عندما يصبح السكن العام للمعلمين "غير موجود"

لا يوجد في منطقة مو كانج تشاي (ين باي) أي مدرسين للغة الإنجليزية على المستوى الابتدائي تقريبًا. يجب على هذه المقاطعة أن تحشد وتحشد المعلمين من المدينة ليأتوا إلى هنا لتدريس اللغة الإنجليزية. ومع ذلك، فإن العديد من المدارس لديها سكن للطلاب ولكنها "تنسى" السكن للمعلمين "الذين يعيشون في مناطق نائية".

في اليوم الأول من وصولي إلى مو كانج تشاي، واستلام غرفة استأجرتها المدرسة، قالت السيدة ثو، وهي معلمة تم تعيينها من المدينة لتدريس اللغة الإنجليزية، لمراسل ثانه نين : "لا يوجد في المدرسة حانة عامة، وفي هذا المكان النائي لا توجد منازل متاحة للإيجار كما هو الحال في المدينة. حاولت المدرسة مساعدتي في استئجار منزل يعتبر متينًا بالقرب من المدرسة. ولكن عندما دخلت المنزل، كنت لا أزال... مصدومة، لأنه كان منزلًا من المستوى الرابع بسقف من الأسمنت الليفي وأرضية ترابية. لم يكن هناك شيء في المنزل باستثناء سريري الشخصي".

ومع ذلك، قالت السيدة ثو إنها كانت محظوظة أكثر من بعض زملائها لأنهم كانوا يعيشون في مدرسة أكثر بعدا، وكان سكنهم مغطى بألواح خشبية فقط، وفي الشتاء كانت الرياح تهب من جميع الجهات، مما جعلهم يشعرون بالبرد حتى النخاع، وكانوا يقضون ليال عديدة بلا نوم.

ولولا حب المهنة والمسؤولية عنها لكان من الصعب على المعلمين التغلب على تلك الصعوبات.

وتشير إحصاءات وزارة التربية والتعليم والتدريب حتى هذه اللحظة إلى أن البلاد بأكملها لا تزال تفتقر إلى ما يقرب من 11 ألف مكتب عام للمعلمين، ومعظمها في المنطقة الجبلية الشمالية، وهي المنطقة التي يعاني فيها نقص المعلمين بشكل أكثر خطورة في المناطق النائية. وقد تحدث قادة التعليم في هذه الأماكن مرارا وتكرارا عن نقص المعلمين ولكنهم غير قادرين على توظيفهم. العديد من المعلمين، بسبب صعوبة ظروف المعيشة، طلبوا تغيير مناطقهم أو حتى تغيير وظائفهم.

وبحسب رئيس قطاع التعليم: "إن هذا الترسيخ، في كثير من النواحي، لا يعزز المدارس والفصول الدراسية والمكاتب العامة فحسب، بل له أيضًا تأثير "ترسيخ" حسن النية والجمال في الروح الإنسانية".

وفقاً لأحكام قانون الإسكان العام للموظفين العموميين بشكل عام والمعلمين بشكل خاص، فإن اللجنة الشعبية الإقليمية مسؤولة عن وضع واعتماد خطة تطوير الإسكان العام في برنامج وخطة تطوير الإسكان المحلي. لذلك فإن الاهتمام بتوفير السكن للمعلمين المقيمين بعيداً يعتمد على الظروف الاقتصادية ومستوى الاهتمام بكل مكان.

لذلك، تنتظر المدارس والمعلمون في المناطق المحرومة قانون المعلمين الذي تعمل وزارة التربية والتعليم على صياغته. وإذا لم يكن من الممكن إدراجه ضمن السياسات المبتكرة، فلابد من وضع لوائح أكثر صرامة بشأن المسؤوليات والالتزامات مع المحليات فيما يتصل ببناء المساكن العامة المتينة والمريحة للاحتفاظ بالمعلمين وجذبهم. ويحتاج القانون إلى استكمال اللوائح المتعلقة بسياسات المعلمين العاملين في المدارس المتخصصة والمناطق النائية والمناطق ذات الصعوبات الاجتماعية والاقتصادية الخاصة، بما في ذلك اللوائح المتعلقة بشروط وإجراءات الإسكان وسياسات الإسكان العام للمعلمين.

المصدر: https://thanhnien.vn/khi-nha-cong-vu-giao-vien-co-nhu-khong-185241219225848194.htm