วิธีการสอนวรรณคดีอันเป็นเอกลักษณ์ของครูในด่งนายกำลังโด่งดังในเครือข่ายสังคมออนไลน์

นางสาวเหงียน ถิ ทู เฮือง (เกิดเมื่อปี 1991) ครูสอนวรรณคดีที่โรงเรียนมัธยมศึกษา Nhon Trach (ด่งนาย) ทำงานกับกระดานดำและชอล์กสีขาวมานานเกือบ 10 ปี โดยเธอมุ่งมั่นที่จะค้นคว้าและประยุกต์ใช้วิธีการสอนที่หลากหลายเพื่อสร้างความตื่นเต้นให้กับนักเรียนในแต่ละชั้นเรียน

วิดีโอของนางสาวฮวงที่แนะนำผลิตภัณฑ์วรรณกรรมที่ออกแบบโดยนักเรียนของเธอโดยใช้อินเทอร์เฟซ Facebook ได้สร้างความพึงพอใจให้กับชุมชนออนไลน์ (วิดีโอ: NVCC)

ไม่อยากเป็น “วิสัญญีแพทย์”

ตั้งแต่วันแรกๆ ของการสอน คุณครูฮวงตระหนักถึงความจำเป็นในการคิดค้นวิธีการสอนใหม่ๆ และต้องการนำผู้เรียนเข้าใกล้วรรณกรรมมากขึ้น “ฉันตระหนักว่าการเรียนรู้ชีวประวัติและสไตล์ของนักเขียนผ่านการอ่านและการบรรยายแบบปกติจะทำให้เด็กนักเรียนรู้สึกเบื่อหน่าย จำยาก และไม่ประทับใจ ฉันจึงนำแนวคิดนี้มาจากหน้า Facebook ส่วนตัวและแนะนำให้เด็กนักเรียนสร้างโปรไฟล์ของนักเขียนในอินเทอร์เฟซนั้น” นางสาวฮวงกล่าว

ครูด่งนายมีวิธีการสอนวรรณคดีที่เป็นเอกลักษณ์เฉพาะตัว (ภาพ: NVCC)

โดยวิธีการนี้ นักเรียนจะจินตนาการถึงตัวละครโดยใช้เครือข่ายโซเชียลอย่าง Facebook ต่อไปโพสต์บนหน้าส่วนตัวจะต้องแสดงชีวิตผู้เขียน อาชีพด้านความคิดสร้างสรรค์ และรางวัลต่างๆ

คุณฮวง กล่าวว่า ถึงแม้ขั้นตอนการผลิตผลิตภัณฑ์จะค่อนข้างยาก แต่ผู้เรียนจะได้รับทักษะการคิดสร้างสรรค์ ทักษะการทำงานเป็นทีม และการรักษาความรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น

“นักเรียนมีความสุขและตื่นเต้นกับวิธีการเรียนรู้แบบนี้ พวกเขาเป็นคนกระตือรือร้น มีส่วนร่วมในการอภิปรายอย่างแข็งขัน และสร้างสรรค์ร่วมกัน เมื่อเห็นผลลัพธ์ ทุกคนก็มีความสุขและพึงพอใจ” นางสาวฮวงกล่าว ที่สำคัญที่สุด นักเรียนจะจดจำความรู้นั้นไว้ได้นานและมั่นคง

ครูรุ่นใหม่เชื่อว่าการสอนไม่ใช่แค่การถ่ายทอดความรู้เท่านั้น แต่ยังเป็นการช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะที่จำเป็นในการแก้ไขสถานการณ์ต่างๆ ในการศึกษาและในชีวิตอีกด้วย วรรณกรรมเป็นวิชาพิเศษที่เกี่ยวข้องกับการรับรู้และความสามารถด้านสุนทรียศาสตร์ ไม่ใช่ทุกคนที่จะมีความสามารถในการรับรู้ หากครูให้คำอธิบายเพียงแบบปกติ พวกเขาก็อาจกลายเป็น "วิสัญญีแพทย์" ในสายตานักเรียนได้ง่ายๆ

ผลงานสร้างสรรค์ของนักเรียน (ภาพ: NVCC)

นอกเหนือจากวิธีการสอนที่สร้างสรรค์ดังกล่าวข้างต้นแล้ว คุณครูผู้หญิงยังนำเทคโนโลยีสารสนเทศมาประยุกต์ใช้เชิงรุกโดยออกแบบเกมที่บูรณาการความรู้ด้านวรรณกรรมในแต่ละชั่วโมงเรียน เช่น Gold Digger, Hundred-knot Bamboo, Who Wants to Be a Millionaire เกมมักใช้ในตอนต้นหรือตอนท้ายบทเรียนเพื่อวอร์มอัพ รวบรวมความรู้พื้นฐาน และการฝึกฝน

หนีออกจากบ้านเพื่อศึกษาวิชาครุศาสตร์

ก่อนหน้านี้ครอบครัวของเธอยากจนและไม่มีทางได้อะไร แต่ด้วยความมุ่งมั่นที่จะศึกษาต่อ คุณฮวงจึงแอบซ่อนตัวจากพ่อแม่เพื่อเข้าสอบเข้ามหาวิทยาลัย ในเวลานั้นเธอเลือกการศึกษาเพียงเพราะเธอไม่ต้องจ่ายค่าเล่าเรียน แม้ว่าจะคิดว่าเป็นการตัดสินใจที่น่าเสียดาย แต่เมื่อเวลาผ่านไป ครูสาวก็เริ่มรักและผูกพันกับอาชีพของเธอ

ดวงตาที่มุ่งมั่นของนักเรียนในแต่ละชั่วโมงเรียน และความสุขที่ได้เห็นเด็กๆ แต่ละคนเติบโตขึ้น ทำให้คุณฮวงตระหนักได้ว่าการศึกษาไม่ใช่แค่เพียงงานเท่านั้น แต่ยังเป็นภารกิจอีกด้วย

“ยิ่งฉันมีส่วนร่วมมากเท่าไร ฉันก็ยิ่งรู้สึกถึงภารกิจอันสูงส่งและศักดิ์สิทธิ์ของวิชาชีพครูมากขึ้นเท่านั้น ในฐานะที่ฉันเป็นคนละเอียดรอบคอบ ฉันจึงทุ่มเทสุดตัวให้กับการบรรยายทุกครั้ง และไม่ชอบเดินตามแนวทางเดิมๆ” ครูผู้หญิงกล่าว

คุณนางฮวงเข้าสู่วิชาชีพครูโดยโชคชะตา (ภาพ: NVCC)

เมื่อแบ่งปันเกี่ยวกับแผนการในอนาคตของเธอ คุณฮวงกล่าวว่าเธอจะปรับปรุงและพัฒนาความเชี่ยวชาญของเธออย่างต่อเนื่อง เรียนรู้ และแบ่งปันวิธีการสอนที่สร้างสรรค์กับเพื่อนร่วมงาน พร้อมกันนี้เข้าร่วมการฝึกอบรมโดยใช้ AI นำไปประยุกต์ใช้ในการบรรยาย สร้างเงื่อนไขให้ผู้เรียนได้มีความคิดสร้างสรรค์และกระตือรือร้นในการเรียนรู้

ตามความเห็นของครูผู้หญิง ในยุคดิจิทัล นวัตกรรมในวิธีการสอนถือเป็นสิ่งสำคัญและจำเป็นมาก สิ่งนี้ไม่เพียงแต่ช่วยให้ผู้เรียนดูดซับความรู้ได้อย่างง่ายดาย แต่ยังช่วยส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ กระตุ้นความคิด และเตรียมความพร้อมให้พวกเขาสำหรับยุคเทคโนโลยีอีกด้วย

“ในทางกลับกัน ถ้าไม่มีการสร้างสรรค์นวัตกรรมในการสอน การสอนก็จะล้าสมัย ไม่ตอบสนองความต้องการของผู้เรียน และลดความสามารถในการปรับตัวของคนรุ่นใหม่ในสภาพแวดล้อมดิจิทัล” นางสาวฮวงกล่าวเน้นย้ำ

คิม อันห์