นายกรัฐมนตรีได้ขอความร่วมมือให้ปรับปรุงกลไกการสรรหาและจ่ายค่าตอบแทนให้ครูได้รับเงินเดือนตามความขยันหมั่นเพียรโดยเฉพาะในโรงเรียนอนุบาลและพื้นที่ห่างไกล
“วิชาชีพครูเป็นวิชาชีพที่สูงส่ง ดังนั้นนโยบายค่าตอบแทนที่เหมาะสมควรเป็นเช่นไร เพื่อให้ครูสามารถทำงานด้วยความสบายใจ มุ่งมั่นอย่างต่อเนื่อง และมีส่วนสนับสนุนการศึกษาของประเทศ โดยเฉพาะในพื้นที่ห่างไกล ชายแดน และเกาะต่างๆ” นายกรัฐมนตรี Pham Minh Chinh กล่าวในการประชุมกับตัวแทนครูดีเด่นในช่วงบ่ายของวันที่ 17 พฤศจิกายนที่กรุงฮานอย
นายกรัฐมนตรีกล่าวชื่นชมครูผู้มีผลงานทางวิชาการมากมายและได้รับรางวัลระดับนานาชาติ อาทิ นางสาว Hoang Thi Thai Hoa (มหาวิทยาลัย Hue), นาย Le Anh Tuan (มหาวิทยาลัย Phenika), นาย Nguyen Hai Nam (มหาวิทยาลัยเภสัชกรรมฮานอย)... ครูผู้ฝึกฝนนักเรียนที่มีความสามารถโดดเด่นมากมายเพื่อสร้างความรุ่งโรจน์ให้กับการศึกษาของประเทศ เช่น นาย Hoang Van Nam (มหาวิทยาลัย Ha Tinh), นาย Le Duc Thinh (มหาวิทยาลัย Hai Phong)...
ผู้นำรัฐบาลแสดงความชื่นชมครูที่พากเพียรฝ่าสายน้ำและทางน้ำไปส่งจดหมายยังพื้นที่ห่างไกล พื้นที่ชายแดน และเกาะต่างๆ ครูหลายๆ คนต้องเสียสละเพื่อความรักที่มีต่อลูกศิษย์ โดยยืนหยัดอยู่ตามพื้นที่ห่างไกล กินอยู่ และทำงานกับผู้คน โดยเดินทางไปตามบ้านแต่ละหลังเพื่อสนับสนุนให้ลูกศิษย์ไปโรงเรียน เช่น ครู Lau Y Pay (Nghe An) และครู Pham Thi Hong (Yen Bai) และครู Vu Van Tung (Gia Lai)
“รัฐบาลเข้าใจ เห็นใจ และแบ่งปันความยากลำบากของครูตลอดหลายปีที่ผ่านมา โดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงการระบาดของโควิด-19” นายกรัฐมนตรีกล่าว
นายกรัฐมนตรี Pham Minh Chinh พบกับคุณครูผู้ทรงคุณวุฒิในช่วงบ่ายของวันที่ 17 พฤศจิกายน ภาพโดย : นัท บัค
นายจินห์แบ่งปันความกังวลของเขาว่าการปฏิวัติอุตสาหกรรมครั้งที่ 4 จะก่อให้เกิดปัญหาต่างๆ มากมายต่อภาคการศึกษา เราจะผสมผสานการเรียนรู้เข้ากับการปฏิบัติ ปรับปรุงคุณภาพทรัพยากรบุคคล เพิ่มผลผลิตแรงงาน และความสามารถในการแข่งขันทางเศรษฐกิจได้อย่างไร โซลูชันใดที่สามารถช่วยให้นักเรียนได้รับความรู้พื้นฐานพร้อมกับสร้างเงื่อนไขให้พวกเขาพัฒนาทักษะของตนเอง?
ในการประชุมรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเหงียน คิม ซอน กล่าวว่าการพัฒนาครูกำลังเผชิญกับความท้าทายมากมาย ชีวิตครูเป็นเรื่องยากโดยเฉพาะในพื้นที่ห่างไกล โครงสร้างครูไม่สมดุลระหว่างวิชาในระดับเดียวกันและภูมิภาคที่มีสภาพเศรษฐกิจและสังคมที่แตกต่างกัน
“ครูในท้องที่หลายแห่งขาดแคลน โควตาการจัดสรรครูให้แต่ละพื้นที่มีน้อยกว่าความต้องการที่แท้จริง การสรรหาครูทั่วไปไม่เพียงพอและไม่ตรงเวลา ขาดกลไกในการดึงดูดและรักษาครูไว้ในอาชีพนี้ เงินเดือนของครูที่เพิ่งรับเข้ามาใหม่ยังต่ำ” นายซอนชี้ให้เห็นปัญหาหลายประการ
กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำลังสำรวจระบอบการทำงานของครูการศึกษาทั่วไปและนโยบายสำหรับครูและเจ้าหน้าที่โรงเรียนอนุบาลของรัฐ จากผลลัพธ์เหล่านี้ กระทรวงจะเสนอนโยบายเฉพาะเพื่อปรับปรุงชีวิตทางวัตถุและจิตวิญญาณของผู้จัดการ ครู เจ้าหน้าที่ และคนงานในโรงเรียน
นายกรัฐมนตรี Pham Minh Chinh และรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Nguyen Kim Son ในการประชุมกับครูผู้มีผลงานดีเด่นในช่วงบ่ายของวันที่ 17 พฤศจิกายน ภาพโดย : นัท บัค
ในระดับประเทศมีครู 1.6 ล้านคน ขาดอีก 1 หมื่นคน ในปี 2565 จำนวนครูที่ลาออกจากงานทั่วประเทศมีมากกว่า 16,000 ราย โดยเฉลี่ยมีครู 1 ใน 100 รายที่ลาออกจากอาชีพนี้
ตั้งแต่วันที่ 1 กรกฎาคม ครูประถมศึกษาปีที่ 3 ยังคงเป็นกลุ่มที่ได้รับเงินเดือนน้อยที่สุด คือ ตั้งแต่เกือบ 3.8 ล้านดองไปจนถึงมากกว่า 8.8 ล้านดองต่อเดือน ขึ้นอยู่กับระดับ ระดับนี้สูงขึ้นจากเดิมราว 0.6-1.5 ล้านดอง ครูประถมศึกษา มัธยมศึกษา และมัธยมศึกษาตอนปลาย ได้รับเงินเดือนสูงที่สุด โดยผู้ที่ได้รับเงินเดือนสัมประสิทธิ์ 6.78 จะได้รับเงินเดือนมากกว่า 12.2 ล้านบาทต่อเดือน
รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเหงียน คิม ซอน เสนอให้เพิ่มเงินเดือนครูอย่างเร่งด่วนหลายครั้งเพื่อปรับปรุงคุณภาพชีวิตของพวกเขาและลดการสูญเสียงาน
ในการหารือที่รัฐสภาเมื่อต้นเดือนพฤศจิกายน ผู้แทน Ha Anh Phuong (ครูโรงเรียนมัธยม Huong Can อำเภอ Thanh Son จังหวัด Phu Tho) ได้เสนอให้กำหนดเงินเดือนสูงสุดของครูในตารางเงินเดือนฝ่ายบริหารและอาชีพ และให้มีเงินช่วยเหลือเพิ่มเติมตามลักษณะของงาน
ในการตอบคำถามของผู้แทนภายหลังจากนั้น รัฐมนตรีว่าการกระทรวงมหาดไทย Pham Thi Thanh Tra กล่าวว่า เมื่อมีการปฏิรูปนโยบายเงินเดือน จะให้ความสำคัญกับการจัดระดับเงินเดือนของครูไว้ที่ระดับสูงสุดในระดับเงินเดือนของภาคบริหารและอาชีพ
ลิงค์ที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)