عندما يصبح السكن العام للمعلمين "غير موجود"

لا يوجد في منطقة مو كانج تشاي (ين باي) تقريبًا أي مدرسين للغة الإنجليزية في المرحلة الابتدائية. يجب على هذه المقاطعة أن تحشد وتحشد المعلمين من المدينة ليأتوا إلى هنا لتدريس اللغة الإنجليزية. ومع ذلك، فإن العديد من المدارس لديها أماكن إقامة للطلاب ولكنها "تنسى" السكن للمعلمين "الذين يعيشون في المناطق النائية".

في أول يوم وصولي إلى مو كانغ تشاي، واستلامي غرفة استأجرتها المدرسة، قالت السيدة ثو، وهي مُعلمة مُنتدبة من المدينة لتدريس اللغة الإنجليزية، لمراسل صحيفة ثانه نين : "لا يوجد في المدرسة حانة عامة، وفي هذا المكان النائي لا توجد منازل متاحة للإيجار كما هو الحال في المدينة. حاولت المدرسة مساعدتي في استئجار منزل يُعتبر متينًا بالقرب من المدرسة. ولكن عندما دخلت المنزل، كنت لا أزال... مصدومة، لأنه منزل من الطابق الرابع بسقف من الأسمنت الليفي وأرضية ترابية. لم يكن في المنزل سوى سريري الشخصي."

ومع ذلك، قالت السيدة ثو إنها كانت أكثر حظا من بعض زملائها لأنهم كانوا يعيشون في مدرسة أكثر عزلة، وكان سكنهم مغطى بألواح خشبية فقط، وفي الشتاء كانت الرياح تهب من جميع الجهات، مما يجعل الجو باردا للغاية، وفي العديد من الليالي لم يتمكنوا من النوم جيدا.

ولولا حب المهنة والمسؤولية عنها لكان من الصعب على المعلمين التغلب على تلك الصعوبات.

وتشير إحصاءات وزارة التربية والتعليم والتدريب حتى هذه اللحظة إلى أن البلاد بأكملها لا تزال تفتقر إلى ما يقرب من 11 ألف مكتب عام للمعلمين، ومعظمها في المنطقة الجبلية الشمالية، وهي المنطقة التي يعاني فيها نقص المعلمين بشكل أكثر خطورة في المناطق النائية. وقد تحدث قادة التعليم في هذه الأماكن مرارا وتكرارا عن نقص المعلمين ولكنهم غير قادرين على توظيفهم. وقد طلب العديد من المعلمين، بسبب صعوبات ظروف المعيشة، تغيير مناطقهم أو حتى تغيير وظائفهم.

وبحسب رئيس قطاع التعليم: "إن هذا الترسيخ، في كثير من النواحي، لا يعزز المدارس والفصول الدراسية والمكاتب العامة فحسب، بل له أيضاً تأثير "ترسيخ" حسن النية والجمال في الروح الإنسانية".

وفقًا لأحكام قانون الإسكان العام للموظفين العموميين بشكل عام والمعلمين بشكل خاص، فإن اللجنة الشعبية الإقليمية مسؤولة عن إنشاء وإقرار خطة تطوير الإسكان العام في برنامج وخطة تطوير الإسكان المحلي. لذلك فإن الاهتمام بالسكن للمعلمين المقيمين في أماكن بعيدة يعتمد على الظروف الاقتصادية ومستوى الاهتمام بكل منطقة.

ولذلك تنتظر المدارس والمعلمون في المناطق المحرومة قانون المعلمين الذي تعمل وزارة التربية والتعليم على إقراره. وإذا لم يكن من الممكن إدراج ذلك في السياسات الرائدة، فمن الضروري أيضاً وضع لوائح أكثر صرامة بشأن المسؤوليات والالتزامات مع المحليات فيما يتصل ببناء مساكن عامة متينة ومريحة للاحتفاظ بالمعلمين وجذبهم. ويحتاج القانون إلى استكمال اللوائح المتعلقة بسياسات المعلمين العاملين في المدارس المتخصصة والمناطق النائية والمناطق ذات الصعوبات الاجتماعية والاقتصادية الخاصة، بما في ذلك اللوائح المتعلقة بشروط وإجراءات الإسكان وسياسات الإسكان العام للمعلمين.

المصدر: https://thanhnien.vn/khi-nha-cong-vu-giao-vien-co-nhu-khong-185241219225848194.htm