ในงานแถลงข่าวสรุปการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายประจำปี 2567 ในช่วงบ่ายของวันที่ 28 มิถุนายน ศาสตราจารย์ Huynh Van Chuong ผู้อำนวยการฝ่ายการจัดการคุณภาพ (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) กล่าวถึงการเตรียมตัวสอบว่า “เรากำลังปรับแนวทางการสอบให้เน้นที่ความสามารถของนักเรียนและมีความแตกต่างกันมากขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งในระดับการสมัครและการสมัครขั้นสูง ดังนั้นมหาวิทยาลัยชั้นนำหลายแห่งยังคงสามารถใช้ผลการสอบจบชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายเป็นพื้นฐานในการเข้ามหาวิทยาลัยได้

z5582959974867_47d2e698db5b60d05db95cd32ea493e8.jpg
ศาสตราจารย์ ฮวิน วัน ชวง ผู้อำนวยการฝ่ายบริหารคุณภาพ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ภาพถ่ายโดย : Tran Hiep

รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Pham Ngoc Thuong กล่าวเพิ่มเติมว่า การสอบสำเร็จการศึกษาปี 2024 มีความเปิดกว้างมากขึ้นและมีปัจจัยความแตกต่างมากขึ้น ซึ่งก็คือการเปลี่ยนแปลงสถานะอย่างค่อยเป็นค่อยไปสำหรับนักเรียนที่จะเรียนและเข้าสอบสำเร็จการศึกษา ตามโครงการการศึกษาทั่วไปใหม่ปี 2018

ในงานแถลงข่าว กล่าวว่า ข่าวลือเรื่องข้อสอบวรรณคดีที่หลุดออกมา มักเกิดขึ้นบ่อยกว่าวิชาอื่น และสาเหตุหลักประการหนึ่งก็คือ แหล่งที่มาของเนื้อหาที่นำมาใช้ทำข้อสอบมักมุ่งไปที่ผลงานในตำราเรียนเพียงอย่างเดียว

ในส่วนของเอกสารสอบวรรณคดี รองปลัดกระทรวง Pham Ngoc Thuong กล่าวว่า “การสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายในปี 2025 จะแตกต่างจากการสอบตามโครงการการศึกษาทั่วไปในปี 2006 อย่างแน่นอน เนื่องจากเรากำลังดำเนินการตาม “โครงการเดียว หลายตำราเรียน” เอกสารจึงมาจากตำราเรียนหลายเล่ม ประการที่สอง เป็นไปได้โดยสิ้นเชิงที่จะ "เปิด" แม้แต่เนื้อหาที่ไม่อยู่ในตำราเรียน เป้าหมายของโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2561 คือการพัฒนาคุณสมบัติและความสามารถของนักเรียน ไม่ใช่การมุ่งเน้นที่การท่องจำบทเรียนจากหนังสือ วิธีนี้จะจำกัดการเรียนรู้แบบท่องจำ การเรียนรู้ที่ไม่สมดุล และแม้แต่การเดาคำถามหรือตัวอย่างเรียงความ

นายเทิง กล่าวว่า กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมและภาคการศึกษาทั้งหมดได้ดำเนินการตามมติ 29 อย่างจริงจังและเต็มที่เกี่ยวกับนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมด้านการศึกษาและการฝึกอบรม รวมถึงนวัตกรรมในการสอบ การทดสอบ และการประเมินผล “ข้อกำหนดคือต้องปรับปรุงการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายในปี 2568 เพื่อลดแรงกดดันและต้นทุนสำหรับสังคม ในขณะเดียวกันก็ยังคงรักษาความน่าเชื่อถือของผลการสอบเข้ามหาวิทยาลัยและวิทยาลัย” นายเทือง กล่าว

ผู้แทนกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยืนยันด้วยว่า การสอบวัดผลระดับมัธยมศึกษาตอนปลายในปี 2568 จะไม่เพียงแต่ลดจำนวนวิชาเท่านั้น แต่ยังช่วยลดความกดดัน เวลา และต้นทุนอีกด้วย

z5582937803857_3844d53dd3f4f62453b9419cb891fed1.jpg
รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Pham Ngoc Thuong

ก่อนหน้านี้ ปลายปี 2566 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมก็ประกาศวิธีการจัดสอบและพิจารณารับรองการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายตั้งแต่ปี 2568 เป็นต้นไป โดยทางเลือกที่เลือกคือทางเลือก 2+2 ซึ่งหมายถึง วิชาบังคับ 2 วิชา (วรรณคดี คณิตศาสตร์) และวิชาเลือก 2 วิชา

ตั้งแต่ปี 2568 เป็นต้นไป เนื้อหาการสอบวัดผลการเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายจะสอดคล้องกับเนื้อหาและวัตถุประสงค์ของโครงการศึกษาทั่วไปปี 2561 อย่างใกล้ชิด

ทางเลือกที่ 2+2 รวมวิชาบังคับ 2 วิชา (วรรณคดี คณิตศาสตร์) และวิชาเลือก 2 วิชา (รวมถึงวิชาที่เหลือที่เรียนในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ได้แก่ ภาษาต่างประเทศ ประวัติศาสตร์ ฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา ภูมิศาสตร์ เศรษฐศาสตร์และการศึกษาทางกฎหมาย เทคโนโลยีสารสนเทศ เทคโนโลยี)

ดังนั้น ด้วยตัวเลือกนี้ ภาษาต่างประเทศซึ่งถือเป็นวิชาที่เป็นเครื่องมือสำหรับการบูรณาการ จะไม่ถือเป็นวิชาบังคับ

ตามที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมระบุ ในบรรดาตัวเลือกที่ได้รับการเสนอให้แสดงความคิดเห็น ตัวเลือกนี้ถือเป็นตัวเลือกที่มีรายวิชาน้อยที่สุด จึงถือว่าคุ้มต้นทุนที่สุดอย่างแน่นอน

ส่วนรูปแบบการสอบ วรรณกรรมจะอยู่ในรูปแบบเรียงความ วิชาที่เหลือจะมีการทดสอบแบบเลือกตอบ ธนาคารคำถามและเอกสารสอบสำหรับทุกวิชาได้รับการสร้างขึ้นโดยเน้นไปที่การประเมินความสามารถ

ส่วนวิธีการรับรองการสำเร็จการศึกษานั้น ตามที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้กำหนดไว้ จะนำผลการประเมินกระบวนการและผลสอบรับรองการสำเร็จการศึกษามาผสมผสานกันในอัตราส่วนที่เหมาะสมกับแผนงานการดำเนินงานของโครงการการศึกษาทั่วไป ปีการศึกษา 2561

ส่วนแผนงานการดำเนินงาน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวว่า ในช่วงปี 2568 - 2573 การจัดสอบปลายภาคเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายจะยังคงใช้รูปแบบการสอบแบบกระดาษต่อไป

ภายหลังปี 2573 จะนำระบบสอบคอมพิวเตอร์มาใช้ทดสอบความรู้แบบเลือกตอบในท้องที่ที่มีเงื่อนไขเพียงพอ (อาจใช้ทั้งการสอบแบบกระดาษและแบบคอมพิวเตอร์ผสมผสานกันก็ได้) เมื่อท้องที่ทั่วประเทศมีเงื่อนไขเพียงพอในการจัดการสอบคอมพิวเตอร์แล้ว ก็จะเปลี่ยนมาใช้การจัดสอบวัดระดับมัธยมศึกษาตอนปลายบนคอมพิวเตอร์สำหรับวิชาเลือกแทน

พบว่าข้อสอบคณิตศาสตร์สำหรับรับปริญญาชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ปี 2567 หลายสิบข้อไม่ชัดเจน

พบว่าข้อสอบคณิตศาสตร์สำหรับรับปริญญาชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ปี 2567 หลายสิบข้อไม่ชัดเจน

ข้อสอบคณิตศาสตร์หลายสิบข้อสำหรับพิธีรับปริญญาชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายในปี 2567 ในดั๊กลักถูกทำให้คลุมเครือ ขณะนี้ คณะกรรมการการสอบคัดเลือกประจำจังหวัดดั๊กลัก กำลังกำกับดูแลการดำเนินการให้เป็นไปตามสิทธิของผู้สมัคร