¿Los parámetros de admisión entre métodos ya no tendrán diferencias irrazonables?

El Ministerio de Educación y Formación ha revisado las normas de admisión a la universidad para crear equidad para los candidatos, de modo que las puntuaciones de referencia de admisión entre los métodos ya no tengan diferencias irrazonables.

El Ministerio de Educación y Formación ha anunciado recientemente un proyecto de Circular que modifica y complementa una serie de artículos de la normativa sobre admisión a universidades y colegios para la educación preescolar (en adelante, admisión universitaria). La Sra. Nguyen Thu Thuy, Directora del Departamento de Educación Superior (Ministerio de Educación y Capacitación), dijo que el proyecto de circular que modifica una serie de artículos de las regulaciones de admisión a la universidad se centra en superar las deficiencias en el trabajo de admisión actual, de modo que los puntajes de referencia de admisión entre los métodos ya no sean irrazonablemente diferentes.

Según la Sra. Nguyen Thu Thuy, directora del Departamento de Educación Superior, si se revisan las regulaciones, los criterios de admisión entre los métodos ya no tendrán diferencias irrazonables.

Se esperan 2 nuevos puntos en la normativa de admisión

Según la Sra. Thuy, el proyecto de circular revisada se centra en dos puntos importantes que se discutieron y acordaron en la conferencia de educación universitaria en agosto pasado. La primera es superar las deficiencias cuando las instituciones de formación utilizan muchos métodos y combinaciones de asignaturas para la admisión al mismo programa de formación o especialización, incluido el hecho de que algunas instituciones de formación reservan demasiados cupos para la admisión temprana o establecen demasiados puntos de bonificación para los certificados de idiomas extranjeros.

El segundo es cumplir con los requisitos de innovaciones del programa de educación general de 2018, creando un impacto positivo en la enseñanza y el aprendizaje en el nivel secundario. Otras modificaciones y complementos son principalmente de carácter técnico, facilitando el proceso de inscripción y admisión.

La Sra. Thuy comentó que en los últimos años, la mayoría de las universidades suelen asignar cupos separados para cada método de admisión, incluso para cada grupo de asignaturas de admisión, a partir de los cuales aplican criterios de admisión para calcular las puntuaciones de los candidatos y determinar las puntuaciones de admisión de mayor a menor hasta agotar el cupo para cada método de admisión y grupo de asignaturas. El problema es que prácticamente no existe ninguna base científica ni práctica para asignar cuotas entre métodos de admisión o combinaciones de programas de formación, lo que genera problemas como diferencias irrazonables en los puntajes de admisión entre métodos de admisión y combinaciones de asignaturas.

Por tanto, este proyecto de modificación del reglamento estipula la conversión equivalente de las puntuaciones de los métodos de admisión y grupos de asignaturas a una escala común y unificada para cada programa de formación, carrera y grupo de carreras, determinándose sobre esa base las puntuaciones de admisión de mayor a menor para todos los cupos del programa de formación, carrera y grupo de carreras. Básicamente, todo el sistema aplica esta regla de manera uniforme, excepto en los casos de admisión directa y admisión anticipada de candidatos con habilidades y logros sobresalientes.

Evite abusar de los puntos de bonificación en las admisiones

Según la Sra. Thuy, el método de conversión de puntuaciones equivalentes debe garantizar la oportunidad de que todos los candidatos alcancen la puntuación máxima de la escala general y, al mismo tiempo, que ningún candidato tenga una puntuación que exceda la puntuación máxima.

Las universidades tendrán que investigar y volver a regular la adición de puntos por certificados de idiomas extranjeros y otros puntos prioritarios, limitando así los abusos que causan desigualdad entre candidatos con diferentes condiciones de inversión para estudiar.

El mayor impacto de esta nueva regulación es que las admisiones anticipadas a las escuelas se limitarán automáticamente. Por lo tanto, el proyecto revisado también orienta la determinación de los objetivos de admisión temprana para garantizar que los puntajes de admisión (conversión equivalente) de los métodos de admisión temprana no sean inferiores a los puntajes de admisión de la ronda de admisión de acuerdo con el plan general. En ese momento, todos los candidatos que soliciten un programa de formación serán evaluados de forma justa, según una escala de puntuación y un estándar de admisión comunes. Aumentarán las posibilidades de admisión de candidatos verdaderamente capaces, así como la calidad de la información recibida de las instituciones educativas.

Las escuelas aún tienen la oportunidad de considerar la admisión temprana para competir de manera proactiva para reclutar a los mejores candidatos, mientras que los estudiantes con las mejores habilidades aún tienen la oportunidad de ser admitidos temprano para decidir de manera proactiva el camino de aprendizaje más adecuado.

Además, cuando la admisión temprana es limitada, también se superarán algunos otros problemas, como que las escuelas tengan que gastar demasiado tiempo y recursos en la admisión temprana (el beneficio real es solo una mentalidad más proactiva y segura al tener resultados tempranos), o muchos estudiantes de 12º grado descuidan sus estudios cuando conocen los resultados de su admisión (no solo afectando sus propios resultados académicos sino también afectando negativamente la enseñanza y el aprendizaje en clase y en la escuela).

Fuente: https://thanhnien.vn/diem-chuan-tuyen-sinh-giua-cac-phuong-thuc-se-khong-con-chenh-lech-bat-hop-ly-185241126153754844.htm