‘ครั้งแรกที่เจอครูกว่าล้านคนก็รู้สึกประหม่า’

[ฝัง]https://www.youtube.com/watch?v=xMJATFiWsdU[/ฝัง]

รัฐมนตรีเหงียน คิม ซอน กล่าวในการประชุมครั้งนี้ว่า เขารู้สึกประหม่าและตึงเครียดในการพบปะครั้งแรกกับครูกว่า 1 ล้านคนทั่วประเทศ

เขาเล่าว่าครั้งหนึ่งมีคนแนะนำไม่ให้จัดการประชุมหรือเจรจาดังกล่าว เพราะจะไม่สามารถตอบคำถามและความเห็นทั้งหมดได้ เมื่อถึงตอนนั้นคุณครูก็จะเปลี่ยนจากที่ตื่นเต้นและรอคอยมาเป็นผิดหวังหรือตอบคำถามผิดโดยไม่ได้ตั้งใจจะเป็นอย่างไร....

“อะไรก็เกิดขึ้นได้ ผมยังคงตัดสินใจที่จะจัดการประชุมครั้งนี้เพื่อรับฟังความคิดเห็นของพวกคุณและแบ่งปันกับครู” เขากล่าว พร้อมเน้นย้ำว่านี่คือการประชุมและแลกเปลี่ยนเพื่อให้ใกล้ชิดและเข้าใจกันมากขึ้น ไม่ใช่การสนทนาระหว่าง “เจ้านาย” กับลูกน้อง

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เหงียน คิม ซอน กล่าวสุนทรพจน์เมื่อเช้าวันที่ 15 สิงหาคม

ตามที่รัฐมนตรีกล่าวว่าภาคการศึกษาและการฝึกอบรมกำลังดำเนินการภารกิจที่ใหญ่โตและยากมาก การที่จะดำเนินงานเหล่านี้ จำเป็นต้องมีความสามัคคีและความร่วมมือจากครู “ยิ่งงานยากและใหญ่โตเพียงใด เรายิ่งต้องสามัคคีและทำงานร่วมกัน หากผู้คนนับล้านมองไปในทิศทางเดียวกัน ไม่ว่างานนั้นจะยากหรือใหญ่โตเพียงใด เราก็สามารถทำได้” นายซอนเผย

จนถึงปัจจุบัน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้รับความเห็นจากประชาชนแล้วมากกว่า 6,500 ความเห็น ซึ่งมากกว่า 6,000 ความเห็นมาจากครูผู้สอนวิชาศึกษาทั่วไป ส่วนที่เหลือมาจากมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยการสอน

รัฐมนตรีซอนกล่าวว่าจะต้องใช้เวลาหลายวันหรือหลายสัปดาห์จึงจะตอบสนองต่อความคิดเห็นและข้อกังวลของครูได้ครบถ้วน ในช่วงเวลาจำกัดของการประชุม รัฐมนตรีจะหารือกับตัวแทนครูบางส่วนในจังหวัดและเมืองต่างๆ ดังนั้นจึงเข้าใจความคิดและความปรารถนาของครูได้บางส่วน หลังจากการสนทนาแล้ว ฝ่ายและสำนักงานต่างๆ จะดำเนินการจัดกลุ่มคำถามและความคิดเห็นเพื่อตอบให้กับครูต่อไป

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้จัดการประชุมกับครูทั้งแบบพบหน้าและออนไลน์ทั่วประเทศ

ตามการสังเคราะห์ของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ในระดับการศึกษาทั่วไป ความคิดเห็นของครูเกี่ยวกับเนื้อหาบางประการในการดำเนินการหลักสูตรการศึกษาทั่วไปใหม่ (การสอนวิชาบูรณาการ การจัดครู การจัดการแข่งขันในโรงเรียน ฯลฯ) นโยบายครู (เงินเดือน, เบี้ยเลี้ยง, อายุเกษียณของครูอนุบาล...); สภาพการทำงานของคณาจารย์ผู้สอน (โรงเรียน สิ่งอำนวยความสะดวก อุปกรณ์การสอน ระบบคอมพิวเตอร์ ที่อยู่อาศัยของรัฐ ฯลฯ)

ในส่วนของมหาวิทยาลัย ความเห็นจะมุ่งเน้นไปที่ประเด็นกลุ่มต่างๆ เช่น ความเป็นอิสระของมหาวิทยาลัย และบทบาทของคณาจารย์ในการดำเนินการตามความเป็นอิสระของมหาวิทยาลัย ปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรม การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ การถ่ายทอดเทคโนโลยี การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในด้านการศึกษาและการปรับตัวของมหาวิทยาลัยต่อการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล สิ่งอำนวยความสะดวก การวางแผนเครือข่าย…

ตามการประเมินของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ความเห็นและข้อมูลดังกล่าวข้างต้นที่รวบรวมจากกิจกรรมนี้เป็นพื้นฐานสำคัญสำหรับกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมในการปรับปรุงนโยบายและระบอบการปกครองอย่างต่อเนื่อง และนำโซลูชันด้านการบริหารจัดการและความเป็นผู้นำที่เหมาะสมกับความเป็นจริงไปปรับใช้อย่างสอดคล้องกัน ด้วยเหตุนี้จึงพัฒนาทีมงานครู ผู้บริหาร และพนักงานในภาคการศึกษา ให้มั่นใจว่าทีมงานจะสามารถดำเนินงานด้านนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมในด้านการศึกษาและการฝึกอบรมได้

ฮาเกวง

แหล่งที่มา