เงินเดือนน้อย บุคลากรโรงเรียนหวังผ่านพ้นปัญหา: จะมีทางแก้ไขอย่างไร?

ผู้บริหารและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาเชื่อเช่นกันว่าโดยพื้นฐานแล้ว กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมและกระทรวงมหาดไทยจำเป็นต้องทบทวนและเสนอให้เจ้าหน้าที่โรงเรียนได้รับค่าวิชาชีพและค่าอาวุโสที่เหมาะสมกับตำแหน่งและงานของพวกเขา โดยสมดุลกับผลงานของพวกเขา ช่วยให้พวกเขาปรับปรุงรายได้และรักษาเสถียรภาพในชีวิตของพวกเขา

การคงบุคลากรของโรงเรียนไว้

ผู้อำนวยการโรงเรียนประถมศึกษาแห่งหนึ่งในเขต 12 นครโฮจิมินห์ กล่าวว่า บุคลากรของโรงเรียน เช่น นักบัญชี พนักงานเก็บเงิน พนักงานธุรการ เจ้าหน้าที่ทางการแพทย์ บรรณารักษ์ เจ้าหน้าที่อุปกรณ์ เทคโนโลยีสารสนเทศ... มีบทบาทสำคัญในการช่วยให้โรงเรียนดำเนินงานด้านการศึกษาให้สำเร็จลุล่วงตามเป้าหมาย นโยบาย และแนวปฏิบัติของพรรค กฎหมายและนโยบายของรัฐ และระเบียบข้อบังคับของภาคอุตสาหกรรม

เพื่อให้มีบุคลากรเพียงพอต่อการทำงาน ผู้บริหารโรงเรียนจะต้องลงนามในสัญญากับพนักงานหลาย ๆ คน เช่น พี่เลี้ยงเด็ก พนักงานเสิร์ฟ ฯลฯ

อย่างไรก็ตาม เธอกล่าวด้วยว่า ในปัจจุบันบุคลากรโรงเรียนหลายแห่งไม่ได้รับเงินเบี้ยเลี้ยงอาวุโส หรือได้รับเงินเบี้ยเลี้ยงพิเศษน้อยหรือไม่ได้รับเลย ทำให้การดึงดูดบุคลากรที่มีคุณภาพสูงเป็นเรื่องยาก “พนักงานบางคนลาออกหลังจากถูกจ้างเข้ามาใหม่เนื่องจากมีรายได้น้อยและไม่สามารถรับประกันสภาพความเป็นอยู่ได้ หากมีเงินช่วยเหลือพิเศษและเงินช่วยเหลือจากงานเพื่อให้มีรายได้สูงขึ้นเพื่อช่วยรักษาชีวิตให้มั่นคง โรงเรียนจะดึงดูดบุคลากรที่มีคุณภาพสูงเข้ามา และพวกเขาจะรู้สึกมั่นใจที่จะอยู่กับโรงเรียนและอุตสาหกรรมนี้ต่อไป จากนั้นคุณภาพของงานที่เกี่ยวข้องในโรงเรียนก็จะดีขึ้นด้วย ซึ่งส่งผลให้กิจกรรมของโรงเรียนมีประสิทธิภาพมากขึ้น” ผู้อำนวยการกล่าว

“ที่โรงเรียนที่ผมทำงานอยู่ พนักงานใหม่ส่วนใหญ่มีรายได้น้อย ในอนาคตอันใกล้นี้ เพื่อแก้ปัญหาให้กับพนักงาน โรงเรียนจึงได้กำหนดระเบียบการใช้จ่ายภายในเพื่อหักรายรับจากกิจกรรมต่างๆ เพื่อนำรายได้ส่วนหนึ่งมาดูแลพนักงานของโรงเรียน” ผู้จัดการกล่าวเสริม

ผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลแห่งหนึ่งในเขตเตินบิ่ญ นครโฮจิมินห์ กล่าวว่าเมื่อเร็วๆ นี้ สหภาพแรงงานของโรงเรียนได้เรียกร้องให้ผู้จัดการและครูจำนวนมากในโรงเรียนที่ได้รับการว่าจ้างมามีส่วนร่วมและสนับสนุนบุคลากรของโรงเรียน

ผู้อำนวยการท่านนี้เล่าว่าทางโรงเรียนมีนักบัญชีคนหนึ่งซึ่งต้องรับผิดชอบงานคำนวณเกี่ยวกับตัวเลขจำนวนมาก งานเยอะ ความรับผิดชอบสูง ความเสี่ยงสูง แต่ได้รับเบี้ยเลี้ยงการทำงานเพียง 0.1 เดือนของเงินเดือนขั้นพื้นฐานเท่านั้น พนักงานแคชเชียร์และงานอื่นๆ อีกมากมายในเวลาเดียวกัน จะได้รับเงินเบี้ยเลี้ยง 0.2 เดือนของเงินเดือนขั้นพื้นฐาน แม้ว่าบุคลากรโรงเรียนทั้งสองคนจะเป็นข้าราชการ แต่เงินเดือนของพวกเขาก็น้อยมาก ทำให้เงินเดือนของพวกเขาได้รับผลกระทบ ทำให้บุคลากรรู้สึกเศร้าใจและกังวล

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลแห่งนี้กล่าวว่า ในระหว่างที่มีการเรียกร้องให้ระดมกำลังและขอเงินสนับสนุนจากสมาชิกสหภาพแรงงานเพื่อแบ่งปันกับคณะครู โรงเรียนจะให้ความสำคัญและให้การสนับสนุนกลุ่มพนักงานสัญญาจ้างที่ยังไม่ได้รับเงินเดือนมากขึ้นอยู่เสมอ เนื่องจากกองกำลังนี้ไม่ได้รับสิทธิพิเศษใดๆ เป็นพิเศษ เช่น มติ 08 ของสภาประชาชนนครโฮจิมินห์เรื่องรายได้เพิ่มเติมสำหรับข้าราชการและพนักงานสาธารณะของเมือง ไม่เพียงแต่สนับสนุนแบบเป็นชุดๆ ตามระเบียบการใช้จ่ายภายใน โรงเรียนสามารถพิจารณาและวัดผลในช่วงวันหยุดและเทศกาลตรุษจีนได้ และสามารถสนับสนุนเจ้าหน้าที่กลุ่มนี้ได้อีกเล็กน้อยเพื่อเป็นกำลังใจให้พวกเขา

“ด้วยเงินเดือนพนักงานสัญญาจ้าง หลังจากหักค่าประกันและค่าใช้จ่ายอื่นๆ แล้ว เหลือเงินอยู่เพียงเดือนละประมาณ 5 ล้านดอง แล้วจะเลี้ยงชีพด้วยรายได้เท่านี้ในเมืองได้อย่างไร การดูแลพนักงานโรงเรียนก็ช่วยให้เรามีพนักงานอยู่กับโรงเรียนได้ในระยะยาว” ผู้อำนวยการเปิดใจ

พยาบาลโรงเรียนให้การปฐมพยาบาลบาดแผลของนักเรียน

เพื่อลดความเสียเปรียบของบุคลากรในโรงเรียน

นายเหงียน ดินห์ ตวน ปฏิบัติงานที่กรมการศึกษาและฝึกอบรม เขตเติน บินห์ นครโฮจิมินห์ กล่าวว่า ขณะนี้บุคลากรโรงเรียนหลายแห่งกำลังเผชิญกับความยากลำบากมากมาย ถ้าเจ้าหน้าที่เป็นนักบัญชีหรือได้รับมอบหมายให้เป็นนักบัญชีก็มีเงินเบี้ยเลี้ยง(แต่เงินเดือนเพียง 0.1 เดือน) สำหรับเจ้าหน้าที่ทางการแพทย์ ตามพระราชกฤษฎีกาฉบับที่ 56 ของรัฐบาล กำหนดเงินเบี้ยเลี้ยงสูงสุดไว้ที่ 20% โดยหัวหน้าหน่วยจะให้เบี้ยเลี้ยงสูงสุดก็ได้ บางโรงเรียนให้เบี้ยเลี้ยงต่ำกว่านี้ หรือบางโรงเรียนไม่ให้เบี้ยเลี้ยง...

“แนวทางแก้ไขทันทีสำหรับหน่วยงานต่างๆ เพื่อลดความเสียเปรียบของบุคลากรในโรงเรียนคือการพัฒนาระเบียบการใช้จ่ายภายใน ผู้นำควรติดตามอย่างใกล้ชิด เสนอและดำเนินการตามขั้นตอนการลงนามสัญญาสำหรับบุคลากรในโรงเรียนตามพระราชกฤษฎีกา 111 ของรัฐบาลอย่างเหมาะสม เพื่อให้บุคลากรเหล่านี้ "ได้รับผลประโยชน์บางอย่าง" อย่างถูกต้อง "ตามกฎหมาย" เช่น รายได้ที่เพิ่มขึ้นตามมติ 08 ของนครโฮจิมินห์ ในขณะเดียวกัน หัวหน้าหน่วยงานจำเป็นต้องค้นคว้า พิจารณา และบังคับใช้กฎหมายอย่างเหมาะสมเพื่อจ่ายเบี้ยเลี้ยงให้กับกลุ่มต่างๆ เช่น เจ้าหน้าที่สาธารณสุขในโรงเรียน” นายเหงียน ดินห์ ตวน กล่าว

นายตวนยกตัวอย่างความยากลำบากทั่วไปที่เกิดขึ้นในวันนี้ คือ หน่วยงานไม่สามารถรับสมัครนักบัญชีได้ แต่ก็ไม่สามารถทำได้หากไม่มีนักบัญชี ดังนั้น เมื่อปีที่แล้ว หน่วยงานจึงได้ลงนามในสัญญาจ้างงานกับนางเอ อย่างไรก็ตาม นี่เป็นงานในกลุ่มเฉพาะทางและวิชาชีพ ตามกฎข้อบังคับในพระราชกฤษฎีกาฉบับที่ 111 ผู้บริหารจะต้องได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการประชาชนเขตก่อนจึงจะลงนามได้ หากโรงเรียนส่งเอกสารไปให้คณะกรรมการประชาชนอำเภอเพื่อขอเอกสารรวมหลายครั้งแต่ยังไม่ได้รับ โรงเรียนจะต้องเซ็นสัญญาจ้างงานกับนางสาวเอเพื่อแก้ไขปัญหาการทำงานของหน่วยงาน แต่การจ่ายสวัสดิการต่างๆ เช่น เงินเดือน ค่าเบี้ยเลี้ยง ฯลฯ ผู้อำนวยการก็ทั้งกลัวและต้องทำงานไปด้วย เพราะในทางทฤษฎีแล้ว การที่ผู้อำนวยการเซ็นตำแหน่งนี้เอง (แม้ว่าโรงเรียนจะจ่ายเงินเดือนเองก็ตาม) ถือว่าผิดขั้นตอนและระเบียบปฏิบัติ ดังนั้นหากโรงเรียนตกอยู่ในสถานการณ์เช่นนี้ พวกเขากล้าที่จะจ่ายเงินเดือนให้พนักงานคนนั้นเท่านั้น แต่ไม่สามารถจ่ายเงินช่วยเหลืออื่นๆ ที่ถูกต้องตามกฎหมายได้

นายตวนยังเสนอด้วยว่ากระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมควรทำงานร่วมกับกระทรวงมหาดไทยอย่างรวดเร็วเพื่อเพิ่มเบี้ยเลี้ยงให้กับเจ้าหน้าที่โรงเรียน จำเป็นต้องมีกลไกร่วมกัน และมีความเป็นไปได้ที่จะพิจารณาให้บุคลากรของโรงเรียนรวมอยู่ในวิชาที่ควบคุม เนื่องจากกฎหมายว่าด้วยครูที่กำลังร่างขึ้นนั้นมีวัตถุประสงค์เพื่อให้ข้าราชการและลูกจ้างในภาคการศึกษาและการฝึกอบรมสามารถรับเบี้ยเลี้ยงพิเศษบางประการสำหรับภาคส่วนนี้

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมศึกษาและเสนอให้บุคลากรของโรงเรียนได้รับเบี้ยเลี้ยงอาชีพที่เหมาะสม

ในงานแถลงข่าวรัฐบาลประจำเดือนตุลาคม พ.ศ. 2567 สื่อมวลชนได้หยิบยกประเด็นดังกล่าวขึ้นมา โดยระบุว่า ในช่วงหลังนี้ บุคลากรทางการแพทย์และนักบัญชีโรงเรียนมีรายได้ที่ไม่สมดุล ในการตอบสนองต่อปัญหานี้ รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ฮวง มินห์ เซิน กล่าวว่า บุคลากรทางการแพทย์และนักบัญชีในโรงเรียนเป็นข้าราชการ แต่บุคลากรทางการแพทย์และนักบัญชีโรงเรียนเหล่านี้ไม่ใช่ครู ดังนั้นพวกเขาจึงไม่ได้รับนโยบายที่ให้สิทธิพิเศษแก่ครูในปัจจุบัน เมื่อเร็วๆ นี้ กระทรวง

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ตรวจสอบและประสานงานกับกระทรวงและสาขาต่าง ๆ เพื่อให้คำแนะนำแก่รัฐบาลในการแก้ไขนโยบายต่าง ๆ โดยเฉพาะระบบเงินเดือนของเจ้าหน้าที่ภาคการศึกษาโดยทั่วไปและครูโดยเฉพาะ

ประการหนึ่งคือการวิจัยและเสนอให้บุคลากรของโรงเรียนได้รับค่าตอบแทนวิชาชีพที่เหมาะสมกับตำแหน่งและงานของตนตามลักษณะและระดับการฝึกอบรม

ประการที่สอง ให้ทบทวนและประเมินความซับซ้อนของตำแหน่งบุคลากรโรงเรียนอย่างต่อเนื่องเพื่อใช้เป็นฐานในการปรับปรุงให้สอดคล้องกับระเบียบปฏิบัติในปัจจุบัน ส่งผลให้มีรายได้เพิ่มมากขึ้น

ประการที่สาม เพื่อแก้ไขปัญหาด้านสุขภาพและบุคลากรทางการบัญชีในโรงเรียน กระทรวงได้ออกเอกสารร้องขอให้คณะกรรมการประชาชนของจังหวัดและเมืองที่เป็นศูนย์กลางในการดูแลให้หน่วยงานที่ปรึกษาดำเนินการและจัดระบบการพิจารณาเลื่อนตำแหน่งวิชาชีพของข้าราชการและบุคลากรโรงเรียนให้ถูกต้องตามระเบียบเพื่อให้เกิดผลประโยชน์ มีส่วนสนับสนุนในการเพิ่มรายได้ให้กับทีมนี้ และในขณะเดียวกันก็มีนโยบายเฉพาะสำหรับแต่ละท้องถิ่นเพื่อสนับสนุน มีส่วนสนับสนุนในการเพิ่มรายได้ สร้างความมั่นคงในชีวิต เพื่อให้พวกเขาสามารถทำงานได้อย่างสบายใจ

(อ้างอิงจาก Chinhphu.vn)

ที่มา: https://thanhnien.vn/luong-thap-nhan-vien-truong-hoc-mong-duoc-go-kho-giai-phap-nao-185250102181836825.htm