โรงเรียนอนุบาลวานห์คูเยน (เมืองฟานราง - ทัพจาม) มีความมุ่งมั่นในการพัฒนาให้เป็นไปตามมาตรฐานระดับชาติระดับ 1 เพื่อรองรับความต้องการด้านการเรียนรู้ได้เป็นอย่างดี
และการเล่นของเด็กๆ ภาพโดย: ลัม อันห์
จุดเด่นของปีการศึกษาที่ผ่านมาคือ คณะครูและบุคลากรของโรงเรียนยังคงพัฒนาวิธีการสอนใหม่ๆ เพื่อพัฒนาคุณสมบัติและความสามารถของนักเรียน การเชื่อมโยงการศึกษาในโรงเรียนกับชีวิตจริง เสริมสร้างกิจกรรมเชิงประสบการณ์และความคิดสร้างสรรค์ที่เกี่ยวข้องกับการแข่งขันวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (S&T) สำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เพื่อนำการศึกษาด้าน STEM เข้าสู่โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย และจัดตั้งชมรม STEM สำหรับครูและผู้ปกครองเพื่อติดตามนักเรียนไปสำรวจและสัมผัสประสบการณ์ด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ในเดือนพฤศจิกายน 2022 กรมการศึกษาและการฝึกอบรมจะจัดเทศกาล STEM ขึ้น จังหวัดนิญถ่วนสำหรับครู และนิสิตนักศึกษาจากสถานศึกษาต่างๆ เพื่อร่วมมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ แบ่งปันประสบการณ์ ความสำเร็จ ความยากลำบาก ปัญหา และเสนอแนวทางแก้ไข เพื่อนำการศึกษาด้าน STEM ไปใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพในอนาคต ด้วยเหตุนี้ โมเดลการศึกษานี้จึงค่อยๆ ถูกนำไปใช้อย่างแพร่หลายในโรงเรียนมัธยมศึกษา ดึงดูดครูและนักเรียนจำนวนมากให้เข้ามามีส่วนร่วมและสร้างผลลัพธ์เชิงบวก ในปีการศึกษา 2565-2566 รอบคิดเห็นของการแข่งขันวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีสำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายระดับจังหวัด จัดโดยกรมสามัญศึกษา มีผู้ลงทะเบียนเข้าแข่งขัน 119 ไอเดีย/13 สาขา คณะกรรมการจัดงานได้คัดเลือกผลงาน 77 ผลงาน เพื่อพัฒนาเป็นผลิตภัณฑ์/โครงการ เพื่อส่งเข้าประกวดโครงการวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีระดับมัธยมศึกษาตอนปลายจังหวัดต่อไป ผลปรากฏว่าระดับมัธยมศึกษาตอนต้นมีผลิตภัณฑ์ที่ได้รับรางวัลจำนวน 4 จาก 24 รายการ (รางวัลที่ 2 จำนวน 1 รายการ รางวัลที่ 3 จำนวน 3 รายการ) ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มีผลิตภัณฑ์ที่ได้รับรางวัลจำนวน 12 จาก 53 รายการ (รางวัลที่สอง 3 รายการ รางวัลที่สาม 9 รายการ)
เพื่อพัฒนาคุณภาพการสอบปลายภาค โดยเฉพาะการปรับปรุงคะแนนเฉลี่ยรายวิชาในการสอบปลายภาค ตั้งแต่ต้นปีการศึกษา กรมสามัญศึกษาจึงได้สั่งให้โรงเรียนมัธยมศึกษาจัดสัมมนาเพื่อพัฒนาคุณภาพการสอน 8 วิชา . การสอบปลายภาคเรียนที่ 1/2565 ตั้งแต่ระดับกลุ่มถึงระดับโรงเรียน ตั้งแต่วันที่ 7-9 ตุลาคม 2565 โดยทำการวิเคราะห์ ประเมินผล จัดทำบทเรียน และเสนอแนวทางแก้ไข เพื่อพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนให้ดียิ่งขึ้น สำหรับกรมสามัญศึกษาและฝึกอบรม ได้จัดอบรมเชิงปฏิบัติการระดับจังหวัด ตามรายงานผลการอบรมเชิงปฏิบัติการประจำโรงเรียน เรื่อง การปรับปรุงคุณภาพการเรียนการสอน 8 วิชา สำหรับการสอบปลายภาคเรียนที่ 4/2565 เมื่อวันที่ 12 ตุลาคม 2565 หลังจากการประชุมเชิงปฏิบัติการ ได้มีการออกประกาศแจ้งผลการดำเนินการเป็นลายลักษณ์อักษรเพื่อให้โรงเรียนต่างๆ พัฒนาแผนงาน มอบหมายงาน และมุ่งเน้นการนำแนวทางแก้ไขไปปฏิบัติเพื่อปรับปรุงคุณภาพการสอนอย่างจริงจังและมีประสิทธิผล โรงเรียนยังมุ่งเน้นไปที่การดำเนินการทบทวน การฝึกอบรม และการสอนพิเศษให้กับนักเรียนชั้นปีที่ 12 ในระยะเริ่มต้นด้วยวิธีแก้ปัญหาเฉพาะที่เหมาะสมสำหรับนักเรียนแต่ละคน การเตรียมความพร้อมอย่างรอบคอบของกรมสามัญศึกษาและฝึกอบรม และกรม สาขา และท้องถิ่น ได้มีส่วนช่วยให้การสอบจบการศึกษาในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายโดยเฉพาะ และการสอบในปี 2566 ในจังหวัดโดยทั่วไปสามารถดำเนินการได้อย่างปลอดภัย ราบรื่น และเป็นไปตามระเบียบที่กำหนด โดยนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 สอบผ่านชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 96.71% ซึ่งเพิ่มขึ้น 0.98% เมื่อเทียบกับปี 2565
ครูและบุคลากรของโรงเรียนยังบูรณาการการนำเทศกาลและประเพณีของชนกลุ่มน้อยในจังหวัดไปใช้กับวิชาต่างๆ เช่น ภาษาจาม ภาษารากไล และการศึกษาพลเมืองได้อย่างมีประสิทธิภาพ ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ สื่อการศึกษาท้องถิ่น... ซึ่งช่วยให้มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ อัตลักษณ์ทางวัฒนธรรมของชาติ จวบจนปัจจุบันทั้งจังหวัดมีโรงเรียนที่สอนภาษาจาม 24 แห่ง/ห้องเรียน 300 ห้อง โดยมีนักเรียนกว่า 8,300 คน ภาษารากลัยมี 18 โรงเรียน/66 ชั้นเรียนและมีนักเรียนมากกว่า 1,450 คน
ผู้สมัครสอบเข้าศึกษาต่อระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ประจำปีการศึกษา 2566 ณ โรงเรียนมัธยมเหงียนไทร ภาพโดย : วี.เมียน
การส่งเสริมสังคมด้านการศึกษายังคงดำเนินต่อไป ส่งผลให้มีการสร้างโรงเรียนที่มีพื้นที่กว้างขวางเพิ่มมากขึ้น ดึงดูดเด็กก่อนวัยเรียนในวัยเรียน; สนับสนุนการจ่ายเงินเดือนให้แก่ลูกจ้างซึ่งไม่ได้อยู่ในระบบเงินเดือนและไม่สามารถเบิกจากงบประมาณแผ่นดินได้ เช่น ครูสอนภาษาอังกฤษประถมศึกษา พนักงานจัดเลี้ยงเด็กก่อนวัยเรียน ให้รางวัลแก่นักเรียนและคุณครูสำหรับผลสัมฤทธิ์ที่ดีในการเรียนและการสอน ช่วยเหลือเด็กนักเรียนในสถานการณ์ที่ยากลำบาก; ส่งเสริมวัฒนธรรมการอ่าน ภายในเดือนพฤษภาคม พ.ศ. 2566 ทั้งจังหวัดจะมีโรงเรียนที่ผ่านมาตรฐานระดับชาติ 147 แห่ง โดยมีโรงเรียนทั่วไป 123/211 แห่ง คิดเป็น 58.3% และโรงเรียนอนุบาล 24/88 แห่ง คิดเป็น 27.3% การดำเนินงานตรวจสอบและจัดระบบเครือข่ายโรงเรียน ห้องเรียน และบุคลากร ครู และบุคลากร ดำเนินการให้เป็นไปตามระเบียบ สอดคล้องกับลักษณะเฉพาะของแต่ละท้องถิ่น และเป็นไปตามเกณฑ์และเป้าหมายที่ตั้งไว้ คุณภาพการศึกษาของมวลชน การศึกษาที่สำคัญ การศึกษาถ้วนหน้า และการขจัดการไม่รู้หนังสือ ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในเชิงบวกมากมาย โดยมีนักเรียน 14 คนได้รับรางวัลนักเรียนดีเด่นระดับชาติ โครงการที่เข้าร่วม 2/2 โครงการได้รับรางวัลที่น่าภาคภูมิใจ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งชาติสำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย ผลการขจัด PCGD และการไม่รู้หนังสือในปี 2565 ทั้งจังหวัดบรรลุมาตรฐานการศึกษาก่อนวัยเรียน PCGD สำหรับเด็กอายุ 5 ขวบ เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา และขจัดการไม่รู้หนังสือระดับ 1 สำหรับบุคลากรและครู มีผู้ได้รับเกียรติบัตรจากนายกรัฐมนตรีจำนวน 5 รายสำหรับความสำเร็จด้านการศึกษาและการฝึกอบรมตั้งแต่ปีการศึกษา 2560-2561 ถึงปีการศึกษา 2561-2562 ปี พ.ศ. 2564-2565 ร่วมสร้างคุณประโยชน์ด้านสังคมนิยมและปกป้องปิตุภูมิ ครู 64 คน คว้ารางวัลชนะเลิศการแข่งขันครูมัธยมศึกษาดีเด่น ระดับจังหวัด ครั้งที่ 1 ประธานคณะกรรมการประชาชนจังหวัดมอบเกียรติบัตรแก่ข้าราชการและครูจำนวน 3 รายจากผลงานดีเด่นด้านการศึกษาและปฏิบัติตามอุดมการณ์ คุณธรรม และแนวทางของโฮจิมินห์ ในช่วงปี พ.ศ. 2564-2566
ความพยายามและความสำเร็จได้มีส่วนช่วยให้ภาคการศึกษาและการฝึกอบรมปรับปรุงคุณภาพการสอนและการเรียนรู้อย่างครอบคลุม เสริมสร้างและรักษาความไว้วางใจของผู้ปกครองต่อคุณภาพบริการทางการศึกษาในปีการศึกษาหน้า พร้อมกันนี้ให้ยกระดับสติปัญญาของประชาชน ยกระดับคุณภาพทรัพยากรมนุษย์ และส่งเสริมการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม สร้างแรงบันดาลใจให้ครูและนักเรียนของโรงเรียนก้าวเข้าสู่ปีการศึกษาใหม่ 2566-2567 ได้อย่างมั่นใจเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ดีขึ้น
ลัม อันห์
ลิงค์ที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)