تأديب الطلاب بالحلول الإيجابية

لا تشجع على إيقاف الطلاب الذين يخالفون ذلك

تنص التعميم رقم 32 لوزارة التربية والتعليم والتدريب على أن الطلبة الذين يرتكبون مخالفات أثناء دراستهم وتدريبهم سيتم تربيتهم أو تأديبهم على شكل إنذارات أو توبيخ أو إيقاف مؤقت عن الدراسة...

في الآونة الأخيرة، كانت هناك العديد من حالات الصراعات الطلابية التي أدت إلى أعمال عنف مدرسي، ولكن عند إعطاء تدابير تأديبية محددة، كان على قادة المدارس أن يفكروا بعناية.

إن إلزام الطلاب الذين يخالفون النظام بالقراءة هو أحد الحلول التأديبية الإيجابية التي تطبقها بعض المدارس.

على سبيل المثال، في قضية ثلاث طالبات ضربن وركلن طالبة أخرى في دورة المياه في مدرسة نجوين فان تروي الثانوية (منطقة جو فاب، مدينة هوشي منه)، وافق مجلس التأديب بالمدرسة مؤخراً على عدم إيقافهن عن الدراسة ولكن خفض سلوكهن وممارسة القراءة وكتابة المراجعات ورواية القصص حول محتوى الكتب التي تمت قراءتها خلال الاجتماعات الأولى من الأسبوع.

في الحادي عشر من نوفمبر، وفي حديثه مع مراسل صحيفة ثانه نين ، قال السيد ترينه فينه ثانه، رئيس إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة جو فاب (HCMC): "لا تشجع إدارة التعليم والتدريب المدارس على استخدام الإيقاف عن الدراسة، بل تستخدم أشكالًا إيجابية وفعالة من الانضباط لمساعدة الطلاب على أن يصبحوا على وعي ذاتي وتثقيف أنفسهم".

لدى الطلاب عقلية التباهي أمام الجميع. حتى الشجار ونشر مقاطع الفيديو على الإنترنت يهدف إلى تعريف الناس بهم. مع أن هذه طريقة سلبية، فلماذا لا تُهيئ مدارسنا ظروفًا تُمكّن الطلاب من التعبير عن أنفسهم بطريقة إيجابية؟ هذه أيضًا طريقة لمساعدتهم على ضبط سلوكهم بأنفسهم، كما عبّر السيد ثانه عن رأيه.

كما شارك السيد لام هوي هوانج، مدير مدرسة دونج دا الثانوية (منطقة بينه ثانه، مدينة هوشي منه): "يجب أن يكون شكل الانضباط تعليميًا وفعالًا في ردع الطلاب".

فيما يتعلق برأي عدم تشجيع استخدام الإجراءات التأديبية كفصل الطلاب مؤقتًا، قال السيد دونغ تري دونغ، نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه: "في مواجهة العنف والاشتباكات بين الطلاب في المدارس، يتعرض كل طالب للأذى ويحتاج إلى رعاية ومشاركة. تقع مسؤولية تنظيم التعليم والتنسيق لحل النزاعات بين الطلاب ومعالجتها على عاتق المدرسة، ولكن يجب أن يكون ذلك وفقًا للأنظمة السارية، وملائمًا لكل مادة وحادثة محددة، وألا يكون صارمًا. يجب ألا تؤثر الخطة على نفسية الطلاب. عندما يلجأ الطلاب إلى العنف، فإنهم يواجهون مشاكل ولم يجدوا دعمًا من الكبار. لذلك، فإن أهم شيء هو تثقيف الطلاب ودعمهم في تدريبهم على الوعي والمهارات حتى يعرفوا كيفية التصرف بشكل مناسب عند ظهور المشاكل."

ج. الانتقال من الانتهاك إلى العمل الإيجابي

بعد ما يقرب من 6 أشهر من تطبيق عقوبة "غير عادية" على الطلاب، بجعلهم يقرؤون الكتب عندما ينتهكون قواعد المدرسة، حصدت مدرسة بوي ثي شوان الثانوية (المنطقة الأولى، مدينة هوشي منه) "ثمارًا حلوة".

قال السيد هوينه ثانه فو، مدير مدرسة بوي ثي شوان الثانوية، إنه بدلاً من التقاط القمامة، وترتيب الطاولات والكراسي، وكتابة النقد الذاتي، ونسخ الغرامات، والإيقاف عن الدراسة... سيتم "معاقبة" طلاب المدرسة... للذهاب إلى المكتبة.

سيقوم الطالب المخالف بقراءة كتاب وكتابة مراجعة.

وبحسب السيد فو، فإن طلاب المدرسة استجابوا ولم يشعروا بالثقل بسبب هذه العقوبة. كتب الطلاب أفكارهم بعد كل قصة قرأوها وقاموا بتعديلها بأنفسهم. اختفت تقريباً ظاهرة إلقاء القمامة وعدم الوعي بالحفاظ على ممتلكات المدرسة. وبدلاً من ذلك، يعرف الطلاب كيفية حماية الممتلكات واللوازم المدرسية، وتزيين فصولهم الدراسية، والتحول من السلوك المخالف إلى العمل الإيجابي. "على وجه الخصوص، ومن خلال التواصل المنتظم مع الطلاب، أدركتُ أنهم كانوا سعداء لأنهم شعروا بحب معلميهم لهم. ورغم معاقبتهم عند ارتكابهم أخطاءً، إلا أن ذلك كان تعبيرًا عن الحب، وليس انضباطًا صارمًا"، حسبما أفاد السيد فو.

لذلك، لا يوافق السيد هوينه ثانه فو على شكل تعليق الطلاب عن الدراسة لأنه، حسب قوله، إذا لم تكن هناك سيطرة وإدارة، فإن الوقت الذي يقضيه الطلاب بعيدًا عن المدرسة يمكن أن يدفعهم إلى ارتكاب انتهاكات وأخطاء أخرى.

بالإضافة إلى تطبيق نموذج جعل الطلاب الذين ينتهكون القانون يقرؤون كتابًا ويكتبون مراجعة، اقترحت مديرة مدرسة بوي ثي شوان شكلاً من أشكال الانضباط حيث لا يُسمح للطلاب بحضور الفصل الدراسي ولكن لا يزالون يأتون إلى المدرسة. على سبيل المثال، لن يُسمح للطلاب الذين يخالفون القواعد بالجلوس في الفصل مع أصدقائهم، بل سيتعين عليهم النسخ والدراسة بمفردهم في فصل دراسي آخر.

الإجراءات التأديبية للطلبة المخالفين للقانون في الماضي

في قضية ثلاث طالبات يضربن صديقتهن في دورة المياه، والتي انتشر مقطع الفيديو على مواقع التواصل الاجتماعي، اتخذ مجلس التأديب في مدرسة نجوين فان تروي الثانوية (مقاطعة غو فاب، مدينة هو تشي منه) الإجراء التأديبي التالي: عدم اجتياز التدريب أو تلقي سلوك سيء في الفصل الدراسي الأول. بالإضافة إلى ذلك، خلال أسبوعين، خلال فترة الاستراحة، ستقرأ الطالبات الكتب في مكتبة المدرسة تحت إشراف المعلمين.

فيما يتعلق بحادثة ضرب طالب لصديقه على رأسه ووجهه بشكل متكرر داخل الفصل الدراسي في مدرسة دونغ دا الثانوية (مقاطعة بينه ثانه، مدينة هو تشي منه)، قرر مجلس التأديب بالمدرسة اتخاذ الإجراء التأديبي التالي: يُوقف الطالب الذي صفع صديقه وضربه على رأسه ووجهه بشكل متكرر عن الدراسة لمدة أسبوعين، ويُخفض تقييم أدائه في الفصل الدراسي الأول. أما الطالب الذي تعرض للضرب من قِبل صديقه، فسيتم تخفيض تقييم أدائه لهذا الشهر. كما تم إيقاف الطلاب الذين قاموا بتصوير المقطع ومشاهدته عن الدراسة لمدة أسبوع، وتم تخفيض تقييم تدريبهم لهذا الشهر.

- في قضية طالب في الصف السابع في مدرسة داي دونج الثانوية (منطقة ثاتش ذات، هانوي) تعرض للضرب من قبل مجموعة من الأشخاص وتم نقله إلى المستشفى، قام مجلس التأديب بالمدرسة بمعاقبة 8 طلاب متورطين في الاعتداء بالتحذيرات والتوبيخ، وكان أعلى مستوى هو الإيقاف عن الدراسة لمدة أسبوع...

القيود المفروضة على تسجيل الإجراءات التأديبية في التقارير

ابتداءً من العام الدراسي 2023-2024، ستطبق مدينة هوشي منه مجموعة من معايير المدرسة السعيدة في المدارس ذات المنظور الإيجابي والتقدمي للتعليم. في مجموعة المعايير التوجيهية، تعتبر بطاقة التقرير سجلاً لرحلة التعلم بأكملها وتتبع الرحلة المستقبلية الكاملة لكل شخص. لذلك، يجب على المعلمين أن يدركوا أن المزايا والعيوب والنقائص هي مجرد جزء من حياة الطالب.

عند تقييم أوجه القصور، تحتاج المدارس إلى النظر في عملية المراقبة بأكملها بعد التنسيق مع الأسر ودعم الطلاب. من الضروري أن نفكر بعناية في الصياغة عند التعليق على بطاقة تقرير الطالب. تحتفظ المدرسة بالسجلات المتعلقة بانضباط الطلاب وفقًا للأنظمة. الحد من تسجيل الإجراءات التأديبية في سجلات الطلاب.

وموافقًا على هذه السياسة، قال المعلم فان ذي هواي، وهو مدرس الأدب في المدرسة الثانوية في منطقة بينه تان، إنه عندما تبني مدينة هوشي منه مدارس سعيدة، فإن بناء المعايير المذكورة أعلاه هو أمر مناسب. واقترح المعلم هوآي أنه يمكن تطبيق تدابير تأديبية إيجابية، مثل جعل الطلاب الذين ينتهكون القواعد يصبحون قادة مجموعات، أو نواب قادة مجموعات، أو رؤساء فصول، أو نواب رؤساء الفصول، لمساعدتهم على تطوير الشعور بالمسؤولية تجاه الجماعة.

في حديثه عن أشكال الانضباط والتعليم الإيجابي، قال السيد دونغ تري دونغ: "إن تعليم الطلاب يعني أن يتلقى كل فرد تعليمه وفقًا لقدراته وظروفه الخاصة. التعليم ضروري ليدرك الطلاب سلوكهم ويتوفر لديهم أشكال من الانضباط لردعهم، ولكن كيف نؤدبهم بحيث يدركون سلوكهم ويصححونه، لا بحيث يخافون منه".

من المهم مراقبة مدى تطبيق الطلاب للانضباط.

إن الإجراء التأديبي هو الخطوة الأخيرة فقط، ما يجب فعله هو التثقيف والتذكير والتصحيح وحتى الردع. إن شكل الانضباط، سواء كان شديدًا أو خفيفًا، ليس مهمًا بقدر أهمية مراقبة كيفية تطبيق الطلاب له وما إذا كانوا يحاولون تحسينه بوعي. علاوة على ذلك فإن دور معلم الفصل مهم جدًا لأنه قريب من الطلاب ويشكل الجسر بين الأسرة والمدرسة. ومن ثم يجب إعطاء الأولوية لدعم معلمي الصفوف الدراسية في أداء واجباتهم. إذا لم يحصلوا على الدعم الكافي من المدارس وأولياء الأمور، فمن المؤكد أن تعليم الطلاب لن يحقق نتائج جيدة.

لام فو كونغ تشينه ، مدرس في مدرسة نجوين دو الثانوية (المنطقة 10، مدينة هو تشي منه)

تعليق الدراسة قد يجعل الطلاب غير سعداء

إن الإيقاف عن العمل ليس حلاً تأديبياً فعالاً. بدلاً من تحويل الطلاب ومساعدتهم على فهم أخطائهم والتغيير، فإن طريقة الإيقاف هذه قد تجعلهم يشعرون بعدم الرضا، وعدم فهم سبب معاقبتهم، وفي الواقع فإن العديد منهم يتركون المدرسة، وهو ما يمثل فشلاً للتعليم.

كيم هونغ ، أحد الوالدين في المنطقة الخامسة، مدينة هوشي منه

بيتش ثانه - ثوي هانج (مكتوب)

رابط المصدر: https://thanhnien.vn/ky-luat-hoc-sinh-bang-giai-phap-tich-cuc-185231112221859846.htm