รองนายกรัฐมนตรี เล แถ่ง ลอง ลงนามในมติเลขที่ 247/QD-TTg ลงวันที่ 6 กุมภาพันธ์ 2025 เพื่อประกาศใช้แผนการดำเนินการตามมติเลขที่ 21-CT/TW ลงวันที่ 4 พฤษภาคม 2023 ของสำนักเลขาธิการพรรคกลางว่าด้วยนวัตกรรม การพัฒนา และการปรับปรุงคุณภาพการศึกษาด้านอาชีวศึกษาภายในปี 2030 โดยมีวิสัยทัศน์ถึงปี 2045
แผนดังกล่าวกำหนดภารกิจและแนวทางแก้ไขที่สำคัญ 11 ประการเพื่อสร้างสรรค์ พัฒนา และปรับปรุงคุณภาพการศึกษาด้านอาชีวศึกษาภายในปี 2573 โดยมีวิสัยทัศน์ถึงปี 2588 โดยเฉพาะ:
1- เสริมสร้างการโฆษณาชวนเชื่อและการศึกษา สร้างการเปลี่ยนแปลงเชิงลึกในความตระหนักรู้เกี่ยวกับบทบาท ตำแหน่ง และความสำคัญของการศึกษาด้านอาชีวศึกษาจนถึงปี 2573 โดยมีวิสัยทัศน์ถึงปี 2588:
กระทรวง สาขา ท้องถิ่น และสถาบันฝึกอบรมอาชีวศึกษาประสานงานอย่างใกล้ชิดกับองค์กรพรรคและคณะกรรมการพรรคในระดับเดียวกันเพื่อจัดระเบียบการวิจัย เผยแพร่ และปฏิบัติตามคำสั่ง 21-CT/TW ส่งเสริมการโฆษณาชวนเชื่อ การศึกษา และการเผยแพร่กฎหมายว่าด้วยการศึกษาด้านอาชีวศึกษา นวัตกรรมในวิธีการและรูปแบบเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการดำเนินกิจกรรมโฆษณาชวนเชื่อ การสร้างความตระหนักรู้และความรับผิดชอบของแกนนำและสมาชิกพรรค โดยเฉพาะผู้นำและผู้จัดการ หัวหน้าหน่วยงาน องค์กร และนายจ้าง ในเรื่องนวัตกรรม การพัฒนา และการปรับปรุงคุณภาพการศึกษาด้านอาชีวศึกษา ถือเป็นนโยบายหลักและสอดคล้องกันของพรรคและรัฐ การสร้าง การก่อตั้ง และพัฒนาระบบนิเวศสื่อด้านการศึกษาอาชีวศึกษา นวัตกรรมและการกระจายความหลากหลายของกิจกรรมการสื่อสาร สร้างสรรค์หน้าเฉพาะคอลัมน์ช่องคลื่นวิทยุและโทรทัศน์ที่เกี่ยวกับการศึกษาด้านอาชีวศึกษาโดยเฉพาะ จัดทำโครงการสื่อสารระดับชาติเพื่อแบ่งปันตัวอย่าง โมเดลของนวัตกรรม ความคิดสร้างสรรค์ และการเริ่มต้นธุรกิจที่ประสบความสำเร็จในด้านการศึกษาด้านอาชีวศึกษา...
2- การพัฒนาระบบกฎหมาย กลไก และนโยบายเพื่อสร้างสรรค์และพัฒนาการศึกษาด้านอาชีวศึกษาให้สมบูรณ์แบบ:
- เสริมและปรับปรุงกลไกและนโยบายการสรรหา การใช้ การปฏิบัติ และการยกย่องเชิดชูครู ช่างฝีมือ ผู้เชี่ยวชาญ และผู้ฝึกสอนอาชีวศึกษา ดึงดูดและคัดเลือกบุคลากรฝ่ายบริหารระดับรัฐด้านการศึกษาอาชีวศึกษาและบุคลากรฝ่ายบริหารสำหรับสถาบันการศึกษาอาชีวศึกษาโดยมุ่งเน้นการพัฒนาทีมครูและบุคลากรฝ่ายบริหารด้านการศึกษาอาชีวศึกษาในพื้นที่ด้อยโอกาสอย่างยิ่ง พื้นที่ชนกลุ่มน้อย พื้นที่ชายแดน และเกาะต่างๆ พร้อมทั้งรักษาความเท่าเทียมทางเพศ มีนโยบายสร้างแรงจูงใจและกลไกที่เปิดกว้างและยืดหยุ่นเพื่อดึงดูด ฝึกอบรม และสนับสนุนนักวิทยาศาสตร์ เจ้าหน้าที่ด้านเทคนิค ช่างฝีมือ ผู้ที่มีทักษะอาชีพสูงและมีประสบการณ์วิชาชีพจริงเพื่อเข้าร่วมการฝึกอบรมอาชีวศึกษา
ดำเนินการตรวจสอบและปรับปรุงกลไกและนโยบายในการส่งเสริมการแนะแนวอาชีพในโรงเรียนมัธยมศึกษาอย่างต่อเนื่อง การสตรีมนักศึกษาระดับหลังมัธยมศึกษาสู่การศึกษาด้านอาชีวศึกษา ดำเนินการฝึกอบรมด้านอาชีวศึกษาและวัฒนธรรมในสถานศึกษาอาชีวศึกษา มีนโยบายส่งเสริมให้นักเรียนเก่งและดีเข้าศึกษาต่อในระดับอาชีวศึกษา ดำเนินการจัดฝึกอบรมวิชาชีพแก่เยาวชน สร้างกลไกและนโยบายเพื่อดึงดูดผู้เรียนในสาขาหลัก อุตสาหกรรม อาชีพ อุตสาหกรรมหนักและอันตราย และอาชีพ วัฒนธรรมและศิลปกรรม กีฬา สุขภาพ...
3- ปรับปรุงประสิทธิภาพและประสิทธิผลการบริหารจัดการของรัฐ การประเมินและรับรองคุณภาพการศึกษาด้านอาชีวศึกษา :
เสริมสร้างการทำงานตรวจสอบและสอบสวน ตรวจจับและดำเนินการอย่างทันท่วงทีต่อองค์กรและบุคคลที่ฝ่าฝืนกฎหมายว่าด้วยการศึกษาวิชาชีพอย่างเคร่งครัด เสริมสร้างความเป็นอิสระของสถาบันอาชีวศึกษา เสริมสร้างการทำงานตรวจสอบและควบคุมดูแล และสร้างกลไกการตรวจสอบและควบคุมดูแลตนเองของสถาบันอาชีวศึกษา พัฒนาระบบประเมินและประเมินคุณภาพการศึกษาด้านอาชีวศึกษา
4- ทบทวน จัดระบบ และปฏิรูประบบการศึกษาอาชีวศึกษา:
จัดทำและปรับระบบการศึกษาอาชีวศึกษาของรัฐให้มีการปรับปรุงกระบวนการให้มีประสิทธิภาพและประสิทธิผล โดยให้มีขนาด โครงสร้าง และความสมเหตุสมผลในด้านอุตสาหกรรม อาชีพ ระดับการฝึกอบรม การกำหนดมาตรฐาน ความทันสมัย การแบ่งชั้นคุณภาพ ให้สอดคล้องกับความต้องการทรัพยากรบุคคลของตลาดแรงงาน ให้สอดคล้องกับการวางแผนของเครือข่ายการศึกษาอาชีวศึกษา
กระทรวงแรงงาน ทหารผ่านศึกและกิจการสังคมประสานงานกับกระทรวงมหาดไทยและกระทรวงและสาขาที่เกี่ยวข้องเพื่อปรับปรุงกลไกบริหารจัดการของรัฐให้มีประสิทธิภาพ มีประสิทธิภาพ และมีประสิทธิผล จัดทำและจัดระเบียบสถานศึกษาอาชีวศึกษาของกระทรวงและสาขาต่าง ๆ ให้มีประสิทธิภาพและคุณภาพการศึกษาดีขึ้น เลือกกลุ่มอุตสาหกรรมและอาชีพที่สำคัญและโรงเรียนเพื่อคัดเลือกกลุ่มอุตสาหกรรมหลักที่เหมาะสมในแต่ละช่วงเวลา
การจัดระบบสถานศึกษาอาชีวศึกษาที่มีคุณภาพ ได้แก่ โรงเรียนคุณภาพสูง โรงเรียนที่ทำหน้าที่เป็นศูนย์ภูมิภาค ศูนย์แห่งชาติสำหรับการฝึกอบรมและฝึกอาชีพคุณภาพสูงที่เหมาะสมในแต่ละช่วงเวลา ทำหน้าที่เป็นแกนหลัก เป็นผู้นำ เผยแพร่ และดำเนินการเชื่อมโยงระดับภูมิภาค และจัดการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลคุณภาพสูง อาชีพใหม่ ทักษะใหม่ ทักษะแห่งอนาคต จัดการฝึกอบรมและจำลองโครงการฝึกอบรมที่ถ่ายทอดมาจากประเทศพัฒนาแล้ว
ภาพประกอบ
5- เร่งรัดแผนงานการฝึกอบรมอาชีวศึกษาสำหรับเยาวชน คนงาน เกษตรกร และผู้ใช้แรงงาน:
วิจัย เสนอแนะ ออกและแก้ไขเพิ่มเติมนโยบายการสนับสนุนการฝึกอาชีพแก่บุคลากร; มีนโยบายสนับสนุนการฝึกอาชีพโดยจัดบัตรฝึกอาชีพสำหรับคนงาน; กำหนดมาตรฐานและเงื่อนไขวิชาชีพเพื่อให้เกิดการดำเนินการกิจกรรมการฝึกอบรมอาชีวศึกษาในสถานประกอบการอย่างมีประสิทธิผล กระจายรูปแบบการฝึกอบรมให้หลากหลาย เน้นการฝึกอบรมใหม่และการฝึกอบรมเป็นประจำให้กับบุคลากร โดยเฉพาะอาชีพใหม่และทักษะใหม่ เพื่อสร้างการเปลี่ยนแปลงในการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ ส่งเสริมและให้สิ่งจูงใจในการพัฒนาสถานศึกษาอาชีวศึกษาเอกชนที่มีการลงทุนจากต่างประเทศ...
6- นวัตกรรมด้านเนื้อหาการอบรม โปรแกรม วิธีการ และการจัดองค์กรอบรม:
พัฒนา กำหนดมาตรฐาน และปรับปรุงมาตรฐานการศึกษาด้านอาชีวศึกษาให้ใกล้เคียงกับมาตรฐานของประเทศพัฒนาแล้วในภูมิภาคอาเซียนและของโลก ปรับปรุงสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์การฝึกอบรมของสถานศึกษาอาชีวศึกษาให้สอดคล้องกับเทคโนโลยีการผลิตขององค์กร มุ่งเน้นการแบ่งชั้นคุณภาพและภาคส่วนและอาชีพเฉพาะด้านการฝึกอบรม การเสริมสร้างความสัมพันธ์กับธุรกิจในการใช้ประโยชน์และใช้เครื่องมือการฝึกอบรมในธุรกิจต่างๆ เพื่อให้แน่ใจว่า "การเรียนรู้ไปพร้อมกับการปฏิบัติ" พัฒนารูปแบบ “โรงเรียนอัจฉริยะทันสมัย” “โรงเรียนสีเขียว” ลงทุนในการปรับปรุงห้องปฏิบัติการ ห้องปฏิบัติงานเสมือนจริง อุปกรณ์เสมือนจริง และอุปกรณ์เพิ่มประสิทธิภาพในอุตสาหกรรมและอาชีพที่เหมาะสม สร้างสรรค์เนื้อหาการฝึกอบรมและโปรแกรมในรูปแบบเปิด ยืดหยุ่น และเชื่อมโยงกันตามโมดูลและหน่วยกิต ตอบสนองมาตรฐานผลลัพธ์...
7- การพัฒนาทีมงานครู อาจารย์ ผู้เชี่ยวชาญ ผู้ฝึกสอนด้านอาชีวศึกษา และผู้บริหารด้านอาชีวศึกษา:
จัดระบบการฝึกอบรมและส่งเสริมสถานศึกษาให้กระจายตามภูมิภาคอย่างเหมาะสม ตอบสนองความต้องการในการพัฒนาบุคลากรทางการสอน สร้างสรรค์ ปรับปรุงคุณภาพ กระจายโปรแกรมและวิธีการฝึกอบรมและพัฒนา ฝึกอบรมและส่งเสริมครูเพื่อสอนอาชีพที่สำคัญในระดับอาเซียนและระดับนานาชาติในต่างประเทศ ดำเนินการให้มีการรับรองทักษะและคุณสมบัติแก่บุคคลที่มีความเชี่ยวชาญและประสบการณ์ในอาชีพอื่นๆ ที่เปลี่ยนมาเป็นครูและอาจารย์ พัฒนาทีมงานช่างฝีมือ ผู้เชี่ยวชาญ และครูอาชีวศึกษาให้มีความสามารถเพียงพอในการเข้าร่วมการฝึกอบรมในทุกระดับของการศึกษาอาชีวศึกษาให้เข้มแข็ง จัดทำชุมชนและเครือข่ายเชื่อมโยงครู ช่างฝีมือ ผู้เชี่ยวชาญ และผู้ฝึกสอนอาชีวศึกษาในสาขาการศึกษาอาชีวศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ พัฒนาทักษะภาษาต่างประเทศ ทักษะการประยุกต์ใช้เทคโนโลยี ทักษะนวัตกรรม สร้างคุณภาพและทักษะที่เหนือกว่าให้กับครู ผู้บริหารทุกระดับ และนักเรียนในโครงการฝึกอบรมคุณภาพสูง...
8- เพิ่มประสิทธิภาพการเชื่อมโยงและความร่วมมือด้านการศึกษาอาชีวศึกษา ระหว่างรัฐ - โรงเรียน - วิสาหกิจ:
สร้างโมเดลเชื่อมโยงการศึกษาวิชาชีพกับสถานประกอบการ สหกรณ์ สถานประกอบการผลิตและธุรกิจ ตลาดแรงงานในแต่ละภูมิภาคและท้องถิ่น ให้เหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมายแต่ละกลุ่ม เน้นรายวิชาเฉพาะ แรงงานนอกระบบ แรงงานว่างงาน หรือแรงงานเสี่ยงต่อการว่างงาน
การเสริมสร้างการเชื่อมโยงระหว่างสถาบันฝึกอบรมอาชีพและศูนย์บริการจัดหางาน ศูนย์แลกเปลี่ยนงาน งานแสดงงาน และศูนย์นวัตกรรมและสตาร์ทอัพ สนับสนุนให้นิสิตหางานทำหลังเรียนจบ; การเชื่อมโยงการฝึกอบรมกับการส่งคนงานไปทำงานต่างประเทศตามสัญญา มุ่งเน้นการขจัดความยุ่งยากและอุปสรรคในการเชื่อมโยงการศึกษาด้านอาชีวศึกษาเข้ากับธุรกิจ รูปแบบการฝึกอบรมนำร่องในสถานประกอบการและในเขตอุตสาหกรรมเพื่อให้เหมาะสมกับลักษณะ ธรรมชาติ และเงื่อนไขการผลิตและการดำเนินธุรกิจของสถานประกอบการ โดยเฉพาะสถานประกอบการ FDI และรูปแบบสภาทักษะอาชีวศึกษาในทุกระดับ...
9- การเสริมสร้างทรัพยากรและเพิ่มประสิทธิภาพการลงทุนด้านการศึกษาอาชีวศึกษา:
ให้ความสำคัญในการจัดสรรงบประมาณแผ่นดินด้านการศึกษาวิชาชีพในงบแผ่นดินรวมด้านการศึกษา-ฝึกอบรมและการฝึกอบรมด้านการศึกษาวิชาชีพให้สอดคล้องกับตำแหน่งและบทบาทของการศึกษาวิชาชีพโดยเฉพาะการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพอุตสาหกรรมและอาชีพหลักและอาชีพแนวหน้า ส่งเสริมการเข้าสังคมและความร่วมมือระหว่างภาครัฐและภาคเอกชน เพื่อระดมและใช้ทรัพยากรต่างๆ ในการพัฒนาการศึกษาอาชีวศึกษาอย่างมีประสิทธิผล โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับภาคอุตสาหกรรม สาขา และท้องถิ่นที่ภาคเอกชนสามารถมีส่วนร่วมได้ กระจายแหล่งการลงทุนด้านการศึกษาอาชีวศึกษา ส่งเสริมให้ภาคเอกชนมีส่วนร่วมในการศึกษาอาชีวศึกษา ให้มีนโยบายความเสมอภาคระหว่างสถานศึกษาอาชีวศึกษาของรัฐและเอกชน ให้ความสำคัญกับการลงทุนแบบซิงโครนัสในสถานฝึกอบรมอาชีวศึกษาที่มีคุณภาพสูง โดยเฉพาะอย่างยิ่งสถานฝึกอบรมและฝึกปฏิบัติระดับภูมิภาคและระดับประเทศ สถานศึกษาอาชีวศึกษาเฉพาะทาง; สถานฝึกอาชีพในพื้นที่ที่ยากลำบากเป็นพิเศษ พื้นที่ชนกลุ่มน้อย พื้นที่ชายแดน และเกาะต่างๆ อุตสาหกรรมสำคัญเทคโนโลยีขั้นสูง อาชีพสีเขียว; อุตสาหกรรมการฝึกอบรมใหม่ ทักษะแห่งอนาคต; อุตสาหกรรมการฝึกอบรมเฉพาะทาง...
10- ปรับปรุงการบูรณาการระหว่างประเทศด้านการศึกษาอาชีวศึกษาอย่างเป็นเชิงรุก เชิงบวก และมีประสิทธิผล:
ขยายและเพิ่มประสิทธิภาพความร่วมมือที่ครอบคลุมระหว่างเวียดนามกับประเทศอื่นๆ และองค์กรระหว่างประเทศในด้านการศึกษาด้านอาชีวศึกษา ส่งเสริมการเจรจา การลงนาม และการปฏิบัติตามข้อตกลงและโครงการความร่วมมือกับพันธมิตรระหว่างประเทศและบริษัทที่มีการลงทุนจากต่างชาติที่ดำเนินการในเวียดนาม เพื่อสนับสนุนสถาบันการศึกษาอาชีวศึกษาและนักศึกษาในการปรับปรุงทักษะอาชีพของพวกเขา
การสร้างเครือข่ายผู้เชี่ยวชาญนานาชาติด้านการศึกษาด้านอาชีวศึกษา เสริมสร้างความร่วมมือระหว่างสถาบันอาชีวศึกษาเวียดนามกับสถาบันอาชีวศึกษาต่างประเทศ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการรับและถ่ายโอนโปรแกรม หนังสือเรียน สื่อการเรียนรู้ วิธีการสอนและการเรียนรู้ การแลกเปลี่ยนครู อาจารย์ นักศึกษา ผู้เชี่ยวชาญระดับนานาชาติ...
11- การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีและนวัตกรรม การแนะแนวอาชีพ นวัตกรรม และผู้ประกอบการ:
พัฒนาศักยภาพบุคลากรฝ่ายบริหารและครูอาจารย์ด้านการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ การแนะแนวอาชีพ และการประกอบธุรกิจ การจัดตั้งศูนย์นวัตกรรมและสตาร์ทอัพในสถาบันการศึกษาระดับอาชีวศึกษาที่มีคุณภาพ
เสริมสร้างการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ ปรับปรุงและประยุกต์ใช้เทคโนโลยีใหม่ๆ ในทางอาชีวศึกษา สู่การประยุกต์ใช้และถ่ายทอดเทคโนโลยี โดยมีส่วนร่วมของผู้เรียน ครู ผู้เชี่ยวชาญ ช่างฝีมือ และนายจ้าง การเชื่อมโยงกิจกรรมการฝึกอบรมกับการถ่ายทอดเทคโนโลยี การนำผลงานวิจัยทางวิทยาศาสตร์ไปใช้ในเชิงพาณิชย์ และการถ่ายทอดเทคโนโลยี ส่งเสริมการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ตามกลไกการสั่งซื้อ; การเชื่อมโยงองค์กรวิจัยทางวิทยาศาสตร์กับโรงเรียนและธุรกิจ
ส่งเสริมความเป็นผู้ประกอบการและนวัตกรรมในหมู่ผู้เรียนและกิจกรรมเพื่อสนับสนุนผู้เรียนในการเริ่มต้นธุรกิจและสร้างงานของตนเอง การสร้างพื้นที่สตาร์ทอัพและนวัตกรรมในสถาบันการศึกษาระดับอาชีวศึกษา และระบบนิเวศสตาร์ทอัพด้านการศึกษาระดับอาชีวศึกษาในภูมิภาค...
ที่มา: https://phunuvietnam.vn/11-nhiem-vu-giai-phap-trong-tam-de-doi-moi-phat-trien-va-nang-cao-chat-luong-giao-duc-nghe-nghiep-20250207210040648.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)