لا يتمكن العديد من طلاب الجامعات في السنة النهائية من التخرج في الوقت المحدد بسبب "الديون" المتراكمة على شهادات اللغات الأجنبية. وللحد من هذا الوضع، اقترحت الجامعات حلولاً مبتكرة للتدريب والتقييم لتحسين مهارات اللغات الأجنبية لدى الطلاب.
وفقًا للوائح وزارة التعليم والتدريب، يتم تطبيق إطار إتقان اللغة الأجنبية الفيتنامية (شهادة VSTEP) للنظر في الناتج للطلاب على مستوى الجامعة الصادر بموجب القرار رقم 1982/QD-TTg في عام 2016. وفقًا لذلك، يحتاج الطلاب على مستوى الجامعة إلى تحقيق إتقان اللغة الإنجليزية من المستوى 3/6، وهو ما يعادل المستوى B1 وفقًا للإطار الأوروبي المرجعي المشترك للغات - CEFR أو IELTS 5.0. شهادة B1 هي الحد الأدنى للمعيار الذي تطبقه معظم الجامعات لتقييم متطلبات إنتاج اللغة الأجنبية. صناعة اللغة هي المستوى الخامس وفقًا لإطار كفاءة اللغة الأجنبية الفيتنامية.
بالإضافة إلى ذلك، فإن كل جامعة لديها تعديلات مختلفة على معايير إنتاج اللغات الأجنبية؛ بما في ذلك تحويل الشهادات الدولية مثل IELTS و TOEIC و TOEFL وشهادات اللغات الأخرى. يمكن للطلبة اختيار إحدى هذه الشهادات أو إجراء امتحان داخلي في المدرسة للتأهل للتخرج.
تطلب جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا من الطلاب الحصول على درجة TOEIC 500 أو أعلى للتخرج. بالإضافة إلى ذلك، يجب على الطلاب أيضًا استيفاء معايير اللغة الأجنبية وفقًا للاعتمادات المتراكمة؛ تحدد المدرسة كمية الدراسة للطلاب الذين لا يستوفون معايير اللغة الأجنبية أو تتطلب من الطلاب استيفاء معايير اللغة الإنجليزية للقيام بأطروحة التخرج الخاصة بهم ... تشير الإحصائيات إلى أنه في كل عام، يتخرج حوالي 70٪ فقط من الطلاب في الوقت المحدد. تم طرد آلاف الطلاب، واضطروا إلى إعادة سداد الدورات الدراسية أو فشلوا في تلبية معايير الإنتاج باللغة الإنجليزية ولم يتمكنوا من التخرج.
وذكرت جامعة التمويل والتسويق أن نحو 20% من الطلاب يدينون سنويا بمعايير الإنتاج باللغة الإنجليزية. وفي الوقت نفسه، فإن أكثر من 20% من الطلاب في جامعة القانون في مدينة هوشي منه يدينون بهذا المعيار. ومن المعروف أن معيار مخرجات المدرسة في اللغة الإنجليزية هو 450 نقطة في اختبار TOEIC للنظام العام و650 نقطة للنظام عالي الجودة.
في الواقع، فإن معايير مخرجات اللغة الإنجليزية في العديد من المدارس مقارنة بجدول مقارنة النتائج القياسية الأوروبية هي متوسطة فقط، ولكن لا يزال العديد من الطلاب يواجهون صعوبة في استكمال المعايير المطلوبة ويتخرجون متأخرين. أحد الأسباب هو أن الطلاب يعتقدون أن الشهادات عادة ما تكون صالحة لمدة عامين فقط، لذلك يركزون فقط على مراجعتها في العامين الثالث والرابع. ومع ذلك، ولأسباب مختلفة مثل جداول العمل بدوام جزئي، والخوف من تعلم اللغات الأجنبية، وما إلى ذلك، لا يزال الطلاب بطيئين في إكمال شهاداتهم. إن الافتقار إلى المبادرة في التخطيط للدراسة والذاتية الشخصية تمنع العديد من الطلاب من تحسين مهاراتهم في اللغات الأجنبية.
ومن المعروف أن معظم الطلاب تعلموا اللغة الإنجليزية منذ سن مبكرة للغاية في المدرسة، من خلال برامج إلزامية وفقًا لبرنامج التعليم العام الحالي وبرامج اختيارية. ومع ذلك، ونتيجة للازدحام في الفصول الدراسية وعدم كفاية المرافق لتدريس اللغات الأجنبية، وعلى الرغم من عقود من الدراسة المتواصلة، لا يزال هناك طلاب لا يستطيعون الاستماع أو التحدث باللغة الإنجليزية.
قال الدكتور لي نجوين كووك كانج نائب مدير جامعة مدينة هوشي منه المفتوحة إن حل المدرسة هو أنه بعد القبول مباشرة، سيتم اختبار الطلاب في اللغات الأجنبية، ثم تصنيفهم وترتيبهم في فصول وفقًا لقدراتهم ومستويات الكفاءة. تقوم المدرسة باختيار المحاضرين بحيث يكون لديهم طرق تدريس مناسبة للطلاب لتحسين مهاراتهم في اللغة الأجنبية، مما يساعدهم ليس فقط على التخرج بسلاسة دون الاضطرار إلى الالتزام بمعايير إنتاج اللغة الأجنبية ولكن أيضًا تلبية متطلبات إتقان اللغة الأجنبية لأصحاب العمل. تهدف المدرسة إلى ضمان أساس ورأس مال كاف في اللغة الأجنبية للتواصل (الاستماع - التحدث) في تدريب الموارد البشرية نحو سوق عمل مفتوح ومتكامل.
لتحسين مهارات اللغة الأجنبية لدى الطلاب، وفقًا للأستاذة المساعدة الدكتورة فام ثي هوانغ آنه - نائب مدير أكاديمية المصرفية، تحتاج المدرسة إلى ابتكار منهج اللغة الأجنبية، وتصنيف الطلاب حسب مستواهم وتنظيم دورات اللغة الأجنبية على مستويات مختلفة حتى يتمكن الطلاب من الدراسة وفقًا لقدراتهم. ينبغي أن يركز المنهج الدراسي على الجانب العملي من خلال تدريس محتوى يهدف إلى تطوير مهارات اللغة الأجنبية في مواقف الحياة الواقعية. ويجب أيضًا أن يتم ابتكار التقييم في اتجاه شامل يشمل مهارات الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة.
[إعلان رقم 2]
المصدر: https://daidoanket.vn/siet-chuan-dau-ra-ngoai-ngu-10293556.html
تعليق (0)