برنامج واحد وكتب مدرسية عديدة هي السياسة الصحيحة. ومع ذلك، بعد التنفيذ، تحظى الكتب المدرسية دائمًا باهتمام عام كبير، وخاصة فيما يتعلق بسعر الكتب وجودتها.
أجرى موقع صحيفة داي دوان كيت مقابلة مع الأستاذ المشارك الدكتور نجوين فان تونج - نائب رئيس تحرير دار النشر التعليمي الفيتنامية (NXBGDVN) حول التغييرات والتعديلات في أسعار وجودة الكتب المدرسية بعد 5 سنوات من تنفيذ برنامج التعليم العام 2018.
س: ابتداءً من العام الدراسي 2020-2021، ستبدأ وزارة التربية والتعليم والتدريب في إدخال مجموعة جديدة من الكتب المدرسية إلى المناهج الوطنية للصف الأول. هل يمكنك أن تخبرنا ما هو المختلف في عملية تجميع ونشر الكتب المدرسية لبرنامج التعليم العام لعام 2018 مقارنة بما قبل ذلك؟
الدكتور نجوين فان تونغ، أستاذ مشارك: إن الفارق الأكبر بين الكتب المدرسية في البرنامج الجديد والمرحلة السابقة هو أن العديد من مجموعات الكتب المدرسية يتم تجميعها ومراجعتها ووضعها للتدريس في مؤسسات التعليم العام بدلاً من مجموعة واحدة فقط من الكتب المدرسية المستخدمة بشكل موحد في جميع أنحاء البلاد.
وفيما يتعلق بعملية التجميع والنشر، فقد تم تطوير جميع الكتب المدرسية السابقة من قبل وزارة التربية والتعليم والتدريب مع فريق من المؤلفين ومنظمات التجميع والتدريس التجريبي وتدريب المعلمين؛ الناشر يقوم فقط بالتحرير والنشر والطباعة والتوزيع.
بالنسبة للكتب المدرسية لبرنامج 2018، يجب على الناشرين/وحدات التجميع تنفيذ جميع المراحل من بناء فريق من المؤلفين، وتنظيم التجميع والتحرير؛ منظمة تجريبية؛ تدريب المعلمين؛ النشر والطباعة والتوزيع. ويتعين على الناشرين أن يتحملوا كافة التكاليف المرتبطة بهذه العملية برمتها.
علاوة على ذلك، في السابق، نظرًا لوجود مجموعة واحدة فقط من الكتب المدرسية، لم تكن هناك حاجة لإدخال الكتب. عند تنفيذ عملية تأميم الكتب المدرسية، يجب على الناشرين تنظيم عملية تقديم الكتب للمعلمين والمؤسسات التعليمية في جميع أنحاء البلاد من خلال العديد من الأساليب المختلفة.
كما أن توفير الكتب أكثر تعقيدًا لأن المحليات لا تختار الكتب المدرسية حسب المجموعة ولكن حسب الموضوع. يمكن للمدارس اختيار الكتب من مجموعة متنوعة من السلاسل. ومن ثم تواجه وحدات النشر أيضًا بعض الصعوبات في عملية توفير الكتب المدرسية وفقًا للاحتياجات المحددة لكل مدرسة.
سيدي، ما هو دور الناشرين ومساهمتهم في نجاح السياسة الحالية في تعميم تجميع الكتب المدرسية؟
- إن مشاركة العديد من الناشرين والمنظمات والشركات العاملة في مجال نشر الكتب المدرسية، يعد عاملاً حاسماً في نجاح سياسة تأميم التعليم وتأميم تأليف الكتب المدرسية. إن المواد التعليمية الغنية ذات الجودة الجيدة في المحتوى والشكل تساهم بشكل فعال في تعزيز تطوير التعليم الوطني.
تتمتع شركة NXBGDVN بخبرة تمتد إلى ما يقرب من 70 عامًا في مجال تجميع ونشر الكتب المدرسية. حاليًا، تمتلك دار نشر التعليم في فيتنام مجموعتين من أصل 3 مجموعات كتب مدرسية تم تجميعها وفقًا لبرنامج عام 2018، وهما ربط المعرفة بالحياة والآفاق الإبداعية، والتي تتضمن كتبًا كاملة لجميع المواد والأنشطة التعليمية من الصف الأول إلى الصف الثاني عشر. تُستخدم مجموعات الكتب المدرسية لدار نشر التعليم في فيتنام وتحظى بتقدير كبير من قبل غالبية مؤسسات التعليم العام في جميع أنحاء البلاد.
وهذا دليل على أن دار النشر التعليمية الفيتنامية قدمت مساهمات إيجابية في نجاح سياسة تجميع الكتب المدرسية.
لضمان حصول جميع الطلاب على إمكانية الوصول الكافية، وفي الوقت المحدد، وتلبية برنامج التعليم العام لعام 2018، ما هي التعديلات التي أجرتها دار النشر التعليمية في فيتنام من حيث السعر وجودة الكتب، يا سيدي؟
- في الآونة الأخيرة، بذلت NXBGDVN قصارى جهدها لمراجعة وموازنة وتعديل أسعار الكتب المدرسية.
قبل الحديث عن تعديل الأسعار، أود أن أقدم بعض المعلومات حول هيكل أسعار الكتب المدرسية والسبب وراء ارتفاع سعر الكتاب المدرسي الجديد (حسب برنامج عام 2018) عن سعر الكتاب المدرسي القديم (حسب برنامج عام 2000).
تتكون أسعار الكتب المدرسية من العديد من العوامل، والتي تركز بشكل أساسي على العوامل التالية: تكلفة تنظيم المخطوطة؛ حقوق الملكية؛ تكاليف الإنتاج مثل ورق الطباعة، وعمالة الطباعة، وما إلى ذلك؛ تكاليف التداول (المعروفة أيضًا بتكاليف الإصدار)؛ تكاليف التمويل (المعروفة أيضًا باسم الفائدة).
في الآونة الأخيرة، قال الرأي العام إن دار نشر التعليم في فيتنام تحقق أرباحًا كبيرة من الكتب المدرسية، ولكن في الواقع هناك ربح من الكتب المدرسية ولكنه صغير. في الوقت الحالي، يتكون رأس مال الإنتاج والأعمال بالكامل لشركة NXBGDVN في معظمه من القروض المصرفية. تأتي أرباح NXBGDVN بشكل أساسي من أنواع أخرى من الكتب (مثل الكتب التكميلية والكتب المرجعية)، وهي أنواع الكتب التي يمكن لأي وحدة نشر المشاركة في صنعها.
على الرغم من أن الربح من الكتب المدرسية منخفض للغاية، إلا أن تنفيذ توجيهات مستويات الإدارة وفي نفس الوقت تحديد مسؤولية مؤسسة مملوكة للدولة تابعة لوزارة التعليم والتدريب، حددت NXBGDVN أن دعم المعلمين والطلاب وضمان الضمان الاجتماعي من بين أهم الأهداف. وبناءً على ذلك، قامت NXBGDVN بخفض أسعار الكتب المدرسية اعتبارًا من العام الدراسي 2024-2025.
وفيما يتعلق بتحسين جودة الكتب المدرسية، قامت دار النشر التعليمية الفيتنامية بشكل استباقي وشامل وجدي بالتحضير لتجميع الكتب المدرسية لخدمة الابتكار التعليمي وفقًا لقرار الجمعية الوطنية. يتم تقييم الكتب المدرسية لدار النشر التعليمية الفيتنامية بأنها تحتوي على العديد من الابتكارات والجاذبية، مما يساعد المعلمين على أن يكونوا استباقيين ومبدعين في أساليب التدريس، وتلبية متطلبات تطوير صفات وقدرات الطلاب. إن الابتكار في مناهج وطرق التدريس يعد خطوة هامة إلى الأمام واتجاهاً لا مفر منه في الكتب المدرسية الحديثة.
برأيكم ما هي الآليات والسياسات اللازمة لتفعيل دور النشر في نشر الكتب المدرسية؟
- في الوقت الحاضر، تختلف القواعد القانونية لأنواع مختلفة من المؤسسات في تنظيم أنشطة الإنتاج والأعمال، وتنظيم نشر وطباعة وتوزيع الكتب المدرسية، مما يخلق آلية غير متكافئة للمنافسة. يحق للمؤسسات الخاصة أو الشركات المساهمة تنظيم الإنتاج بشكل استباقي وشراء المواد وخدمات الطباعة بشكل استباقي مباشرة دون الحاجة إلى تنفيذ عمليات وإجراءات المناقصات مثل الشركات المملوكة للدولة، وبالتالي فإن وقت التنفيذ والتقدم قصيران للغاية واستباقيان، مما يخلق ميزة تنافسية على الشركات المملوكة للدولة. ولذلك فإننا نأمل أن يكون لدى الدولة سياسات وأنظمة متساوية للناشرين في نشر وطباعة وتوزيع الكتب المدرسية.
إذن، برأيكم، ما الذي يجب على قطاع التعليم فعله لرفع مستوى الوعي العام حول دور التنشئة الاجتماعية للكتب المدرسية في الابتكار التعليمي؟
- إن سياسة تأميم الكتب المدرسية هي سياسة تقدمية. ويؤدي هذا الاختراق إلى تغيير جودة التعليم الفيتنامي ومظهره، لذا فهو يتطلب التصميم والمثابرة والتغلب على الصعوبات من أجل التنفيذ. ومن ثم، فمن الضروري أن نعمل بشكل استباقي وعلى نطاق واسع على تعزيز تفوق سياسة وجود برنامج واحد مع العديد من الكتب المدرسية وعيوب وجود مجموعة واحدة فقط من الكتب المدرسية.
إن الإدارة المهنية يجب أن تتم بالأساس من خلال البرامج، وليس الكتب الدراسية. تتم الامتحانات وفقا لمتطلبات البرنامج.
يُعتبر البرنامج عاملاً ثابتاً، في حين تُفهم الكتب المدرسية على أنها عوامل ديناميكية. يقوم المعلمون باختيار الكتب المدرسية المناسبة للظروف وأساليب التدريس لنقل المعرفة للطلاب. ويعتبر هذا انفتاحاً إبداعياً للمعلم والطالب، حيث سيؤدي تدريجياً إلى التخلص من حالة قراءة المعلم والنسخ من الطلاب، والتدريس والتعلم الإضافي، وتراكم الواجبات المنزلية.
شكراً جزيلاً!
[إعلان رقم 2]
المصدر: https://daidoanket.vn/sach-giao-khoa-xa-hoi-hoa-chu-khong-thuong-mai-hoa-10294941.html
تعليق (0)