การพัฒนาอย่างต่อเนื่องของชีวิตทางสังคมและวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี แม้ว่าจะได้รับความสำเร็จที่โดดเด่น แต่เมื่อเวลาผ่านไป บทบาทและตำแหน่งของครูและคุณค่าที่ยั่งยืนของวิชาชีพครูก็ยังคงไม่สามารถทดแทนได้
 |
| ฐานะของครูและคุณค่าอันยั่งยืนของวิชาชีพครูยังคงไม่สามารถทดแทนได้ ภาพถ่าย: พระบรมสารีริกธาตุวัดเทียนโก หนึ่งในสถานที่สักการะบูชาแห่งการเรียนรู้แห่งแรกๆ ของชาวเวียดนาม (ที่มา: dangcongsan.vn) |
ครู-บทบาทสำคัญ
บรรพบุรุษของเราได้รวบรวมสุภาษิต สำนวน และเพลงพื้นบ้านเกี่ยวกับตำแหน่งของครูไว้ตั้งแต่สมัยโบราณ เช่น “ถ้าไม่มีครู คุณจะไม่มีวันประสบความสำเร็จ” หรือ “ถ้าอยากข้ามสะพานก็ต้องสร้างสะพานเขียว/ถ้าอยากให้ลูกอ่านหนังสือเก่งก็ต้องรักครูของพวกเขา” “หนึ่งคำเป็นครู / หกคำเป็นครู” ครูได้รับการยกย่องอย่างสูงและเป็นสัญลักษณ์และแบบอย่างของมาตรฐานทางจริยธรรม ความสามารถ และบทบาทในการหล่อหลอมค่านิยมทางศีลธรรม บุคลิกภาพ และความรู้ให้กับนักเรียนหลายชั่วรุ่น ตลอดหลายปีที่ผ่านมา ตลอดประวัติศาสตร์และการพัฒนาสังคมที่เปลี่ยนแปลงไป ครูและการศึกษาได้รับความเคารพและยกย่องจากประชาชนเสมอมา ครูและการศึกษาเป็นบุคคลที่ได้รับความไว้วางใจมากที่สุดและมอบความไว้วางใจให้ลูกหลานดูแล โดยหวังว่าครูจะสั่งสอนให้ลูกหลานเป็นคนดี ทุกครอบครัวและทุกหมู่บ้าน ไม่ว่าจะยากลำบากเพียงใด ต่างก็ส่งเสริมและสอนให้ลูกๆ มุ่งมั่นเรียนหนังสือเพื่อที่จะเติบโตเป็นคนดี มีชื่อเสียงและมีความสามารถ
คุณค่าของครูมีมาตั้งแต่สมัยหุ่งกง เป็นเรื่องของการศึกษา โดยการเรียนรู้สำหรับเจ้าหญิงและเจ้าชายก่อนเป็นอันดับแรก และต่อมาคือการศึกษาของประชาชน หลักฐานนี้พิสูจน์ได้ว่ากษัตริย์หุ่ง ดิว เวือง ยินดีต้อนรับครู หวู่ เท ลาง และเหงียน ทิ ทู๊ก มาสอนหนังสือ เมื่อได้รับการศึกษาและฝึกฝน เจ้าหญิงและเจ้าชายทุกคนก็กลายเป็นคนมีคุณธรรมและความสามารถ และสร้างคุณประโยชน์ให้แก่ประเทศชาติเป็นอย่างมาก ตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา ตำแหน่งและคุณธรรมของครูก็แผ่ขยายออกไปสู่ชีวิตทางสังคม ครูกลายเป็นสัญลักษณ์แห่งความมีคุณธรรมและความรู้ที่ส่องประกายและดำรงอยู่ในใจของประชาชน เป็นที่เคารพและยกย่องจากประชาชน ภายในดินแดนฟู้โถ่ยังคงมีโบราณสถานสำคัญคือ วัดเทียนโก ซึ่งเป็นสถานที่บูชาปราชญ์คนแรกของชาวเวียดนาม ซึ่งเป็นสัญลักษณ์อันศักดิ์สิทธิ์และนิรันดร์ของประเพณีการศึกษาเรียนรู้ของชาวเวียดนาม
ในสมัยโฮจิมินห์ ตำแหน่งครูได้รับการยกระดับขึ้นอย่างต่อเนื่องทั้งในด้านคุณธรรม จริยธรรม และองค์ความรู้ เพื่อตอบสนองความต้องการในการพัฒนาประเทศ ประธานโฮจิมินห์ เคยกล่าวไว้ว่า “หน้าที่ของครูเป็นงานอันยิ่งใหญ่ เพราะถ้าไม่มีครูก็จะไม่มีการศึกษา... ถ้าไม่มีการศึกษา แล้วจะพูดถึงเศรษฐกิจและวัฒนธรรมอย่างไร” (Ho Chi Minh Complete Works, National Political Publishing House, Hanoi, 2011, เล่มที่ 10, หน้า 345) พร้อมกันนั้น พระองค์ยังทรงเน้นย้ำว่า “ความรับผิดชอบอันใหญ่หลวงและน่าสรรเสริญของครูคือ การดูแลบุตรหลานของประชาชนให้เติบโตเป็นพลเมืองที่ดี เป็นคนงานที่ดี เป็นทหารที่ดี และเป็นกำลังสำคัญของประเทศ” (ข้อความจากจดหมายของลุงโฮถึงการประชุมการศึกษาระดับชาติในเดือนมีนาคม พ.ศ. 2498) เขายกย่องครูที่ดีให้เป็น “วีรบุรุษที่ไม่มีใครรู้จัก” ลุงโฮเน้นย้ำถึงบทบาทของการพัฒนาคนในสังคมเสมอว่า “เพื่อประโยชน์แห่งสิบปี เราต้องปลูกต้นไม้/เพื่อประโยชน์แห่งร้อยปี เราต้องปลูกฝังคน”
ความเป็นจริงมักมอบความรับผิดชอบอันยิ่งใหญ่ให้กับครูเมื่อประเทศต้องเผชิญกับสงครามอันดุเดือด และในเวลาเดียวกันก็กังวลเกี่ยวกับการก่อสร้างและการพัฒนาอีกด้วย ความต้องการการศึกษาและการฝึกฝนคุณธรรมสำหรับนักเรียนชาวเวียดนามหลายชั่วอายุคน ดังที่ลุงโฮเคยปรารถนาไว้ คือ “ทั้งสีแดงและความเชี่ยวชาญ” เพื่อฝึกฝนทรัพยากรบุคคลให้มีคุณธรรมและความสามารถ ทั้งความกล้าหาญในการต่อสู้และความกระตือรือร้นและสร้างสรรค์ในการผลิตแรงงาน เพื่อจะทำเช่นนั้น เราจำเป็นต้องได้รับการชี้นำและการศึกษาจากครูผู้สอนซึ่งเปรียบเสมือน “คนพายเรือเงียบ” ผู้หว่านเมล็ดพันธุ์แห่งความรู้เพื่อให้นักเรียนแต่ละรุ่นในแต่ละช่วงวัยได้รับการฝึกอบรม ได้รับการศึกษาอย่างเต็มที่ และมีความรู้เพียงพอที่จะก้าวเข้าสู่ชีวิต
ในยุคแห่งการพัฒนาอุตสาหกรรมและความทันสมัยของประเทศ ซึ่งเป็นยุคของการบูรณาการระหว่างประเทศและการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ความจำเป็นในการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูงยังคงถูกวางไว้ในแนวทางปฏิบัติทางการศึกษา จากนั้นเราจึงจะสามารถดูดซับและรับความสำเร็จอันล้ำหน้าของโลกยุคปัจจุบันได้ การเรียนรู้และบทบาทของครูได้รับการยกระดับขึ้นสู่ระดับใหม่มากขึ้นกว่าเดิม ครูจะต้องเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง สร้างสรรค์และเปลี่ยนวิธีคิดอย่างต่อเนื่อง เพื่อไม่เพียงแต่จะรับบทบาทในการถ่ายทอดความรู้ยุคใหม่เท่านั้น แต่ยังต้องสร้างแรงบันดาลใจให้กับผู้เรียนด้วยความหลงใหลที่สร้างสรรค์ ตลอดจนปลุกเร้าความปรารถนาที่จะพิชิตจุดสูงสุดของความรู้ของมนุษย์
ครูดีเด่น Cao Van Tu อดีตผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมลาวไก กล่าวว่า “ไม่ว่าจะอยู่ในช่วงใด บทบาทของครูก็เป็นสิ่งจำเป็น การศึกษาและครูที่ดีถือเป็นรากฐานที่สำคัญของการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลและการพัฒนาบุคลากรให้มีความสามารถของประเทศอยู่เสมอ เมื่อสังคมมีความเจริญ ตำแหน่งของครูจะได้รับการเลื่อนตำแหน่งสูงขึ้นเสมอ จากนั้นปัจจัยต่างๆ ที่ส่งผลต่อครู เช่น คุณสมบัติ วิธีการ การเป็นตัวอย่าง ประเพณีการเคารพครู ฯลฯ ย่อมเปลี่ยนแปลงไปตามกาลเวลา
ครูในอดีตและปัจจุบัน
เมื่อสังคมมีการพัฒนา บทบาท ตำแหน่ง การรับรู้และการประเมินของครูเมื่อเทียบกับสังคมสมัยโบราณก็เปลี่ยนแปลงไปอย่างมีนัยสำคัญ ด้วยลักษณะเฉพาะของวิชาชีพครู จึงเป็นวิชาชีพที่ไม่เพียงแต่ถ่ายทอดความรู้เท่านั้น แต่ยังสอนให้ผู้คนรู้จักความเป็นมนุษย์ สร้างผลิตผลพิเศษให้กับสังคม ซึ่งก็คือบุคคลที่มีคุณธรรมและความสามารถ ครูและนักเรียนคือจิตวิญญาณของกระบวนการสอนและการเรียนรู้ ครูเป็นผู้ปลูกฝังค่านิยมที่ยั่งยืนเกี่ยวกับบุคลิกภาพ แรงบันดาลใจ และการตระหนักรู้ถึงการเป็นพลเมืองที่ดีให้แก่จิตวิญญาณของนักเรียนเสมอมา ครูมีอิทธิพลระยะยาวในกระบวนการสอนและให้การศึกษาแก่ผู้คน
ครู เล วัน เกวง หัวหน้ากลุ่มวิชาชีพโรงเรียนมัธยมศึกษา Cam An อำเภอเยนบิ่ญ (เยนบ๊าย) กล่าวว่า “ตำแหน่งของครูในสังคมทุกยุคทุกสมัยมีความสำคัญอย่างยิ่ง เนื่องจากวิชาชีพทางการศึกษามีลักษณะพิเศษในการฝึกอบรมบุคลากรให้มีความรู้และทักษะที่เหมาะสมกับความต้องการในแต่ละช่วงประวัติศาสตร์และสังคม” ดังนั้นวิธีการสอนของครูอาจเปลี่ยนแปลงไปตามกาลเวลา แต่ความสำคัญของครูไม่ได้สูญหายไป แต่กลับเพิ่มมากขึ้น”
ครูเล วัน เกวง เน้นย้ำว่าผลิตภัณฑ์ที่เขาสร้างขึ้นสำหรับนักเรียนไม่ใช่แค่เพียงความรู้ทางวิชาการและทักษะพื้นฐานเท่านั้น แต่ผลิตภัณฑ์ของนักเรียนจะต้องสมบูรณ์แบบด้วยความรักที่ไร้ขอบเขตและไม่มีเงื่อนไขที่ครูมีต่อนักเรียนด้วย นี่เป็นสิ่งที่เกินเลยไปจากค่านิยมทางสังคมทั่วไปที่ผลิตภัณฑ์ของอุตสาหกรรมอื่นไม่ต้องการหรือไม่สามารถมีได้
ในสังคมทุกวันนี้ แม้ว่าวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีจะมีการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง และมีแนวคิดและมุมมองที่เปลี่ยนแปลงไป แต่ความสำคัญของครูไม่เพียงแต่ไม่ได้สูญหายไปเท่านั้น แต่ยังถูกยกระดับขึ้นสู่ระดับใหม่พร้อมกับความแตกต่างอีกด้วย หากในอดีตครูคือบุคคลที่มีคุณสมบัติเหมาะสมที่สุดในท้องถิ่นหนึ่ง ในปัจจุบันครูไม่ใช่เพียงคนเดียวอีกต่อไป แต่มีเพียงบุคคลที่ได้รับการฝึกอบรมด้านการสอนอย่างถูกต้อง มีคุณสมบัติและทักษะในการสอนเท่านั้น ในอดีตครูเป็นผู้ให้ความรู้เพียงผู้เดียว แต่ในปัจจุบันด้วยการพัฒนาของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี นอกจากครูแล้ว ยังมีช่องทางความรู้อื่นๆ อีกมากมายที่มาผสมผสานและสนับสนุนผู้เรียนในกระบวนการเรียนรู้
ดังนั้นวิธีการสอนและการเรียนรู้ของครูและนักเรียนจึงเปลี่ยนไปด้วย ในอดีตครูทำหน้าที่เป็นทั้งผู้นำทาง ผู้ถ่ายทอด และผู้ให้ความรู้ และนักเรียนก็เป็นทั้งผู้รับและผู้เรียน ในปัจจุบันครูทำหน้าที่เป็นทั้งผู้ชี้นำ ผู้กระตุ้น ผู้สร้างแรงบันดาลใจ เพื่อน ผู้จัดระเบียบ และผู้ค้นพบความสามารถของนักเรียน กล่าวอีกนัยหนึ่ง ในอดีตการสอนเป็นกระบวนการของ "การให้และรับ" แต่ปัจจุบันเป็นกระบวนการของการปฐมนิเทศ สิ่งนี้ถือเป็นความท้าทายสำหรับครูในปัจจุบัน เมื่อต้องจัดการสอน พวกเขาจำเป็นต้องมีวิธีการและความเข้าใจในเนื้อหาวิชาเพื่อช่วยให้นักเรียนสำรวจความรู้และเข้าใจสิ่งที่พวกเขาต้องการในกระบวนการเรียนรู้
ความสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียนในปัจจุบันก็เปลี่ยนไป โดยเฉพาะประเพณีของประเทศที่ว่า “การเคารพครูและให้ความสำคัญกับการศึกษา” ในอดีตการเคารพครูเกี่ยวข้องกับความเคารพและเชื่อฟังครู แต่ในปัจจุบัน ศีลธรรมที่ดีหมายถึงความเห็นอกเห็นใจ ความเข้าใจ และความกตัญญูกตเวทีจากลูกศิษย์ถึงครู ตัวอย่างของครูก็ต่างออกไป ในอดีต การสร้างตัวอย่างมักเกี่ยวข้องกับภาพลักษณ์ของครูที่เคร่งครัด เป็นแบบอย่าง และมีคุณธรรม ในปัจจุบันการเป็นตัวอย่างให้กับผู้เรียนผ่านการกระทำและผลงานของครูถือเป็นตัวอย่างของความมีคุณธรรม การเรียนรู้ด้วยตนเอง ความคิดสร้างสรรค์ วิธีการ พฤติกรรม... ที่สามารถส่งผลดีต่อบุคลิกภาพของนักเรียน ชีวิตและการทำงานของครูจะต้องเปี่ยมไปด้วยคุณค่าทางการศึกษา
ความท้าทายสำหรับครู
การพัฒนาทางสังคมเป็นโอกาสที่ครูทุกคนจะได้แสดงความเป็นตัวของตัวเอง แต่ในขณะเดียวกันก็เป็นความท้าทายที่ครูทุกคนในปัจจุบันต้องเผชิญเช่นกัน สิ่งเหล่านี้เป็นปัญหาเช่น ความสามารถในการเข้าถึงความสำเร็จทางวิทยาศาสตร์และเทคนิคสมัยใหม่ ความจำเป็นในการศึกษาด้วยตนเองและมีความคิดสร้างสรรค์อย่างต่อเนื่องเพื่อพัฒนาตนเอง และความสามารถในการคิดค้นวิธีการใหม่เพื่อตอบสนองความต้องการของโปรแกรมใหม่ ในขณะเดียวกัน ความคิดของครูเกี่ยวกับกลไกการรับสมัคร นโยบายเงินเดือน การโอนย้าย สภาพความเป็นอยู่และการทำงานในพื้นที่ภูเขา เกาะ และพื้นที่ที่ยากลำบากเป็นพิเศษ รวมถึงแรงกดดันภายใต้อิทธิพลของเครือข่ายสังคม และด้านลบของกลไกตลาด ฯลฯ ยังคงต้องแบ่งปันกันทั้งสังคม
 |
| ในช่วงชีวิตของท่าน ประธานโฮจิมินห์ให้ความใส่ใจเป็นพิเศษกับการศึกษา การเรียนรู้ของครู และนักเรียน (ภาพโดย) |
ดร. Pham Kieu Anh อาจารย์คณะวรรณกรรม มหาวิทยาลัยการศึกษาแห่งชาติฮานอย 2 กล่าวว่า "เมื่อสังคมพัฒนาขึ้น บทบาทของครูก็จะได้รับผลกระทบ" อย่างไรก็ตามนี่ถือเป็นอีกวิธีหนึ่งในการยืนยันถึงความสำคัญของครูในชีวิต ในเวลาเดียวกัน ในสังคมยุคใหม่ ครูต้องเผชิญกับความท้าทายที่ไม่ง่ายนักในการพัฒนาศักยภาพ จริยธรรมแห่งวิชาชีพ และทักษะทางวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง เพื่อตอบสนองความต้องการที่เพิ่มมากขึ้นของสังคมในด้านการศึกษาและการฝึกอบรม
ฉันคิดว่าไม่ว่าสังคมจะพัฒนาแค่ไหน วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีพร้อมเครื่องจักรที่ก้าวหน้าและทันสมัยก็ไม่สามารถแทนที่ตำแหน่งและบทบาทของครูในการศึกษาได้ เพราะคณะครูได้ดำเนินตามภารกิจอันประเสริฐที่พรรค รัฐ และประชาชนมอบหมาย คือ อาชีพ “ปลูกฝังคน” อบรมบ่มนิสัย อบรมคุณธรรม อบรมความรู้ ให้กับคนรุ่นใหม่ของประเทศ
เราเชื่อมั่นว่าครูทุกคนทุกระดับจะจดจำคำสอนของประธานโฮจิมินห์ไว้ใน “จดหมายถึงผู้บริหาร ครู บุคลากร นักศึกษา เนื่องในโอกาสเปิดภาคเรียนใหม่” เมื่อปีพ.ศ. 2511 เสมอว่า “ไม่ว่าจะยากลำบากเพียงใด เราก็ต้องแข่งขันกันต่อไปเพื่อสอนได้ดีและเรียนได้ดี” สังคมต้องการครูหรือ “วิศวกรจิตวิญญาณ” ที่จะหว่านเมล็ดพันธุ์แห่งความรู้ หน้าที่ของครูเป็นหน้าที่ที่สูงส่งและน่ายกย่องแต่ก็เต็มไปด้วยความยากลำบาก เพราะเบื้องหลังความกังวลและความยากลำบากของอาชีพครูคือดวงตาของเด็กๆ อนาคตของคนรุ่นใหม่
แหล่งที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)