’entrer à l’université. Au fil des années, le système des écoles préparatoires universitaires a réalisé de nombreuses réalisations importantes, contribuant à la création de ressources humaines pour les minorités ethniques et les zones montagneuses.
L'école préparatoire de l'Université ethnique centrale est l'école la plus typique, qui fait partie du système d'écoles spécialisées à l'échelle nationale. L’école a près de 50 ans d’histoire de construction et de développement. Il s’agit de la première école préparatoire créée dans le pays pour mettre en œuvre la politique ethnique du Parti et de l’État dans le domaine de l’éducation et de la formation. De cette école sont nés les rêves de dizaines de milliers d'étudiants de toutes générations qui travaillent actuellement dans toutes les régions du pays ; Nombre d’entre eux occupent des postes importants, du niveau central au niveau local, et ont apporté de nombreuses contributions au développement économique, culturel et social des zones montagneuses et des zones de minorités ethniques, aidant ainsi les zones montagneuses à rattraper les plaines.
Actuellement, l'École préparatoire de l'Université ethnique centrale est l'école qui propose la plus grande formation au système préparatoire universitaire ethnique du pays. Au cours de l’année scolaire 2023-2024, la qualité de la formation pré-universitaire sera améliorée avec des résultats de sortie atteignant 99% des étudiants éligibles à l’admission dans les établissements d’enseignement supérieur ; Parmi eux, 50 % des étudiants sont passés directement à l'université selon leurs souhaits, de nombreux étudiants sont passés à des écoles dans les domaines de la sécurité, de l'armée et de la médecine avec leurs résultats d'examen de fin d'études secondaires... Au cours de la saison d'admission de l'année scolaire 2024-2025, l'école a reçu des dizaines de milliers de recherches d'intérêt et d'informations, avec plus de 5 000 inscriptions en ligne et plus de 3 000 candidatures soumises, pour que l'école puisse inscrire 1 200 étudiants.
L'école préparatoire de l'université Or Sam Son, avec 142 employés, enseignants et un système d'infrastructure spacieux, capable d'inscrire 1 000 à 1 200 étudiants par an, est également une adresse fiable pour répondre à la demande de création de ressources humaines pour les zones montagneuses et les zones de minorités ethniques, contribuant de manière significative au développement socio-économique des localités. Au cours de l'année scolaire 2024-2025, l'École accueillera près de 602 étudiants au 22e Cours Préparatoire Universitaire, issus de 31 groupes ethniques différents, de 23 provinces et villes. Ils viennent tous de zones de minorités ethniques, de zones extrêmement difficiles, de zones frontalières et insulaires avec des conditions socio-économiques très difficiles...
Cependant, outre les résultats obtenus, le système des écoles préparatoires à l’université est également confronté à de nombreuses difficultés. Actuellement, les trois quarts des écoles préparatoires ethniques ne parviennent pas à atteindre leurs objectifs d’inscription, certaines écoles ne pouvant inscrire que 50 % des élèves, même si les élèves des écoles préparatoires bénéficient de nombreuses incitations. Le taux d'étudiants réussissant l'examen d'entrée directement dans les universités a atteint environ 55 %, certaines écoles ont atteint plus de 90 %, de sorte que les étudiants issus de minorités ethniques bénéficient de nombreuses conditions favorables pour choisir une spécialisation lorsqu'ils postulent aux universités.
De plus, la demande des étudiants pour le programme de préparation à l'université diminue en raison de l'influence de facteurs tels que la distance géographique, les conditions économiques familiales et les changements sur le marché du travail qui nécessitent « plus de travailleurs que d'enseignants ». Ce sont les difficultés et les défis que les établissements d'enseignement pré-universitaire doivent trouver des solutions et adopter des orientations révolutionnaires, afin à la fois d'assurer les objectifs annuels d'inscription et d'améliorer la qualité de la formation pour créer des ressources humaines, en particulier des ressources humaines de haute qualité pour les minorités ethniques et les zones montagneuses dans la période 2021-2030...
Pour résoudre ces difficultés, le Premier ministre a publié le 24 août 2020 la décision n° 1292/QD-TTg approuvant le projet de réorganisation et de réorganisation des unités de service public relevant du ministère de l'Éducation et de la Formation. Ensuite, conformément à la décision n° 1127/QD-TTg du Premier ministre, à compter du 26 septembre 2022, l'agence de gestion des écoles préparatoires des minorités ethniques sera transférée du ministère de l'Éducation et de la Formation au Comité ethnique.
Cette décision est une solution à grande échelle visant à créer les conditions permettant aux écoles préparatoires universitaires des minorités ethniques de mieux remplir leur fonction d’écoles spécialisées en matière d’éducation et de formation. Il s’agit également d’une étape préparatoire à la mise en œuvre du Programme national cible sur le développement socio-économique des minorités ethniques et des zones montagneuses pour la période 2021-2030, à compter de 2021.
En conséquence, le Programme national cible sur le développement socio-économique des minorités ethniques et des zones montagneuses pour la période 2021-2030, Phase I : de 2021 à 2025 (Programme national cible 1719) a alloué d'énormes ressources d'investissement dans le domaine de l'éducation ethnique.
Plus précisément, pour renforcer le développement de ce modèle spécialisé, le projet 4 du programme national cible 1719 a consacré le sous-projet 2 à l'investissement dans les installations des unités de service public opérant dans le domaine des affaires ethniques dans le but de renforcer et d'améliorer les installations et la capacité de formation des collèges préparatoires et des internats pour les minorités ethniques ; Améliorer la qualité de la formation universitaire préparatoire des étudiants issus de minorités ethniques afin de garantir la qualité de la formation universitaire des étudiants issus de minorités ethniques.
Grâce à cette ressource, les unités de service public opérant dans le domaine des affaires ethniques ont bénéficié d’une forte attention d’investissement. Par exemple, le projet d'investissement dans les infrastructures de l'école préparatoire de l'Université ethnique centrale de Nha Trang devrait également être investi avec plus de 197 milliards de VND provenant du capital d'investissement de développement du budget central (conformément à la décision n° 1719/QD-TTg du 14 octobre 2021 du Premier ministre).
Le projet sera mis en œuvre de 2023 à 2025, sur 2 sites, dont : Établissement 1 : n° 46 Nguyen Thien Thuat, quartier Tan Lap, ville. Nha Trang, province de Khanh Hoa ; Établissement 2 : Hon Ong Nord, commune de Phuoc Dong, ville. Nha Trang, province de Khanh Hoa.
Afin d’assurer l’avancement de la mise en œuvre, le projet est divisé en 2 projets composants, mis en œuvre en parallèle. En conséquence, le projet composant 1 comprend la modernisation des installations et l’achat d’équipements pour soutenir l’enseignement et l’apprentissage de l’école préparatoire de l’Université ethnique centrale de Nha Trang. Le projet composant 2 investira dans la construction de l'installation de Bac Hon Ong, commune de Phuoc Dong, ville. Nha Trang…
Parallèlement à cela, le projet 5 du programme national cible 1719 sur le développement de l'éducation et de la formation pour améliorer la qualité des ressources humaines avec 4 sous-projets d'accompagnement alloue également un montant important de ressources jusqu'à 128 266 milliards de VND aux établissements d'enseignement ethnique, y compris des investissements dans le domaine de la formation préparatoire à l'université.
Lors d'une interview avec nous, M. Nguyen Tuan Anh, directeur de l'école préparatoire de l'université ethnique centrale, a déclaré : « Dans le programme national cible 1719, il existe des sous-projets distincts conçus pour les écoles préparatoires de l'université ethnique. » C'est la base sur laquelle les établissements d'enseignement préuniversitaire doivent investir et se développer de manière globale dans tous les aspects dans les temps à venir, afin de promouvoir les atouts des écoles spécialisées, améliorant ainsi la qualité de la formation et créant des ressources humaines pour les minorités ethniques et les zones montagneuses dans la période 2021-2030.
On peut constater que les ressources du Programme national cible 1719 constituent une base extrêmement importante pour que les établissements d’enseignement préuniversitaire puissent investir et se développer de manière globale dans tous les aspects dans les temps à venir. Le problème qui subsiste est celui interne des écoles préparatoires qui doivent éliminer de manière proactive les difficultés et les obstacles à l’inscription et améliorer la qualité de la formation.
Source : https://baodantoc.vn/dau-tu-nguon-luc-phat-trien-he-thong-truong-du-bi-dai-hoc-dan-toc-nang-cao-chat-luong-giao-duc-vung-dong-bao-dtts-1735225761007.htm
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