الأطفال ليسوا آلات لتحقيق الإنجازات.

وفي حديثه عن الضغوط التي يواجهها الطلاب اليوم، أكد البروفيسور لي آنه فينه، مدير معهد فيتنام للعلوم التربوية: "يحتاج الأطفال إلى الحب والنمو في طفولة خالية من الهموم، وليس أن يكونوا آلات إنجاز".

"دع الأطفال يكبرون بطفولة خالية من الهموم"

بصفته طالبًا سابقًا متخصصًا في الرياضيات في المدرسة الثانوية للموهوبين في العلوم الطبيعية، وفاز بالميدالية الفضية في أولمبياد الرياضيات الدولي (IMO) في عام 2001، وحصل على درجة الدكتوراه من جامعة هارفارد (الولايات المتحدة الأمريكية) في عام 2010، وكان أصغر شخص في فيتنام يتم الاعتراف به كأستاذ مشارك في عام 2013 وأصغر أستاذ في فيتنام في عام 2020، شارك البروفيسور لي آنه فينه، مدير معهد فيتنام للعلوم التربوية، حول الضغوط على الطلاب اليوم في مناقشة حديثة.

يقول البروفيسور لي آنه فينه: "في المجتمع الحديث، يواجه الأطفال ضغوطًا كثيرة من الدراسة والأسرة والمجتمع. هذه الضغوط لا تؤثر على صحتهم النفسية فحسب، بل تُقلل أيضًا من فرحة الطفولة وبراءتها.

Tiến sĩ Harvard, Giáo sư trẻ nhất Việt Nam năm 2020: — قال البروفيسور لي آنه فينه: "دعوا أطفالكم يعيشون في حب ويكبرون بطفولة خالية من الهموم وبريئة، دون أي ضغوط قبل وضع توقعات النجاح أو أن يصبحوا أبطالاً على أكتافهم". الصورة: كاو نجا

تعتبر المدرسة من أهم البيئات المؤثرة على التطور النفسي والاجتماعي للطفل. وبالإضافة إلى ذلك، فإن الضغط من الأسرة هو أيضا عامل يجب أخذه في الاعتبار. يميل العديد من الآباء إلى أن تكون لديهم توقعات عالية جدًا لأبنائهم، حيث يريدون منهم تحقيق نتائج متميزة، وأن يكونوا رقم واحد، وأن يكونوا أبطالًا، وأن يكونوا لا يقهرون ويفخرون بهم. ومع ذلك، فإن هذا يخلق، عن غير قصد، عبئا نفسيا كبيرا على الأطفال.

الأطفال يحتاجون إلى الحب والدعم، وليس إلى آلات الإنجاز. دع طفلك يعيش في حب وينمو بطفولة خالية من الهموم وبريئة دون ضغوط قبل وضع توقعات النجاح أو أن يصبح بطلاً على كتفيه. "إن الطفولة الخالية من الهموم ستكون الأساس لمستقبل مفتوح وناجح".

وكان موضوع المناقشة التي عقدها معهد فيتنام للعلوم التربوية صباح يوم 13 مارس هو "دعوا الأطفال الفيتناميين يكبرون بطفولة خالية من التوتر". يقول الخبراء أن الطفولة هي المرحلة الأساسية التي تؤثر بشكل عميق على التنمية الشاملة لكل شخص.

تقول الدكتورة فام ثي فونغ ثوك، من مركز أبحاث علم النفس والتعليم في المعهد الفيتنامي للعلوم التربوية، إن الضغوط التي تؤثر سلبًا على الطلاب اليوم تأتي من أولياء الأمور. ومن بين العوامل التي تسبب الضغط أسلوب التربية وتوقعات الوالدين وقيودهم.

في السنوات الأخيرة، انتشر على نطاق واسع أسلوب التربية الاستبدادي الصيني. في هذا الأسلوب، يُؤدب الآباء أطفالهم ويضعون لهم توقعات عالية. ولتحقيق أهدافهم، يُقطع الآباء الأنشطة والمزايا التي يعتبرونها "غير ضرورية" حتى لا يتمكن الأطفال من المشاركة في أنشطتهم المفضلة.

أما بالنسبة للمدارس، فإن الأطفال يتعرضون أيضًا لضغوط من المهام اليومية والأنشطة المدرسية (تقييم القبول للصف الأول، والامتحانات السنوية، وما إلى ذلك). إن الجهود اليومية التي يبذلها الطلبة تشكل مصدرا للتوتر والقلق بالنسبة لهم.

وفقًا للماجستير فام ثي فونغ ثوك: "يتحمل كلٌّ من الآباء والمدارس ضغطًا متساويًا على الأطفال".

الضغط انتهاك لحقوق الطفل

وفي مواجهة الضغوط الحالية على الأطفال، أكد السيد ها دينه بون، نائب رئيس جمعية فيتنام لحماية حقوق الطفل، أن الضغط على الأطفال، سواء بشكل مباشر أو غير مباشر، يعد انتهاكا لحقوق الطفل.

ومع ذلك، قد يكون من الصعب للغاية تحديد القانون بوضوح إذا لم يكن لدينا نهج موضوعي، ويجب علينا تنفيذ الحقوق بشكل متزامن وكامل ومناسب، وتطبيقها بشكل علمي ومعقول. على سبيل المثال: الحق في التعليم والتعلم وتنمية المواهب (المادة 16 من قانون الطفل لعام 2016)؛ الحق في اللعب والترفيه (المادة 17 من قانون الطفل 2016).

إذا ضغط الوالدان، المسؤولان، على أبنائهما وطلبا منهم الدراسة وحضور حصص إضافية دون وقت للعب، فهذا انتهاك لحق الطفل في اللعب. أو إذا طلبا منهم دراسة أبنائهم في وظائف لا يحبونها أو لا تناسب مواهبهم، فهذا انتهاك لحقوق الطفل.

إذا مارس الآباء ضغوطًا على أبنائهم للحصول على درجات عالية، أو الفوز بجوائز أولى، أو أن يصبحوا أبطالًا أو فائزين في مسابقات لا تتوافق مع رغبات الأطفال، مما يؤدي إلى عواقب على الصحة العقلية لأطفالهم، فيمكن اعتبار ذلك أيضًا انتهاكًا لحقوق الطفل.

ومع ذلك، فإن مستوى الانتهاكات في هذا المجال غالبا ما يكون تجريديا ويتقاطع مع بعضه البعض، مما يجعل من الصعب تحديد خطأ الوالدين. حتى أن الآباء يبررون تصرفاتهم بأنها حق وحق للوالدين من أجل أبنائهم. عندما يكون الأطفال تحت الضغط، فإنهم يعانون من العديد من العيوب بشكل غير مرئي لأن الخط الفاصل بين الصواب والخطأ، بين الحب وإساءة استخدام الحب هش للغاية، ويجد الأطفال صعوبة في العثور على التعاطف والمشاركة في الوقت المناسب.

فكيف يُمكن تخفيف الضغط على الأطفال، ليظلوا أبرياء، مُرتاحين، يعيشون طفولتهم بسلام مع تنمية قدراتهم؟ عبّر الأستاذ المُشارك، الدكتور تران ثانه نام، نائب مدير كلية التربية بجامعة فيتنام الوطنية في هانوي، عن رأيه قائلاً: "نعيش في عالمٍ مليءٍ بالضغوط. الآباء والمعلمون يُعانون من ضغوط، وبالتالي الأطفال يُعانون منها أيضًا. كيف يُمكن تخفيف الضغط على الأطفال مع الاستمرار في النمو الشامل، مع مسارٍ مهنيٍّ مُستدام؟ هذا يعني تحسين القدرة على التكيّف مع الضغوط. يجب على الآباء والمعلمين تزويد الأطفال بالمهارات اللازمة لتنمية قدراتهم".

وفيما يتعلق بالتعليم المدرسي، قال نائب رئيس إدارة التعليم العام بوزارة التعليم والتدريب تا نغوك تري: "في الآونة الأخيرة، قام قطاع التعليم بتجديد برنامج الكتب المدرسية، وتحويل التدريس والتعلم من أسلوب نقل المعرفة إلى التدريس والتعلم مع التركيز على تطوير المهارات والصفات.

وبالإضافة إلى ذلك، تركز وزارة التربية والتعليم والتدريب أيضًا على توجيه تطوير حركة المدرسة السعيدة وبناء بيئة تعليمية إيجابية للطلاب. يتم تطبيق مؤتمرات أولياء الأمور والمعلمين في بعض المدارس حيث يقوم كل ولي أمر بمناقشة المعلمين لتطوير قدرات كل طالب وليس مقارنة الطلاب مع بعضهم البعض كما كان من قبل. هدفنا هو العمل معًا لإنشاء بيئة تعليمية تركز على تطوير مهارات وصفات كل طالب.

"الضغط ينبع من التوقعات، والتوقعات تنبع من الأهداف. إذا كان هدفنا أن يكون الأطفال الأفضل في فئتهم أو يفوزوا بالجائزة الأولى أو يصبحوا أبطالًا، فهو هدف صغير جدًا في حياة الطفل. فلنضع هدفًا أكبر للأطفال، وهو ما سيصبحون عليه في المستقبل، لندعهم يعيشون طفولة هانئة، في حب ورعاية، ويطورون أنفسهم بشكل شامل"، أكد البروفيسور لي آنه فينه.

[إعلان 2]
المصدر: https://danviet.vn/tien-si-harvard-giao-su-tre-nhat-viet-nam-nam-2020-tre-em-khong-phai-co-may-dat-thanh-tich-20250313115235029.htm