การวางแผนเครือข่ายการศึกษาระดับมหาวิทยาลัย: จำเป็นแต่ไม่เพียงพอ

นายกรัฐมนตรีเพิ่งออกประกาศมติเรื่องการวางแผนเครือข่ายมหาวิทยาลัยและการศึกษาด้านการสอน ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาเห็นด้วยแต่ยังมีความกังวลมากมายเกี่ยวกับเนื้อหาการวางแผน

หวู่ ไห่ ฉวน ผู้อำนวยการมหาวิทยาลัยแห่งชาตินครโฮจิมินห์ กล่าวว่า การวางแผนการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยจำเป็นต้องเชื่อมโยงกับกลยุทธ์การพัฒนาโรงเรียน ในภาพ: ห้องปฏิบัติการของมหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ซิตี้ - รูปภาพ: มหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ซิตี้

* รองศาสตราจารย์ ดร. หวู่ ไห่ กวน (ผู้อำนวยการมหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ซิตี้):

การวางแผนควรจะเปิดกว้างมากขึ้น

การวางแผนเครือข่ายการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยเป็นความพยายามของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเพื่อปรับโครงสร้างและส่งเสริมการพัฒนาการศึกษาระดับมหาวิทยาลัย อย่างไรก็ตาม ผมคิดว่าการวางแผนนี้ควรมีประเด็นเปิดบางประการที่เชื่อมโยงกับยุทธศาสตร์การพัฒนาของมหาวิทยาลัย

ประการแรกคือโรงเรียนที่สำคัญ ฉันคิดว่ารายการเบื้องต้นมีความสมเหตุสมผล อย่างไรก็ตาม จำเป็นต้องมีนโยบายเปิดสำหรับมหาวิทยาลัยอื่นๆ ซึ่งยังไม่ใช่สำหรับมหาวิทยาลัยหลัก ในกระบวนการพัฒนา หากมหาวิทยาลัยมีการลงทุนเพื่อเติบโต ก็จำเป็นต้องได้รับการประเมินว่าเป็นการลงทุนที่สำคัญเช่นกัน

ซึ่งหมายความว่า รายชื่อมหาวิทยาลัยสำคัญอาจมีการเปลี่ยนแปลงได้ตามกาลเวลาและไม่แน่นอน จากนั้นเราจึงสามารถกระตุ้นให้โรงเรียนปรับปรุงคุณภาพในทุกๆ ด้านเพื่อยกระดับคุณภาพของระบบได้ การจัดกลไกการแข่งขันอย่างเป็นธรรมโรงเรียนใดมีผลงานดีก็จะถูกกำหนด

อีกประเด็นหนึ่งที่ผมคิดว่าคือการวางแผนจะต้องเชื่อมโยงกับยุทธศาสตร์การพัฒนาของโรงเรียนโดยเฉพาะมหาวิทยาลัยขนาดใหญ่ ตัวอย่างเช่น กลยุทธ์การพัฒนามหาวิทยาลัยแห่งชาตินครโฮจิมินห์ในช่วงปี 2020-2568 ลงทุนในการพัฒนาเทคโนโลยีชีวภาพ ปัญญาประดิษฐ์ เทคโนโลยีไมโครชิปเซมิคอนดักเตอร์ และวิทยาศาสตร์สหวิทยาการ

อย่างไรก็ตามในการวางแผน การก่อสร้างได้รับมอบหมายให้กับมหาวิทยาลัยแห่งชาตินครโฮจิมินห์ การก่อสร้างยังเป็นสาขาที่แข็งแกร่งของมหาวิทยาลัยแห่งชาตินครโฮจิมินห์ แต่ยังไม่ได้เชื่อมโยงกับกลยุทธ์การพัฒนาของเรา มหาวิทยาลัยแห่งชาตินครโฮจิมินห์เป็นศูนย์กลางการฝึกอบรมด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีชั้นนำของประเทศ ไม่ใช่เพียงในด้านการก่อสร้างเท่านั้น

* ดร. เล ดอง ฟอง (อดีตผู้อำนวยการศูนย์วิจัยการศึกษาระดับสูง สถาบันวิทยาศาสตร์การศึกษาเวียดนาม กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม):

การสร้างสมดุลระหว่างการพัฒนามหาวิทยาลัยในภูมิภาค

ฉันมีส่วนร่วมในช่วงครึ่งทางของกระบวนการวางแผนนี้ จุดเด่นของการวางแผนนี้คือการสร้างสมดุลการลงทุนในการพัฒนามหาวิทยาลัยระหว่างภูมิภาคโดยเฉพาะในพื้นที่ที่มีโอกาสเข้าถึงการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยต่ำ ดังนั้นหากลงทุนตามแผนดังกล่าว การศึกษาระดับสูงก็จะมีการพัฒนาอย่างสอดประสาน บรรลุเป้าหมายหลายประการ ทั้งการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ การพัฒนาสังคม การรักษาความปลอดภัยและการป้องกันประเทศ

ซึ่งจะส่งผลต่อการพัฒนาสังคมโดยรวมในพื้นที่เหล่านี้ นอกจากนี้ แผนดังกล่าวยังเป็นเอกสารทางการฉบับแรกที่จัดทำขึ้นเพื่อจัดตั้งระบบมหาวิทยาลัยที่สำคัญอีกด้วย เป็นความพยายามของกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมในการพัฒนาระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษา

อย่างไรก็ตาม ยังมีปัญหาสังคมเร่งด่วนอื่นๆ อีกมากมายที่ไม่ได้ถูกกล่าวถึง ตัวอย่างเช่น ระบบการศึกษาอาชีวศึกษาได้ถูกโอนไปยังกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม แต่การวางแผนไม่ได้กล่าวถึงเรื่องนี้เลย

ในความเป็นจริงการศึกษาในทุกระดับมีความเกี่ยวข้องกันอย่างใกล้ชิด แม้ว่าจะมีการระบุสาขาและมหาวิทยาลัยที่สำคัญแล้ว แต่ประเด็นสำคัญในการพัฒนาสังคมยังไม่ได้รับการกล่าวถึง ตัวอย่างเช่น การสร้างโรงไฟฟ้านิวเคลียร์ การพัฒนาทางรถไฟความเร็วสูง ระบบรถไฟใต้ดิน ชิปเซมิคอนดักเตอร์ ฯลฯ ถือเป็นประเด็นการพัฒนาที่สำคัญที่ต้องใช้ทรัพยากรบุคคลจำนวนมาก

ดังนั้นจะเห็นได้ว่าการวางแผนดังกล่าวไม่ได้สอดคล้องกับการพัฒนาของสังคมในช่วงหลายปีที่ผ่านมา นโยบายการบริหารของรัฐก็มีการเปลี่ยนแปลงเช่นกัน รวมถึงการโอนมหาวิทยาลัยแห่งชาติสองแห่งไปไว้ที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม อย่างไรก็ตามวิธีการนำเสนอคำศัพท์ในข้อความสามารถทำให้เกิดความเข้าใจผิดได้ง่าย ประเด็นที่น่าสังเกตอีกประการหนึ่งคือไม่ได้มีการกล่าวถึงกลไกในการติดตามการดำเนินการตามแผน

* ดร. ฮวง ง็อก วินห์ (ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษา):

ต้องวางแผน “แหล่งวัตถุดิบ” ให้กับมหาวิทยาลัย

การวางแผนพัฒนาการศึกษาในระดับสูงจึงจำเป็นต้องบูรณาการและประเมินผลให้ครบถ้วนตั้งแต่การศึกษาทั่วไป - การศึกษาสายอาชีพ - การศึกษาระดับอุดมศึกษา ฉันเห็นว่าการวางแผนนี้เน้นเฉพาะการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยเท่านั้นโดยไม่ได้พูดถึง "วัตถุดิบ" สำหรับการฝึกอบรมระดับนี้

เราได้เห็นแล้วว่าการวางแผนโรงงานน้ำตาลในอดีตไม่มีประสิทธิภาพเพียงใด การวางแผนสร้างโรงงานน้ำตาลโดยไม่มีพื้นที่วางวัตถุดิบเพียงอย่างเดียวทำให้มีการสร้างโรงงานน้ำตาลขึ้นแต่มีวัตถุดิบไม่เพียงพอต่อการดำเนินการ

สิ่งหนึ่งที่ต้องใส่ใจซึ่งแผนนี้ไม่ได้กล่าวถึงคือการวางแผนการฝึกอบรมภาคส่วนต่างๆ เพื่อหลีกเลี่ยงการทับซ้อน ความไม่สมดุล และการสิ้นเปลือง ในบริบทของการส่งเสริมความเป็นอิสระของมหาวิทยาลัย โรงเรียนต่างแข่งขันกันเปิดสาขาใดๆ ที่สังคมสนใจ สิ่งนี้ทำให้เกิดความไม่สมดุล ทับซ้อน และอาจส่งผลในระยะยาวต่อผู้เรียน

มีช่วงหนึ่งที่จำนวนมหาวิทยาลัยเติบโตอย่างรวดเร็ว การวางแผนการศึกษาระดับสูงควบคู่ไปกับการพัฒนาภูมิภาคถือเป็นสิ่งจำเป็น อย่างไรก็ตามมีตัวบ่งชี้บางประการ เช่น จำนวนนักเรียนต่อประชากรหนึ่งหมื่นคน โดยโรงเรียนรัฐบาลมีสัดส่วนถึงร้อยละ 70 ของมาตรฐานการฝึกอบรม ซึ่งผมพบว่ายังค่อนข้างไม่ชัดเจนและไม่มีแนวทางแก้ไขที่เฉพาะเจาะจง

ในบริบทที่รัฐส่งเสริมการเข้าสังคมด้านการศึกษาและการพัฒนามหาวิทยาลัยเอกชน การควบคุมขนาดการฝึกอบรม 30% ภายในปี 2573 เป็นสิ่งที่เหมาะสมหรือไม่? แนวทางแก้ปัญหาที่เฉพาะเจาะจงสำหรับปัญหานี้คืออะไร และงบประมาณแผ่นดินลงทุนอย่างไร ถือเป็นประเด็นที่ต้องมีการชี้แจงให้ชัดเจน

ที่มา: https://tuoitre.vn/quy-hoach-mang-luoi-giao-duc-dai-hoc-can-nhung-chua-du-20250305100749648.htm