ขาดแคลนครูสอนภาษาอังกฤษและไอทีกว่า 113,000 คน...เพราะเงินเดือนน้อย?

ในการประชุมสรุปปีการศึกษา 2566-2567 และจัดสรรงานสำหรับปีการศึกษา 2567-2568 รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Pham Ngoc Thuong ได้หยิบยกปัญหาการขาดแคลนครูในท้องถิ่นในท้องถิ่นส่วนใหญ่ขึ้นมา

สถานการณ์นี้เกิดขึ้นนับตั้งแต่มีการนำโปรแกรมการศึกษาทั่วไปใหม่มาใช้ แต่ก็ยังคงปรับปรุงได้ช้า

ในจำนวนนี้ วิชาที่ขาดแคลนมากที่สุดได้แก่ ภาษาอังกฤษ วิทยาการคอมพิวเตอร์ ดนตรี และวิจิตรศิลป์

รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Pham Ngoc Thuong ในการประชุมสรุปผลการศึกษาประจำปีการศึกษา 2023-2024 (ภาพ: MOET)

นายหวู่ อา บัง รองประธานคณะกรรมการประชาชนจังหวัดเดียนเบียน แสดงความเห็นว่านี่เป็นปัญหาทั่วไปของจังหวัดบนภูเขาที่มีสภาพเศรษฐกิจและสังคมที่ยากลำบาก เช่น จังหวัดเดียนเบียน

นายบัง กล่าวว่า ท้องถิ่นได้พยายามนำแนวทางแก้ไขต่างๆ มาใช้ในบริบทของการขาดแคลนทรัพยากรในการสรรหาบุคลากร เช่น การส่งเด็กในท้องถิ่นไปเรียนในโครงการอบรมครู อย่างไรก็ตาม จำนวนผู้สมัครมีค่อนข้างจำกัด

ในปัจจุบันจังหวัดมีนักเรียนที่เข้าเรียนการศึกษาภาษาต่างประเทศเพียงประมาณ 45 คนเท่านั้น

ส่วนหนึ่งเป็นเพราะนโยบายการสรรหาบุคลากรไม่น่าดึงดูดใจจึงไม่มีกลไกเฉพาะเจาะจงในการสรรหาครูเข้าทำงานในสถาบันการศึกษา

ในนครโฮจิมินห์ แม้ว่าสภาพทางสังคมเศรษฐกิจและแหล่งจัดหางานจะมีการพัฒนามากขึ้น แต่ก็ยังคงขาดแคลนครู

นางสาวทราน ทิ ดิ่ว ถวี รองประธานคณะกรรมการประชาชนนครโฮจิมินห์ กล่าวว่า ปัญหาอยู่ที่เรื่องเงินเดือน

นางสาวถุ้ยได้เสนอแนะให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมขจัดปัญหาในกลไกทางการเงิน เพื่อให้ท้องถิ่นต่างๆ สามารถรับสมัครครูสอนภาษาอังกฤษ ไอที และดนตรีได้

“ด้วยระดับเงินเดือนในปัจจุบัน การจะสรรหาครูสอนวิชาเหล่านี้จึงเป็นไปไม่ได้” นางสาวทุยเน้นย้ำ

รายงานของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมระบุว่า ณ เดือนเมษายน พ.ศ. 2567 ประเทศไทยยังขาดครูในทุกระดับชั้นทั้งก่อนวัยเรียนและการศึกษาทั่วไป จำนวน 113,491 คน

โครงสร้างของคณาจารย์ยังไม่สมดุลระหว่างรายวิชาในระดับเดียวกันและระหว่างภูมิภาคที่มีสภาพเศรษฐกิจและสังคมที่แตกต่างกัน

โควตาการจัดสรรครูให้ท้องถิ่นส่วนใหญ่จะต่ำกว่าความต้องการที่แท้จริง ในขณะเดียวกันอัตราส่วนครูต่อชั้นเรียนในทุกระดับต่ำกว่ามาตรฐานที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำหนดไว้

กระทรวงได้อธิบายเหตุผลหลัก 5 ประการ ได้แก่ การดึงดูดภาคอุตสาหกรรมได้จำกัด อัตราการลาออกจากงานของครูที่สูง ขาดแหล่งสรรหาบุคลากรสำหรับวิชาเฉพาะ การสรรหาบุคลากรในพื้นที่ล่าช้า และจำนวนนักเรียนที่เพิ่มขึ้น ขณะที่การวางแผนและคาดการณ์ยังไม่ทันต่อความเป็นจริง

กระทรวงศึกษาธิการ กล่าวว่า ปัจจุบันมีตำแหน่งการสอนที่ยังไม่ได้รับการคัดเลือกอยู่ประมาณ 72,000 ตำแหน่ง

ครูทำหน้าที่คุมสอบในการสอบปลายภาคเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย ปีการศึกษา 2567 (ภาพ: ฮวง ฮ่อง)

ในปีการศึกษา 2566-2567 ท้องถิ่นจะรับสมัครครูใหม่ จำนวน 19,474 ราย จากตำแหน่งเพิ่มเติมทั้งหมด 27,826 ตำแหน่ง

โดยระดับอนุบาล รับสมัครครู 5,592 ราย ระดับประถมศึกษา รับสมัครครู 7,737 ราย ระดับมัธยมศึกษา รับสมัครครู 4,609 ราย และระดับมัธยมศึกษา รับสมัครครู 1,536 ราย

ก่อนหน้านี้ เพื่อขจัดปัญหาและข้อบกพร่องในการสรรหาครูมาสอนวิชาใหม่ๆ ตามแผนการศึกษาทั่วไป ปี 2561 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจึงได้พัฒนาและรัฐบาลได้เสนอให้พัฒนามติสภานิติบัญญัติแห่งชาติเกี่ยวกับการอนุญาตให้สรรหาผู้ที่มีวุฒิระดับปริญญาตรีมาสอนวิชาใหม่ๆ ได้

ในส่วนของระบบเงินเดือนครู กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำลังประสานงานกับกระทรวงมหาดไทยเพื่อพัฒนาระเบียบเกี่ยวกับอัตราเงินเดือนตามตำแหน่งงาน ชื่อตำแหน่ง ตำแหน่งผู้นำ และเงินช่วยเหลือพิเศษตามอาชีพ รวมทั้งครูประถมศึกษาและครูอนุบาล

นอกจากนี้ กระทรวงฯ ยังอยู่ระหว่างการศึกษาวิจัยเรื่องเงินเบี้ยเลี้ยงพิเศษสำหรับข้าราชการในภาคการศึกษา พิจารณาและเสนอนโยบายเกี่ยวกับระบบเงินเดือนของข้าราชการโรงเรียนประจำสำหรับกลุ่มชาติพันธุ์ โรงเรียนกึ่งประจำ และโรงเรียนที่มีนักเรียนกึ่งประจำ ในพื้นที่ภูเขาและพื้นที่ที่มีสภาพเศรษฐกิจและสังคมที่ยากลำบากเป็นพิเศษ

ที่มา: https://dantri.com.vn/giao-duc/thieu-hon-113000-giao-vien-tieng-anh-tin-hoc-vi-luong-thap-20240819114332995.htm