หาทางบล็อคคำว่า 'ราก'

ภาพพี่เลี้ยงเด็กใช้ผ้าห่มปิดปากเด็กหญิงวัย 8 ขวบที่ร้องไห้ขณะงีบหลับถูกบันทึกโดยกล้องในเมืองดานัง ภาพ: ตัดมาจากวีดีโอ

ความรู้สึกของพ่อแม่

เมื่อเร็วๆ นี้ ประชาชนรู้สึกไม่พอใจกับภาพเด็กออทิสติกถูกครูที่สถาบันจิตวิทยาและการศึกษาพิเศษ สาขา Cau Vong Son Tra (เมืองดานัง) ทุบตีและดึงผม

เหตุการณ์นี้ถูกโพสต์ลงในโซเชียลมีเดียโดยผู้ปกครองของเด็กที่ถูกล่วงละเมิด หลังจากหน่วยงานที่รับผิดชอบเริ่มทำการสอบสวน คณะกรรมการประชาชนเขต Sơn Tra กล่าวว่าสถาบันจิตวิทยา - การศึกษาพิเศษ - สาขา Cau Vong Son Tra ที่ 83 ถนน Ton Quang Phiet (ซึ่งเป็นสถานที่ที่เกิดเหตุการณ์พี่เลี้ยงเด็กล่วงละเมิดเด็กออทิสติก) ยังไม่ได้รับอนุญาตให้ดำเนินกิจการ

ผ่านทางเครือข่ายสังคมออนไลน์และหนังสือพิมพ์ ผู้ปกครองจำนวนมากที่มีบุตรหลานเรียนในสถานที่แห่งนี้ได้แสดงความไม่พอใจ ผู้ปกครองที่อาศัยอยู่ในแขวงอันไหบัค เขตซอนทรา ซึ่งบุตรของตนเป็นออทิสติกและกำลังเรียนอยู่ในสถานที่ดังกล่าว กล่าวว่า: เด็กพิการไม่สามารถปกป้องตัวเองได้เมื่อถูกทารุณกรรม หลังจากเหตุการณ์นี้ครอบครัวของฉันไม่กล้าส่งลูกของเราไปศูนย์ออทิสติกอีกต่อไป เพราะถ้าฉันยังไปโรงเรียน ฉันไม่รู้ว่าลูกฉันจะโดนทำร้ายหรือเปล่า? เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นที่สถาบันจิตวิทยา - การศึกษาพิเศษ - สาขาเกาว่องเซินตรา ทำให้ฉันและผู้ปกครองหลายคนโกรธ

เมื่อเร็วๆ นี้ Le Thi Thu Thuy และสามี (My Dinh, ฮานอย) ซึ่งอยู่ในสถานการณ์เดียวกันกับเด็กออทิสติก ได้สอบถามคนรู้จักและค้นหาข้อมูลบนโซเชียลเน็ตเวิร์กเกี่ยวกับสถานที่ที่มีคุณภาพในการแทรกแซงกับเด็กออทิสติก นางสาวทุยกล่าวว่า ลูกสาวของเธออายุเกือบ 3 ขวบแล้ว แต่ไม่ยอมพูดอะไรเลย พูดได้แค่ 1-2 คำเป็นครั้งคราวเท่านั้น ก่อนหน้านี้เนื่องจากเธอต้องทำงานไกล เธอและสามีจึงทิ้งลูกไว้ที่บ้านกับยายเพื่อไม่ให้สามารถดูแลลูกได้อย่างใกล้ชิด เมื่อเห็นคนจำนวนมากแนะนำให้เธอพาลูกไปหาหมอ เธอจึงรีบกลับบ้านเกิดเพื่อพาลูกไปที่ฮานอย

“เมื่อได้ยินข่าวว่าเด็กออทิสติกถูกทารุณกรรม เราก็รู้สึกกังวลเช่นกัน แต่ถ้าเราไม่ส่งลูกไปรับการบำบัด ความเสี่ยงที่จะเกิดผลกระทบเชิงลบก็สูงมากเช่นกัน ครอบครัวจะค้นคว้าอย่างรอบคอบว่าจะส่งลูกไปที่ไหนเพื่อให้ปรับตัวเข้ากับสังคมได้อย่างรวดเร็ว เราทราบดีว่าการดูแลเด็กพิเศษนั้นค่อนข้างยาก แต่เมื่อตัดสินใจรับงานนี้ ครูจะต้องเตรียมจิตใจและเข้าใจจิตวิทยาของเด็กแต่ละคน ผู้ปกครองไว้วางใจศูนย์โดยคิดว่าครูจะรักและรู้วิธีอบรมสั่งสอนลูกๆ ของตน จากนั้นจึงปล่อยให้ลูกๆ เรียนหนังสือ แต่ในทางกลับกัน ครูกลับปฏิบัติกับพวกเขาแบบนั้น มันโหดร้ายเกินไป” นางสาวทุยกล่าว

มุ่งเน้นการสรรหาครูเพื่อสอนเด็กออทิสติก

จากการให้สัมภาษณ์กับหนังสือพิมพ์ Dai Doan Ket ศาสตราจารย์ด้านจิตวิทยา รองศาสตราจารย์ ดร. Tran Thanh Nam รองอธิการบดีมหาวิทยาลัยศึกษาศาสตร์ (มหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอย) กล่าวว่า ออทิสติกเป็นความพิการประเภทหนึ่งในเด็ก โดยมีอาการลำบากในการเข้าสังคม การสื่อสารด้วยวาจาและไม่ใช้วาจา พฤติกรรมซ้ำๆ แบบแผน ซึ่ง: แสดงให้เห็นถึงความยากลำบากในการมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคม โดยไม่โต้ตอบไปมา ไม่เล่นบทบาทสมมติแบบโต้ตอบ ไม่เลียนแบบ ไม่สนใจที่จะเล่นกับเด็กวัยเดียวกัน ไม่เรียกร้องความสนใจจากผู้ใหญ่

ปัญหาในการสื่อสารปรากฏให้เห็นได้จาก: การไม่สื่อสารเพื่อดึงดูดความสนใจของผู้อื่น การแสดงออกเพียงเล็กน้อยหรือไม่มีเลย การสบตากันเพียงเล็กน้อยหรือไม่มีเลย ไม่ตอบสนองต่อเสียง เรียกชื่อ ไม่มีประโยคสองคำภายใน 24 เดือน มีภาษาบางภาษาที่ภายหลังสูญหายไป

ความยากลำบากในการปรับพฤติกรรมปรากฏให้เห็นผ่าน: ไม่รู้ว่าจะเล่นบทบาทสมมติหรือจินตนาการอย่างไร ฉันเล่นคนเดียวอยู่เสมอ เล่นเกมเดียวกันซ้ำแล้วซ้ำเล่าในรูปแบบที่ไม่ซ้ำใคร...

เพราะความยากลำบากดังกล่าว ทำให้ไม่รู้ว่าเกิดอะไรขึ้น ไม่สามารถพูด ไม่สามารถแสดงความกลัวได้ และมีพฤติกรรมซ้ำๆ แปลกๆ ที่ทำให้ผู้อื่นรู้สึกไม่สบายใจและโกรธเคือง ในขณะเดียวกัน ทักษะการป้องกันตัวของพวกเขาก็จำกัด ดังนั้นพวกเขาจึงถูกเข้าใจผิดได้ง่าย ตกเป็นเหยื่อของความรุนแรงและการล่วงละเมิดจากคนรอบข้าง

นายนาม เปิดเผยว่า เมื่อผู้ดูแลเด็กใช้ความรุนแรงต่อเด็ก จะทำให้เกิดการบาดเจ็บร้ายแรง เด็กๆ มักจะได้รับความกระทบกระเทือนทางจิตใจ ทำให้เกิดความวิตกกังวลและความกลัว เกิดความตื่นตระหนกและทำร้ายพ่อแม่เพราะกลัวที่จะไปโรงเรียนและพบครู

เพื่อลดความเสี่ยงที่เด็กออทิสติกจะถูกละเมิด รองศาสตราจารย์ ดร. Tran Thanh Nam เน้นย้ำว่าสิ่งที่ต้องทำคือการเน้นที่การคัดเลือกครูมาสอนเด็กออทิสติก “ศูนย์ที่รับสมัครครูเพื่อสอนเด็กออทิสติกจะต้องพิจารณาความสามารถทางวิชาชีพและคุณธรรมจริยธรรมอย่างรอบคอบ เพื่อให้แน่ใจว่าเด็กออทิสติกจะปลอดภัยในระหว่างกระบวนการดูแลและการศึกษา” นายนัม กล่าว

“ความสามารถขั้นต่ำที่ครูจำเป็นต้องมีเพื่อทำงานกับเด็กออทิสติกได้อย่างมีประสิทธิภาพ ได้แก่ ความรู้เกี่ยวกับลักษณะเฉพาะ สาเหตุ และอาการของเด็กออทิสติก ความสามารถในการใช้แนวทางการแทรกแซงที่มีประสิทธิผลโดยอาศัยหลักฐานทางวิทยาศาสตร์ และความสามารถในการสร้างแผนการศึกษาส่วนบุคคลและนำแผนเหล่านั้นไปปฏิบัติ”

นอกจากนี้ผู้เชี่ยวชาญยังเน้นย้ำด้วยว่าครูจะต้องมีความสามารถในการจัดการพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม แก้ไขข้อผิดพลาดด้านพฤติกรรม และใช้วินัยเชิงบวกด้วย นอกจากนี้ ครูยังต้องมีทักษะการสอนที่มีประสิทธิภาพ ทักษะในการประสานงานการทำงานกับผู้เชี่ยวชาญ เช่น นักจิตวิทยา นักบำบัดการพูด และทักษะในการฝึกอบรมและดึงดูดผู้ปกครองเข้าสู่กระบวนการศึกษา

-
นอกเหนือจากความสามารถเหล่านี้แล้ว ครูของเด็กออทิสติกยังต้องมีคุณสมบัติอื่นๆ เช่น ความอดทน ความรัก และการให้อภัยเด็ก ความกระตือรือร้นและความหลงใหลในการสอนเด็กออทิสติก ตลอดจนความสามารถในการปรับตัวให้เข้ากับอุปนิสัยของเด็กแต่ละคนได้อย่างยืดหยุ่น...
รองศาสตราจารย์ดร. ทราน ทานห์ นาม

แหล่งที่มา