เด็กอายุ 3-5 ขวบเกือบ 300,000 คนไม่ได้ไปโรงเรียน
ตามสถิติของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ในปีการศึกษา 2566-2567 ประเทศไทยจะมีสถานรับเลี้ยงเด็กก่อนวัยเรียนทุกประเภทเกือบ 15,500 แห่ง และสถานรับเลี้ยงเด็กอิสระ (กลุ่มดูแลเด็ก ห้องเรียนอนุบาล ห้องเรียนอนุบาลอิสระ) เกือบ 17,000 แห่ง ซึ่งเพิ่มขึ้นเกือบ 1,700 แห่งเมื่อเทียบกับปีการศึกษาที่แล้ว อัตราส่วนของโรงเรียนอนุบาลที่ไม่ได้สังกัดรัฐอยู่ที่ 21.1%
ในปัจจุบันมีเด็กก่อนวัยเรียนอายุ 3-5 ปีเกือบ 300,000 คนที่ไม่ได้ไปโรงเรียน โดยส่วนใหญ่อยู่ในพื้นที่ด้อยโอกาส พื้นที่ภูเขา และพื้นที่แม่น้ำในสามเหลี่ยมปากแม่น้ำโขง
ในด้านบุคลากรทางการสอน ณ สิ้นปีการศึกษา 2566-2567 อัตราครูและผู้บริหารสถาบันการศึกษาระดับก่อนวัยเรียนที่ปฏิบัติตามมาตรฐานการฝึกอบรมตามกฎหมายการศึกษา พ.ศ. 2562 อยู่ที่ 89.3% หากเปรียบเทียบกับปีการศึกษา 2565-2566 อัตราครูที่บรรลุมาตรฐานตามกฎหมายการศึกษา พ.ศ. 2562 ในระดับก่อนวัยเรียน เพิ่มขึ้น 1.9% ท้องถิ่นต่างๆ ได้จัดหาครูโรงเรียนอนุบาลเพิ่มอีก 5,592 คนภายในเดือนเมษายน พ.ศ. 2567 เพื่อเสริมบุคลากรที่ขาดหายไป อย่างไรก็ตาม สถิติยังแสดงให้เห็นอีกว่าตั้งแต่เดือนสิงหาคม 2023 ถึงเดือนเมษายน 2024 ครูโรงเรียนอนุบาลทั่วประเทศลาออกหรือเปลี่ยนงานถึง 1,600 คน
ผู้แทนกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ชี้สาเหตุคือ ความน่าดึงดูดต่ออุตสาหกรรมยังมีอยู่อย่างจำกัด การขาดการสรรหาครู การรับสมัครในพื้นที่ยังล่าช้า นอกจากนี้จำนวนชั้นเรียนยังเพิ่มขึ้นตามจำนวนนักเรียนที่เพิ่มมากขึ้น ส่งผลให้ความต้องการครูเพิ่มมากขึ้นด้วย การวางแผนและคาดการณ์ความต้องการของครูตั้งแต่ระดับยุทธศาสตร์ไปจนถึงระดับท้องถิ่นยังไม่ใกล้เคียงกับความเป็นจริง ความผันผวนของจำนวนประชากร การอพยพแรงงานระหว่างภูมิภาคเป็นจำนวนมากและไม่มีกฎเกณฑ์...
การสร้างเงื่อนไขให้การศึกษานอกระบบได้รับการพัฒนา
แม้ว่าระบบโรงเรียนอนุบาลของรัฐในปัจจุบันยังไม่ได้รับการรับรองให้รับเด็กเพิ่ม แต่ระบบโรงเรียนเอกชนก็มีส่วนช่วยลดภาระที่เกินกำลังในระบบการศึกษาของรัฐ
ตัวอย่างเช่น ในจังหวัดบั๊กซาง ปัจจุบันมีโรงเรียนเอกชน 33 แห่ง รวมถึงโรงเรียนอนุบาล 21 แห่ง ภายใต้นโยบายส่งเสริมการพัฒนาสถานศึกษาและฝึกอบรมของจังหวัด โรงเรียนอนุบาลเอกชนที่เพิ่งจัดตั้งใหม่ตามแผนจะได้รับการเช่าที่ดินและได้รับการยกเว้นค่าเช่าที่ดิน พร้อมทั้งได้รับการสนับสนุนในการเคลียร์พื้นที่และก่อสร้างห้องเรียน ในเวลาเดียวกัน บั๊กซางดำเนินการตามกลไกและนโยบายอย่างสอดประสานและมีประสิทธิภาพ เพื่อส่งเสริมการเข้าสังคมทางการศึกษา สร้างช่องทางทางกฎหมาย และสภาพแวดล้อมการลงทุนที่เปิดกว้างและเอื้ออำนวยในแง่ของที่ดิน สินเชื่อ ภาษี และขั้นตอนการบริหารจัดการสำหรับธุรกิจ องค์กร และบุคคลที่จะลงทุนในการพัฒนาโรงเรียนเอกชน เพื่อตอบสนองความต้องการด้านการเรียนรู้ของนักเรียน
นายต้าเวียดหุ่ง ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดบั๊กซาง กล่าวว่า ในอนาคตอันใกล้นี้ กรมฯ จะให้คำแนะนำแก่คณะกรรมการประชาชนจังหวัดต่อไป เพื่อให้การจัดสรรกองทุนที่ดินสำหรับการพัฒนาโรงเรียนประเภทนี้เป็นลำดับความสำคัญ สร้างกลไกนโยบายที่เหมาะสมและยืดหยุ่นมากขึ้นเพื่อดึงดูดองค์กรและบุคคลให้เข้ามาลงทุนในด้านการศึกษา โดยเฉพาะนักลงทุนรายใหญ่ที่สนใจในการสร้างโรงเรียนคุณภาพสูงเพื่อลดภาระของโรงเรียนของรัฐ
ท้องถิ่นต่างๆ มากมาย เช่น บิ่ญเซือง นครโฮจิมินห์ ดานัง... ได้สร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการเช่าที่ดินที่เคลียร์พื้นที่เพื่อสร้างโรงเรียนอนุบาล โดยยกเว้นภาษีการเช่าที่ดินตลอดระยะเวลาการดำเนินโครงการ สร้างสภาพแวดล้อมที่เปิดกว้างสำหรับองค์กรและบุคคลต่างๆ ที่จะเข้ามามีส่วนร่วมในการลงทุนในการก่อสร้างโรงเรียนอนุบาล
อย่างไรก็ตาม ในความเป็นจริงแล้วระบบโรงเรียนเอกชนส่วนใหญ่ยังคงพัฒนาได้ยากในหลายๆ พื้นที่ โดยเฉพาะในพื้นที่ที่มีสภาพเศรษฐกิจและสังคมที่ยากลำบาก ในพื้นที่ที่มีนิคมอุตสาหกรรม เขตแปรรูปการส่งออก และเขตเมืองที่มีประชากรหนาแน่น บุตรหลานของคนงานและผู้ใช้แรงงานส่วนใหญ่ได้รับการเลี้ยงดู ดูแล และศึกษาในโรงเรียนอนุบาลอิสระที่มีสภาพคุณภาพจำกัด
มีเหตุการณ์ที่น่าเศร้าเกิดขึ้นมากมายในกลุ่มดูแลเด็กอิสระและสถานรับเลี้ยงเด็กที่ไม่ได้รับอนุญาตซึ่งมีทีมผู้ดูแล ผู้ดูแลเด็ก และนักการศึกษามากมายที่ส่วนใหญ่ไม่มีคุณสมบัติหรือมีความสามารถทางวิชาชีพ นี่เป็นสถานการณ์ที่น่าตกใจซึ่งต้องได้รับความใส่ใจและการจัดการ
ภาคการศึกษา มีแผนนำร่องโครงการการศึกษาระดับก่อนวัยเรียนใหม่ ในโรงเรียนอนุบาล 120 แห่งใน 40 อำเภอ 20 จังหวัด ซึ่งเป็นตัวแทนภาคจากปีการศึกษา 2568-2569 เพื่อนำไปปฏิบัติอย่างแพร่หลายในปีการศึกษา 2572-2573 ผู้แทนกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเน้นย้ำถึงความจำเป็นในการหาแนวทางแก้ไขที่ก้าวล้ำเพื่อเปลี่ยนแปลงสถานการณ์ปัจจุบัน และความจำเป็นในการเปลี่ยนมุมมองด้านการลงทุน เพื่อให้การศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนมีโครงการที่ดี พร้อมทั้งสร้างเงื่อนไขที่ดีสำหรับครู สิ่งอำนวยความสะดวก และโรงเรียน เพื่อให้เด็กก่อนวัยเรียนทุกคนมีโอกาสเข้าถึงการศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนที่มีคุณภาพ
ที่มา: https://daidoanket.vn/giai-phap-dot-pha-nang-chat-luong-giao-duc-mam-non-10288808.html
การแสดงความคิดเห็น (0)