นครโฮจิมินห์เสนอ 8 โซลูชั่น

การประชุมเชิงปฏิบัติการเรื่องแนวทางแก้ไขเพื่อให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียนจัดขึ้นที่นครโฮจิมินห์ในวันนี้ 11 ตุลาคม

เมื่อวันที่ 11 ตุลาคม กรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมของนครโฮจิมินห์จัดการประชุมเชิงปฏิบัติการเกี่ยวกับแนวทางแก้ไขต่างๆ เพื่อทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียนในเวียดนาม ผู้เข้าร่วม ได้แก่ รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Pham Ngoc Thuong และตัวแทนจากกรมศึกษาธิการและการฝึกอบรม และโรงเรียนในเมือง

ตามที่กรมการศึกษาและการฝึกอบรมระบุว่าการประชุมเชิงปฏิบัติการนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อแบ่งปันประสบการณ์และเสนอแนวทางแก้ไขที่เป็นรูปธรรมและมีประสิทธิผลเพื่อทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน ตามข้อสรุปหมายเลข 91-KL/TW ลงวันที่ 12 สิงหาคมของโปลิตบูโร

ในการเปิดการประชุมเชิงปฏิบัติการ ดร. Nguyen Van Hieu ผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาและการฝึกอบรมของนครโฮจิมินห์ ได้กล่าวยอมรับว่า ในปัจจุบัน ประเทศต่างๆ ทั่วโลกได้นำรูปแบบการศึกษาสองภาษาไปใช้อย่างประสบความสำเร็จ โดยทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน ประเทศเหล่านี้ประสบความสำเร็จอย่างโดดเด่นในการปรับปรุงความสามารถทางภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียน ส่งผลให้เกิดเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการศึกษา การวิจัย การทำงาน และการบูรณาการระหว่างประเทศ

จากประสบการณ์ระดับนานาชาติ นายฮิเออ กล่าวว่า เพื่อให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน จำเป็นต้องมุ่งเน้นไปที่แนวทางแก้ไขต่างๆ เช่น การสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยต่อการเรียนรู้และการใช้ภาษาอังกฤษ การส่งเสริมให้นักเรียนใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสารในชีวิตประจำวัน สร้างสรรค์วิธีการสอนและการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ เน้นพัฒนาทักษะการสื่อสารและการประยุกต์ใช้ภาษาอังกฤษในทางปฏิบัติ พัฒนาคุณภาพครูสอนภาษาอังกฤษ พัฒนาคุณภาพครูผู้สอนวิชาที่มีความสามารถภาษาอังกฤษ ให้ตรงตามข้อกำหนดการสอนในสภาพแวดล้อมการบูรณาการระหว่างประเทศ เสริมสร้างความร่วมมือระหว่างประเทศในด้านการศึกษาด้านภาษาอังกฤษ เรียนรู้ประสบการณ์ขั้นสูงจากประเทศที่ประสบความสำเร็จในการนำโปรแกรมการสอนภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองไปใช้ในโรงเรียนและประเทศที่มีระบบการศึกษาที่พัฒนาแล้ว

การวางแผนที่ครอบคลุมโดยอาศัยเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับสภาพจริง

นายโฮ ทัน มินห์ หัวหน้าสำนักงานกรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ กล่าวว่า หากต้องการให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียนในนครโฮจิมินห์ จำเป็นต้องมีแผนที่ครอบคลุมโดยอาศัยเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับสภาพความเป็นจริง

โดยนายมินห์ได้เสนอแนวทางแก้ไข 8 ประการ เพื่อมุ่งสู่การบรรลุเป้าหมายด้านภาษาที่สองในโรงเรียน ได้แก่

1. การลงทุนในการพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานดิจิทัล: การยกระดับโครงสร้างพื้นฐานด้านเทคโนโลยีในโรงเรียนถือเป็นสิ่งพื้นฐาน
2. การใช้โปรแกรมบูรณาการ: การประยุกต์ใช้วิธีการบูรณาการที่ได้รับการสนับสนุนโดยเนื้อหาดิจิทัลช่วยให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ภาษาอังกฤษได้อย่างเป็นธรรมชาติผ่านวิชาอื่นๆ
3. การฝึกอบรมครูและการพัฒนาวิชาชีพ: ครูมีบทบาทสำคัญ ดังนั้นการพัฒนาทักษะด้านเทคโนโลยีและความสามารถทางภาษาอังกฤษของครูจึงมีความสำคัญ
4. มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการศึกษานานาชาติ: จัดโครงการแลกเปลี่ยนวัฒนธรรมออนไลน์กับโรงเรียนในประเทศที่ใช้ภาษาอังกฤษ ส่งเสริมให้นักเรียนเข้าร่วมการแข่งขันระดับนานาชาติ จัดการแข่งขันระดับนานาชาติโดยมีนักเรียนจากประเทศต่างๆ ในภูมิภาคเข้าร่วม เพื่อช่วยให้นักเรียนค่อยๆ คุ้นเคยกับการใช้ภาษาอังกฤษในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้
5. ดำเนินการกรอบการประเมิน: พัฒนามาตรฐานในการรับรู้และประเมินความก้าวหน้าและประสิทธิผลของภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน
6. นโยบายสนับสนุน : นโยบายรัฐและการสนับสนุนทางการเงิน : ถือเป็นปัจจัยสำคัญในการดำเนินการตามแผนงานอย่างมีประสิทธิผลและยั่งยืน
7. การแปลเนื้อหา: จัดทำสื่อการเรียนรู้สำหรับวิชาต่างๆ เช่น การศึกษาในท้องถิ่น ประวัติศาสตร์ และภูมิศาสตร์เป็นภาษาอังกฤษในสภาพแวดล้อมเสมือนจริง ช่วยให้ผู้เรียนได้สัมผัสประสบการณ์อย่างแท้จริง โดยสนับสนุนการได้มาซึ่งความรู้ในวิชา พร้อมทั้งสร้างบริบทและบริบทให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ภาษาอังกฤษ
8. เชื่อมช่องว่างทางดิจิทัล: การสร้างความมั่นใจในการเข้าถึงเทคโนโลยีที่เท่าเทียมกันในพื้นที่ด้อยโอกาสผ่านการปรับใช้ระบบและโซลูชั่นบนคลาวด์ที่นำอุปกรณ์เก่ามาใช้ซ้ำ

ภายในปี 2025 จะมีโครงการให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน

รองปลัดสำนักนายกรัฐมนตรี Pham Ngoc Thuong กล่าวสุนทรพจน์ในการประชุมเชิงปฏิบัติการ

นาย Pham Ngoc Thuong รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวในการประชุมเชิงปฏิบัติการว่า กระทรวงจะให้คำแนะนำแก่รัฐบาลในเร็วๆ นี้ในการจัดทำโครงการระดับชาติเพื่อให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน ซึ่งรวมถึงแนวทางแก้ไขเกี่ยวกับทรัพยากร กลไกนโยบาย การฝึกอบรมครู การสร้างโอกาสให้ครูเจ้าของภาษาได้ร่วมมือและทำงานในเวียดนาม นอกจากนี้ นาย Thuong ยังกล่าวอีกว่า จำเป็นต้องมีเสาหลัก 5 ประการ ได้แก่ การบริหารของรัฐ นักวิทยาศาสตร์ ผู้เชี่ยวชาญ ผู้ฝึกสอน (สถาบันการศึกษา) โรงเรียน และธุรกิจต่างๆ เข้ามามีส่วนร่วมในการให้คำแนะนำในการดำเนินโครงการระดับชาติครั้งนี้

นายเทิง กล่าวว่า ภายในปี 2568 โครงการนี้สามารถแล้วเสร็จได้ และสามารถกำหนดแผนงานและแนวทางการดำเนินการได้อย่างชัดเจน “ประสบการณ์จริงของนครโฮจิมินห์ในการดำเนินโครงการ 5695 (การสอนและการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และภาษาอังกฤษโดยบูรณาการโปรแกรมภาษาอังกฤษและภาษาเวียดนาม” ตามคำตัดสินหมายเลข 5695/QD-UBND ลงวันที่ 20 พฤศจิกายน 2557 ของคณะกรรมการประชาชนนครโฮจิมินห์) แสดงให้เห็นว่าจำเป็นต้องมีกลยุทธ์ แผนเฉพาะเจาะจง...

“เราจำเป็นต้องนำแนวทางการแก้ปัญหาแบบซิงโครนัสมาใช้ โดยเราต้องระบุแนวทางแก้ปัญหาเฉพาะหน้า ระยะยาว และก้าวล้ำ ดังนั้นแนวทางแบบซิงโครนัสจะต้องระบุแนวทางแก้ปัญหาที่ก้าวล้ำ ไม่ใช่กระจายแนวทางแก้ปัญหาไปในแนวราบ และต้องนำไปปฏิบัติในทุกสถานการณ์ที่เหมาะสม เราสนับสนุนให้ท้องถิ่นที่มีสภาพแวดล้อมเพียงพอ เช่น นครโฮจิมินห์ เป็นผู้นำและกำหนดทิศทางการสอนและการเรียนรู้ภาษาอังกฤษอย่างมีประสิทธิผล” รองรัฐมนตรี Pham Ngoc Thuong กล่าว

นาย Pham Ngoc Thuong ยังได้แบ่งปันด้วยว่า นี่เป็นการประชุมเชิงปฏิบัติการครั้งใหญ่ครั้งแรกที่จัดขึ้นนับตั้งแต่ข้อสรุปครั้งที่ 91 ของโปลิตบูโร นี่แสดงให้เห็นถึงความมุ่งมั่นของเมืองโฮจิมินห์ในการเป็นผู้บุกเบิกในการทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน

ที่มา: https://thanhnien.vn/tieng-anh-la-ngon-ngu-thu-2-trong-truong-hoc-tphcm-de-xuat-8-giai-phap-185241011192749812.htm