حظر الفصول الإضافية وتوسيع المدارس الثانوية "الموهوبة"؟

مدرسة "جيفتي" الثانوية التابعة للجامعة المفتوحة

في حين أن التعميم رقم 29 بشأن إدارة التدريس والتعلم الإضافي ينص بوضوح على أن التدريس الإضافي غير مسموح به في المرحلة الابتدائية، فإن قطاع التعليم لا يملك حلاً متزامنًا لتنفيذ هذا التنظيم. يتم منح الإذن بفتح مدارس "متخصصة" على المستوى الثانوي، ولكن تحت اسم مختلف، بشكل متزايد في نظام المدارس العامة.

الطلاب الذين يتقدمون لامتحان القبول للصف السادس في مدرسة نجوين تات ثانه الثانوية والعليا (جامعة هانوي الوطنية للتعليم) في عام 2024

الصورة: ثانه هونغ

قررت اللجنة الشعبية لمنطقة كاو جياي مؤخرًا السماح بإنشاء مدرسة ثانوية للموهوبين تابعة لجامعة التعليم التابعة لجامعة هانوي الوطنية للتعليم. لقد جذبت هذه المعلومات انتباه الوالدين على الفور. في مجموعات أولياء الأمور في هانوي، أسئلة حول كيفية استقطاب المدرسة للطلاب، وما إذا كان الامتحان صعبًا، وما هي "المواهب" التي يتم تدريسها...

وبالإضافة إلى ذلك، يتساءل كثيرون عن سبب وجود قواعد تنظيمية تمنع المدارس المتخصصة والصفوف الانتقائية في المرحلة الثانوية، بينما تسمح بفتح مدارس "الموهوبين". وفي رده على الصحافة، أكد رئيس جامعة هانوي الوطنية للتعليم أن هذا هو منشأة ممارسة تربوية للمدارس الثانوية ضمن نظام المدرسة الممارسة بجامعة هانوي الوطنية للتعليم. وأضاف أن "هذه ليست مدرسة متخصصة أو ثانوية متخصصة، بل تهدف إلى رعاية وتنمية المواهب، لذلك اسم المدرسة هو مدرسة الموهوبين".

وأضاف ممثل المدرسة أنه في العام الأول سيتم تسجيل 3 فصول فقط تضم نحو 100 طالب، بحيث يكون في كل فصل نحو 35 طالباً، ومن المتوقع أن يتم تسجيل 5 فصول في العام المقبل إذا استوفت الهيئة التدريسية والمرافق المتطلبات. ومن الجدير بالذكر أنه في جامعة هانوي الوطنية للتعليم، بالإضافة إلى المدرسة الثانوية التربوية، توجد أيضًا مدرسة نجوين تات ثانه بين المستويات لخدمة غرض الممارسة التربوية، وفي كل عام يكون التسجيل مرهقًا للغاية، وخاصة للصفين السادس والعاشر. إن السماح بإنشاء مدرسة ثانوية أخرى للموهوبين عندما لم يتم استثمار المرافق وهيئة التدريس بشكل صحيح منذ البداية أمر يصعب تفسيره وإقناعه.

والأمر الأكثر إثارة للقلق هو أن عملية التسجيل المرهقة التي حدثت في مدرسة نجوين تات ثانه الثانوية والعليا، ومدرسة اللغات الأجنبية الثانوية (التابعة لجامعة اللغات الأجنبية، جامعة هانوي الوطنية) من شأنها أن تجعل سباق الاستعداد للامتحان من المدرسة الابتدائية لا نهاية له.

إن دخول الصف السادس في المدارس المتوسطة "الموهوبة" هو "معركة" شرسة

الصورة: ثانه هونغ

تريد SAT GD-DT إضافة مدارس ثانوية تحت المدارس المتخصصة

منذ سنوات عديدة، يضطر خريج المدرسة الابتدائية في هانوي إلى التنافس مع ما لا يقل عن عشرين طالباً آخرين للحصول على مكان في مدرسة هانوي - أمستردام الثانوية للموهوبين، على الرغم من أن الشرط الأساسي هو أن يكون لديهم سجل "ممتاز" للمدرسة الابتدائية لمدة خمس سنوات و"جميع درجات اختباراتهم الدورية 10"... لذلك، يتحمل الطلاب الذين يتقدمون لامتحان القبول للصف السادس مسؤولية ثقيلة. هذا هو توقع واستثمار الآباء لعدة أشهر من حيث المواد والجهد والوقت لدراسة أبنائهم في "مراكز التدريب" الشهيرة... ويمكن التأكيد على أن عدد قليل جدًا من الطلاب يدرسون برنامج المدرسة الابتدائية فقط وفقًا للوائح وزارة التعليم والتدريب وهم واثقون بما يكفي لدخول هذا الامتحان.

في موسم التسجيل لعام 2024، وتنفيذًا للتعميم رقم 05 الصادر عن وزارة التعليم والتدريب بشأن إدارة المدارس الثانوية المتخصصة، كان على هانوي قبول إيقاف التسجيل في الصف السادس في مدرسة هانوي - أمستردام الثانوية للموهوبين. وقد أثار قرار التوقف مع اقتراب فترة التسجيل ردود فعل عديدة من قبل أولياء الأمور. وقالت أغلب التعليقات بأسف إن أبناءهم قضوا سنوات طويلة في دراسة دروس إضافية وإجراء امتحانات على المستوى الابتدائي للتحضير لامتحان القبول للصف السادس في هذه المدرسة.

لكن مصادر عديدة قالت هذا العام إن التسجيل للصف السادس في "مدرسة أمز" قد يعود تحت مسمى المدرسة الثانوية عالية الجودة. ولم يتوقف الأمر عند هذا الحد، ففي حفل الإعلان عن قرار مدرسة تشو فان آن الثانوية للموهوبين، اقترح مدير إدارة التعليم والتدريب في هانوي أيضًا أن تقوم هذه المدرسة بالبحث لإنشاء مدرسة متوسطة تابعة لها، وقال إنه منذ أكثر من 20 عامًا، كان لدى مدرسة هانوي - أمستردام الثانوية للموهوبين نظام مدرسة متوسطة. ومن خلال الملخص، توصلت الإدارة إلى أن هذا النموذج يعمل بشكل جيد، حيث يعمل على خلق مصدر للطلاب المتميزين من المستويات الدنيا للمدارس المتخصصة. الطلاب الذين نشأوا في هذه البيئة حققوا العديد من الإنجازات في الداخل والخارج. ومن ثم فإن إنشاء مدرسة ثانوية في مدرسة متخصصة هو رغبة قطاع التعليم في هانوي. وقال مدير إدارة التعليم والتدريب تران ذا كوونج "بالطبع، يجب أن يتم ذلك وفقًا للأنظمة والمبادئ التوجيهية لقانون العاصمة المعدل وأنظمة الوزارة بشأن تنظيم المدارس المتخصصة".

وتتمتع هانوي أيضاً بنظام من المدارس الثانوية العامة عالية الجودة، وفي كل عام تضطر وزارة التعليم والتدريب إلى النضال من أجل توجيه الالتحاق بالصف السادس في هذه المدارس مع زيادة مستويات التوتر وحتى "الألغاز". والسبب هو أن المنافسة على الالتحاق بالمدارس أصبحت أكثر شراسة.

وليس هانوي فقط، بل تشهد العديد من المقاطعات في الشمال أيضاً تطوير المدارس المتوسطة "الخاصة"، التي تطبق امتحانات القبول للصف السادس بدلاً من القبول مثل المدارس العامة الأخرى.

على مدى سنوات عديدة، كانت منطقة باك نينه تضم 8 مدارس متوسطة "رئيسية" ذات خطة قبول صارمة تتكون من خطوتين. الخطوة الأولى هي الاختيار الأولي: الاختيار على أساس سجلات تقييم طلاب الصف الخامس الذين أكملوا برنامج المدرسة الابتدائية وفقًا للوائح وزارة التعليم والتدريب. الخطوة الثانية هي التوظيف: حيث يتقدم الطلاب لاختبار تقييم الكفاءة وفقًا للامتحان العام لوزارة التعليم والتدريب. يتضمن الاختبار أسئلة مقالية وأسئلة اختيارية متعددة في ثلاث مواد: الرياضيات واللغة الفيتنامية واللغة الإنجليزية.

في منطقة باك جيانج، باستثناء مدينة باك جيانج، يوجد في كل منطقة تقريبًا مدرسة ثانوية عالية الجودة أو مدرسة ثانوية بها فصول دراسية عالية الجودة مع طرق امتحانات القبول المماثلة.

من الصعب أن تنتهي الدروس الخصوصية الإضافية

علق أحد مدرسي المدارس الابتدائية عند قراءة امتحان القبول للصف السادس في مدرسة خاصة في هانوي: إن متطلبات برنامج التعليم الابتدائي لا تتضمن "مثل هذه الأشياء" والمعلم نفسه لا يستطيع الحصول على درجات عالية. هناك الكثير من الحيل والألغاز في ما يسمى باختبارات "تقييم القدرات".

وفقًا لهذا المعلم، فإن القدرة هنا هي في الأساس القدرة على ممارسة مسائل الرياضيات والمسائل الفيتنامية مرارًا وتكرارًا لحلها بأسرع ما يمكن في غضون فترة زمنية محدودة مع العشرات من أسئلة الاختيار المتعدد. وهذه ليست القدرة التي يهدف إليها برنامج التعليم العام الجديد. وهذه أيضًا مسألة ذكرها علماء الرياضيات عدة مرات عند تقديم تعليقاتهم على الامتحانات التي تتضمن هذا الموضوع.

إذا قمنا بحظر الفصول الإضافية في المدارس الابتدائية ولكننا سمحنا بوجودها وإقامة امتحانات القبول للصف السادس في المدارس الخاصة، فإن الفصول الإضافية والتعلم الإضافي سيظلان قصة بلا نهاية.

الصورة: ثانه هونغ

لذلك، تقول العديد من الآراء أنه بغض النظر عن كيفية تغير اللوائح، فمن المهم أن تظل متسقة مع سياسة الامتحان. إذا كانت السياسة هي البناء والقتال في نفس الوقت، من ناحية حظر الفصول الإضافية في المدارس الابتدائية ولكن من ناحية أخرى السماح بوجود امتحانات القبول للصف السادس في المدارس الخاصة، فإن قصة التدريس الإضافي والتعلم الإضافي وتقليل الضغط على الطلاب ستظل قصة لا تنتهي أبدًا.

عند إبداء ملاحظاتها على تعديل قانون رأس المال في نهاية دورة عام ٢٠٢٤، قالت مندوبة الجمعية الوطنية، نغوين ثي تويت نغا (وفد كوانغ بينه، نائبة رئيس إدارة الثقافة والتعليم بمكتب الجمعية الوطنية): "شهدت العديد من المؤسسات التعليمية في هانوي اكتظاظًا كبيرًا في السنوات الأخيرة. فهناك مدارس يزيد عدد طلابها عن ٦٠ طالبًا في الفصل الواحد، مما يعني أن هانوي لا تزال تفتقر إلى مدارس حكومية كافية لتطبيق التعليم العام. إن السياسات الخاصة المتعلقة بالاستثمار في التوسع، وبناء العديد من المدارس عالية الجودة، والرسوم الدراسية المرتفعة عند تطبيقها، إن لم تُطبق بعناية، قد تؤدي إلى تفاوت في التعليم، فالمدارس عالية الجودة مخصصة فقط لأطفال الأسر الميسورة، مما يؤدي إلى عدم المساواة ويشكل ضغطًا على المتعلمين والمواطنين. في الوقت نفسه، يُعد التعليم الابتدائي والثانوي تعليمًا شاملًا...".

عندما لا تضع الكثير من الضغط على نفسك، يمكنك أن تقطع مسافة طويلة بخطوات صغيرة.

وفي حديثه عن تخفيف ضغوط الدراسة وأداء الامتحانات بالنسبة لطلاب المدارس الابتدائية، قال البروفيسور لي آنه فينه، مدير معهد فيتنام للعلوم التربوية، إن الضغط يأتي من التوقعات، والتوقعات تأتي من أهداف الوالدين. على سبيل المثال، نتوقع أن يكون طفلي أفضل طالب في الفصل، ويجب أن يلتحق طفلي بالمدرسة أ، ويجب أن يلتحق طفلي بالمدرسة ب، ويجب أن يحصل طفلي على هذه الجائزة، أو تلك الجائزة...

ومع ذلك، أشار البروفيسور لي آنه فينه إلى أنه إذا كنا نتوقع من الطفل أن يكون جيدًا فقط في مادة معينة، أو أن يفوز بجائزة معينة أو أن يلتحق بهذه المدرسة أو تلك، فإن هذا الهدف صغير جدًا... وعندما لا نضع الكثير من الضغط على كل خطوة صغيرة، يمكننا أن نمضي قدمًا في الطريق الطويل.