Le pays ajoutera 32 lycées au cours de l'année scolaire 2023-2024.

Au cours de l’année scolaire 2022-2023, le pays compte 2 949 lycées. D’ici l’année scolaire 2023-2024, ce nombre passera à 2 981 écoles.

C’est également le seul niveau qui a augmenté le nombre d’écoles au cours de la dernière année scolaire.

Au niveau secondaire, le nombre d’écoles est passé de 10 761 à 10 753, soit une diminution de 8 écoles.

Au niveau primaire, le nombre d’écoles est passé de 12 366 à 12 166, soit une diminution de 200 écoles.

La principale raison de la diminution du nombre d’écoles primaires et secondaires est que certaines localités ont fusionné les limites administratives, ce qui a conduit à la fusion des écoles de la zone.

Parallèlement, le nombre d’écoles secondaires a augmenté en raison de l’augmentation de la population, en particulier dans les zones urbaines, favorisant la construction et l’implantation de nouvelles écoles.

Toujours selon le rapport de synthèse de l'année scolaire 2023-2024 du ministère de l'Éducation et de la Formation (MOET), l'ensemble du pays compte près de 18,5 millions d'élèves, soit une baisse de plus de 300 000 par rapport à l'année scolaire précédente. Toutefois, la baisse a été principalement observée au niveau primaire.

L'enseignement secondaire compte plus de 6,5 millions d'élèves, soit une augmentation de près de 500 000.

Le niveau secondaire compte environ 3 millions d’élèves, soit une augmentation de plus de 100 000. Parmi celles-ci, 5 localités comptent un nombre très élevé de lycéens : Hanoi (293 825 élèves), Ho Chi Minh Ville (251 930 élèves), Thanh Hoa (103 636 élèves), Nghe An (109 764 élèves) et Dong Nai (88 899 élèves).

On constate que l’augmentation de 32 écoles ne répond pas aux besoins réels lorsque le nombre d’écoles nécessaires pour ce nombre d’élèves est d’environ 50 écoles.

Concernant les limites et les lacunes du secteur de l'enseignement général au cours de l'année scolaire 2023-2024, le rapport du ministère de l'Éducation et de la Formation a indiqué qu'après l'aménagement, la fusion et la réorganisation des écoles et des emplacements des écoles, dans certaines zones résidentielles dispersées, la circulation a été perturbée, affectant la capacité des élèves à aller à l'école.

De plus, certaines écoles sont confrontées à des difficultés pour résoudre les politiques et les régimes des gestionnaires, du personnel de bureau, des comptables... qui sont licenciés après la fusion et n'ont pas encore trouvé de solutions efficaces.

Au cours de l'année scolaire écoulée, la mise en œuvre de l'enseignement des matières intégrées au Programme d'Enseignement Général 2018 telles que les Sciences Naturelles, l'Histoire et la Géographie, l'éducation de proximité, les activités d'orientation professionnelle... dans certaines localités a encore rencontré des difficultés.

« Organiser des activités pendant les heures de cours est parfois encore formel, inefficace et pas fidèle à la nature.

La raison est que la sensibilisation et la capacité d’une partie du personnel de direction et des enseignants sont encore limitées, les enseignants actuels ne répondent pas aux exigences pour prendre en charge toutes les matières ; « Cela conduit à ce que la mise en œuvre des documents d'orientation du ministère de l'Éducation et de la Formation ne soit pas conforme à l'esprit d'innovation, ce qui entraîne des difficultés et des inefficacités dans le processus de mise en œuvre par rapport à l'année scolaire 2022-2023 », indique le rapport.

La conférence de synthèse de l'année scolaire 2023-2024 et de déploiement des tâches pour l'année scolaire 2024-2025 a eu lieu ce matin, 19 août, à Hanoi (Photo : MOET).

Cependant, la dernière année scolaire a enregistré une amélioration de la qualité de l’éducation de masse et de l’éducation clé pour les élèves du secondaire.

En particulier, le travail de sélection d’étudiants nationaux d’excellence et d’organisation de délégations d’étudiants d’excellence pour participer aux Jeux olympiques internationaux et régionaux continue d’être innové à toutes les étapes pour améliorer la qualité et l’efficacité.

Les délégations participant aux Jeux olympiques régionaux et internationaux de l’année dernière ont remporté 10 médailles d’or, 14 médailles d’argent, 9 médailles de bronze et 1 certificat de mérite.

Dans laquelle l'équipe de l'Olympiade internationale de biologie s'est classée 3ème sur 81 pays et territoires participants ; L’équipe de l’Olympiade internationale de chimie s’est classée 2e sur 89 pays et territoires participants.

« Selon les résultats d'évaluation d'un certain nombre d'organisations internationales, la qualité de l'éducation générale dans notre pays dépasse la moyenne des pays de l'OCDE et est en tête dans la région de l'ASEAN », indique le rapport.

La conférence de synthèse de l'année scolaire 2023-2024 et de déploiement des tâches pour l'année scolaire 2024-2025 a été organisée par le ministère de l'Éducation et de la Formation ce matin, 19 août, à Hanoi.

Source : https://dantri.com.vn/giao-duc/ca-nuoc-tang-32-truong-cap-3-trong-nam-hoc-2023-2024-20240819102424547.htm