โรงเรียนอนุบาลวานห์คูเยน (เมืองฟานราง - ทัพจาม) มีความมุ่งมั่นที่จะสร้างมาตรฐานระดับชาติระดับ 1 เพื่อรองรับความต้องการด้านการเรียนรู้ได้เป็นอย่างดี
และการเล่นของเด็กๆ ภาพโดย: ลัม อันห์
จุดเด่นของปีการศึกษาที่ผ่านมาคือ คณะครูและบุคลากรของโรงเรียนยังคงพัฒนาวิธีการสอนใหม่ๆ เพื่อพัฒนาคุณสมบัติและความสามารถของนักเรียน การเชื่อมโยงการศึกษาในโรงเรียนกับชีวิตจริง เสริมสร้างกิจกรรมเชิงประสบการณ์และความคิดสร้างสรรค์ที่เกี่ยวข้องกับการแข่งขันวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (S&T) สำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เพื่อนำการศึกษาด้าน STEM เข้ามาในโรงเรียนทั่วไป และจัดตั้งชมรม STEM ให้กับครูและผู้ปกครองเพื่อติดตามนักเรียนไปสำรวจและสัมผัสกับวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ในเดือนพฤศจิกายน พ.ศ. 2565 กรมการศึกษาและการฝึกอบรมได้จัดเทศกาล STEM ในจังหวัด Ninh Thuan เพื่อให้ครูและนักเรียนของโรงเรียนต่างๆ มีส่วนร่วมในการเรียนรู้ แบ่งปันประสบการณ์ ความสำเร็จ ความยากลำบาก ปัญหา และเสนอแนวทางแก้ไขเพื่อนำการศึกษาด้าน STEM ไปใช้อย่างมีประสิทธิภาพในอนาคต ด้วยเหตุนี้ โมเดลการศึกษาแบบนี้จึงค่อยๆ ถูกนำไปใช้อย่างแพร่หลายในโรงเรียนมัธยมศึกษา ดึงดูดครูและนักเรียนจำนวนมากให้เข้ามามีส่วนร่วมและสร้างผลลัพธ์เชิงบวก ในปีการศึกษา 2565-2566 รอบคิดเห็นของการแข่งขันวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีสำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายระดับจังหวัด จัดโดยกรมสามัญศึกษา มีผู้ลงทะเบียนเข้าแข่งขัน 119 ไอเดีย/13 สาขา คณะกรรมการจัดงานได้คัดเลือกผลงาน 77 ผลงาน เพื่อพัฒนาเป็นผลิตภัณฑ์/โครงการ เพื่อส่งเข้าประกวดโครงการวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีระดับมัธยมศึกษาตอนปลายจังหวัดต่อไป ผลปรากฏว่าระดับมัธยมศึกษาตอนต้นมีผลิตภัณฑ์ที่ได้รับรางวัลจำนวน 4 จาก 24 รายการ (รางวัลที่ 2 จำนวน 1 รายการ รางวัลที่ 3 จำนวน 3 รายการ) ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มีผลิตภัณฑ์ที่ได้รับรางวัลจำนวน 12 จาก 53 รายการ (รางวัลที่สอง 3 รางวัล รางวัลที่สาม 9 รางวัล)
เพื่อพัฒนาคุณภาพการสอบปลายภาค โดยเฉพาะการปรับปรุงคะแนนเฉลี่ยรายวิชาในการสอบปลายภาค ตั้งแต่ต้นปีการศึกษา กรมสามัญศึกษาได้สั่งให้โรงเรียนมัธยมจัดสัมมนาเพื่อพัฒนาคุณภาพการสอนและการเรียนรู้ของรายวิชาในการสอบปลายภาค 8 รายวิชา ตั้งแต่ระดับกลุ่มถึงระดับโรงเรียน ตั้งแต่วันที่ 7-9 ตุลาคม 2565 โดยดำเนินการวิเคราะห์ ประเมินผล จัดทำบทเรียน และเสนอแนวทางแก้ไขเพื่อพัฒนาคุณภาพการสอนและการเรียนรู้ สำหรับกรมสามัญศึกษาและฝึกอบรม ได้จัดอบรมเชิงปฏิบัติการระดับจังหวัด ตามรายงานผลการอบรมเชิงปฏิบัติการประจำโรงเรียน เรื่อง การปรับปรุงคุณภาพการเรียนการสอน 8 วิชา สำหรับการสอบวัดผลก่อนจบการศึกษาในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย เมื่อวันที่ 12 ตุลาคม พ.ศ. 2565 หลังจากการประชุมเชิงปฏิบัติการ ได้มีการออกประกาศแจ้งผลการดำเนินการเป็นลายลักษณ์อักษรเพื่อให้โรงเรียนต่างๆ พัฒนาแผนงาน มอบหมายงาน และมุ่งเน้นการนำแนวทางแก้ไขไปปฏิบัติเพื่อปรับปรุงคุณภาพการสอนอย่างจริงจังและมีประสิทธิผล โรงเรียนยังมุ่งเน้นไปที่การดำเนินการในระยะเริ่มต้นของการทบทวน การฝึกอบรม และการสอนพิเศษให้กับนักเรียนชั้นปีที่ 12 ด้วยวิธีแก้ปัญหาเฉพาะที่เหมาะสมสำหรับนักเรียนแต่ละคน การเตรียมการอย่างรอบคอบของภาคการศึกษาและการฝึกอบรม หน่วยงาน สาขา และท้องถิ่น ได้มีส่วนช่วยให้การสอบจบมัธยมศึกษาตอนปลายโดยเฉพาะ และการสอบในปี 2566 ของจังหวัดโดยทั่วไปดำเนินไปได้อย่างปลอดภัย ราบรื่น และเป็นไปตามข้อกำหนด โดยมีนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 สอบผ่านมัธยมศึกษาตอนปลายจำนวน 96.71% ซึ่งเพิ่มขึ้น 0.98% เมื่อเทียบกับปี 2565
ครูและบุคลากรของโรงเรียนยังบูรณาการการแนะนำเทศกาลและประเพณีของชนกลุ่มน้อยในจังหวัดเข้ากับวิชาต่างๆ เช่น ภาษาจาม ภาษารากไล การศึกษาพลเมือง ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ สื่อการศึกษาในท้องถิ่น ได้อย่างมีประสิทธิภาพ... ช่วยรักษาเอกลักษณ์ทางวัฒนธรรมของชาติ จวบจนปัจจุบันทั้งจังหวัดมีโรงเรียนที่สอนภาษาจาม 24 แห่ง/ห้องเรียน 300 ห้อง โดยมีนักเรียนกว่า 8,300 คน ภาษารากลัยมี 18 โรงเรียน/66 ชั้นเรียนและมีนักเรียนมากกว่า 1,450 คน
ผู้สมัครสอบเข้าศึกษาต่อระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ประจำปีการศึกษา 2566 ณ โรงเรียนมัธยมเหงียนไทร ภาพโดย : วี.เมียน
การส่งเสริมสังคมด้านการศึกษายังคงดำเนินต่อไป ส่งผลให้มีการสร้างโรงเรียนที่มีพื้นที่กว้างขวางเพิ่มมากขึ้น ดึงดูดเด็กก่อนวัยเรียนในวัยเรียน; สนับสนุนการจ่ายเงินเดือนให้แก่ลูกจ้างซึ่งไม่ได้อยู่ในระบบเงินเดือนและไม่สามารถเบิกจากงบประมาณแผ่นดินได้ เช่น ครูสอนภาษาอังกฤษประถมศึกษา พนักงานจัดเลี้ยงเด็กก่อนวัยเรียน ให้รางวัลแก่นักเรียนและคุณครูสำหรับผลสัมฤทธิ์ที่ดีในการเรียนและการสอน ช่วยเหลือเด็กนักเรียนในสถานการณ์ที่ยากลำบาก; ส่งเสริมวัฒนธรรมการอ่าน ภายในเดือนพฤษภาคม พ.ศ. 2566 ทั้งจังหวัดจะมีโรงเรียนที่ผ่านมาตรฐานระดับชาติ 147 แห่ง โดยมีโรงเรียนทั่วไป 123/211 แห่ง คิดเป็น 58.3% และโรงเรียนอนุบาล 24/88 แห่ง คิดเป็น 27.3% การดำเนินงานตรวจสอบและจัดระบบเครือข่ายโรงเรียน ห้องเรียน และบุคลากร ครู และบุคลากร ดำเนินการให้เป็นไปตามระเบียบ สอดคล้องกับลักษณะเฉพาะของแต่ละท้องถิ่น และเป็นไปตามเกณฑ์และเป้าหมายที่ตั้งไว้ คุณภาพการศึกษาของมวลชน การศึกษาที่สำคัญ การศึกษาถ้วนหน้า และการขจัดการไม่รู้หนังสือ ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในเชิงบวกหลายประการ โดยมีนักเรียน 14 คนได้รับรางวัลนักเรียนดีเด่นระดับชาติ โครงการที่เข้าร่วม 2/2 โครงการได้รับรางวัลที่มีแนวโน้มดีในการแข่งขันวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งชาติสำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษา ผลการขจัด PCGD และการไม่รู้หนังสือในปี 2565 ทั้งจังหวัดบรรลุมาตรฐานการศึกษาก่อนวัยเรียน PCGD สำหรับเด็กอายุ 5 ขวบ ตอบสนองมาตรฐานการศึกษาระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา และขจัดการไม่รู้หนังสือระดับ 1 สำหรับบุคลากรและครู มีผู้ได้รับเกียรติบัตรจากนายกรัฐมนตรีจำนวน 5 รายสำหรับความสำเร็จด้านการศึกษาและการฝึกอบรมตั้งแต่ปีการศึกษา 2560-2561 ถึงปีการศึกษา 2564-2565 โดยมีส่วนสนับสนุนการสร้างสังคมนิยมและปกป้องปิตุภูมิ ครู 64 คน คว้ารางวัลชนะเลิศการแข่งขันครูมัธยมศึกษาดีเด่น ระดับจังหวัด ครั้งที่ 1 เจ้าหน้าที่และครูจำนวน 3 รายได้รับเกียรติบัตรเกียรติคุณจากประธานคณะกรรมการประชาชนจังหวัดสำหรับผลงานโดดเด่นในการศึกษาและปฏิบัติตามอุดมการณ์ คุณธรรม และสไตล์ของโฮจิมินห์ ในช่วงปี 2021-2023
ความพยายามและความสำเร็จได้มีส่วนช่วยให้ภาคการศึกษาและการฝึกอบรมปรับปรุงคุณภาพการสอนและการเรียนรู้อย่างครอบคลุม เสริมสร้างและรักษาความไว้วางใจของผู้ปกครองต่อคุณภาพบริการทางการศึกษาในปีการศึกษาหน้า พร้อมกันนี้ให้ยกระดับสติปัญญาของประชาชน ยกระดับคุณภาพทรัพยากรมนุษย์ และส่งเสริมการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม สร้างแรงบันดาลใจให้ครูและนักเรียนของโรงเรียนก้าวเข้าสู่ปีการศึกษาใหม่ 2566-2567 ได้อย่างมั่นใจเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ดีขึ้น
ลัม อันห์
ลิงค์ที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)