Премьер-министр издал Постановление № 452/QD-TTg от 27 февраля 2025 года об утверждении Плана сети высших учебных заведений и педагогических учреждений на период 2021–2030 годов с перспективой до 2050 года (Планирование).
Соответственно, субъектами планирования являются высшие учебные заведения, предусмотренные Законом о внесении изменений и дополнений в ряд статей Закона о высшем образовании (Закон № 34/2018/QH14), и педагогические колледжи, за исключением высших учебных заведений Министерства общественной безопасности и Министерства национальной обороны, при этом область планирования охватывает всю территорию страны.
К 2050 году сеть высших учебных заведений будет развиваться синхронно и современно, достигнув передового мирового уровня.
В плане изложены цели развития к 2030 году: создание синхронной и современной сети высших учебных заведений и педагогических учреждений с разумным масштабом, структурой и распределением; создать открытую, справедливую, равноправную, качественную и эффективную систему высшего образования; все лучше удовлетворять потребности людей в обучении и требования прорыва и процветания страны в новую эпоху на основе высококачественных человеческих ресурсов, науки, технологий и инноваций.
В частности, охват составляет более 3 миллионов учащихся, что составляет 260 студентов и 23 аспиранта на десять тысяч человек; Уровень посещаемости университетов среди людей в возрасте 18–22 лет достиг 33%, при этом ни в одной провинции этот показатель не опустился ниже 15%.
Структура уровней обучения соответствует требованиям развития экономики, основанной на знаниях, и современной промышленности; Доля магистратуры (и эквивалентного уровня) достигла 7,2%, докторантуры — 0,8%, педагогического колледжа — 1%; Доля масштаба обучения в области науки, технологий, инженерии и математики (STEM) достигла 35%.
Расширение пространства для развития и повышение потенциала высших учебных заведений, обеспечение соответствия 100% высших учебных заведений стандартам; Модернизация и развитие ряда высших учебных заведений в соответствии с региональными и мировыми стандартами качества, отвечающими требованиям реализации целей Стратегии развития образования до 2030 года.
Формирование крупных университетских образовательных центров, высококачественной подготовки, высокого уровня, связанного с научными исследованиями, развитием технологий и инноваций в 4 городских районах, включая Ханой, Дананг, Хошимин и Кантхо, создание движущей силы для развития ключевых экономических регионов и всей страны.
Повысить показатели вклада высшего образования в достижение целей устойчивого развития ООН (ЦУР 4.3) и глобальный инновационный индекс (ГИИ), стремясь войти в десятку лучших стран Азии.
Видение к 2050 году: Развить синхронную и современную сеть высших учебных заведений в соответствии с региональными и международными стандартами, способную удовлетворить спрос населения на высококачественное университетское образование, обеспечить высококвалифицированные человеческие ресурсы и стать лидером в развитии науки, технологий и инноваций в развитых странах с высоким уровнем дохода. Соотношение студентов вузов и населения в возрасте 18-22 лет составляет от 45% до 50%, доля магистратуры и докторантуры соответствует среднему показателю стран с аналогичным уровнем развития. Система высшего образования Вьетнама достигла передового уровня в мире, став основным конкурентным преимуществом страны и ключевой движущей силой национального развития.
Развитие сети и ориентация на распространение до 2030 года
Согласно плану, национальная сеть высших учебных заведений и педагогических учреждений будет модернизироваться и развиваться по определенным структурным направлениям:
На государственные высшие учебные заведения приходится около 70% от общего объема национальной подготовки кадров, они играют ключевую роль в обеспечении высококвалифицированных человеческих ресурсов для национального развития и обеспечивают удобный и справедливый доступ к высшему образованию для населения.
На частные и некоммерческие частные высшие учебные заведения приходится около 30% от общего объема национальной подготовки кадров, они играют важную роль в диверсификации услуг высшего образования, гибко удовлетворяя потребности учащихся и рынка труда.
От 50 до 60 высших учебных заведений осуществляют подготовку кадров на уровне докторантуры, из которых около 50% развиваются в научно-исследовательском направлении, играя ключевую роль в сети обучения и развития талантов, связанных с научными исследованиями, разработкой технологий и инновациями.
Сосредоточение внимания на инвестировании в модернизацию и развитие национальных и региональных университетов для достижения качества и престижа на уровне региона и мира, с возможностью выполнения национальных стратегических задач и задач регионального развития, играя ключевую роль в сети высших учебных заведений по всей стране и в социально-экономических регионах.
Развивать сеть высших учебных заведений, готовящих учителей, с численностью студентов от 180 до 200 тысяч человек, из которых около 85% обучаются в университетах и 15% в колледжах, при ожидаемом количестве в 48–50 высших учебных заведений.
Развивать сеть высших учебных заведений, готовящих специалистов в области STEM, с целью охвата более 1 миллиона учащихся, из которых около 7% имеют степень магистра (и эквивалентную степень), а 1% — степень доктора наук. Отдавать приоритет инвестициям в развитие высших учебных заведений, имеющих сильные стороны в области исследований и обучения в областях STEM и секторах, связанных с ориентацией на развитие ключевых социально-экономических секторов регионов.
Развитие цифровой университетской образовательной сети на основе цифровой трансформации, применения технологий в организации и работе каждого учреждения и всей системы университетского образования.
Создать команду преподавателей, обладающих достаточным количеством, стандартизированной квалификацией, профессиональными и техническими возможностями, включая знание иностранных языков, цифровые возможности и применение образовательных технологий, для удовлетворения потребностей развития системы высшего образования. Увеличить число штатных преподавателей в среднем на 5% в год, а число преподавателей с докторской степенью — на 8%, чтобы к 2030 году во всей системе было 110 000 штатных преподавателей, из которых не менее 40% имели бы докторскую степень.
Министерство образования и профессиональной подготовки руководит, внедряет, реорганизует, инспектирует, контролирует и оценивает реализацию Плана.
Министерство образования и профессиональной подготовки организует объявление и публикацию Плана в соответствии с положениями закона о планировании; Разработать и представить в компетентные органы на утверждение план реализации и инструкции по реализации Плана.
Руководить и координировать работу министерств, отраслей, местных органов власти и соответствующих функциональных агентств с целью проведения проверок и надзора за реализацией Планирования; Периодически организовывать оценку реализации Плана, а также пересматривать и корректировать План в соответствии с положениями закона и отчитываться перед Премьер-министром.
Пересмотреть и дополнить систему диаграмм, карт, баз данных и документов по планированию для обеспечения их соответствия содержанию настоящего Решения; Хранить записи, предоставлять информацию и данные по планированию.
Руководить и координировать работу с соответствующими министерствами и ведомствами по разработке и реализации проектов по организации, реорганизации и развитию университетов и педагогических колледжей.
Соответствующие министерства, ведомства министерского уровня и правительственные учреждения, исходя из возложенных на них функций и задач, несут ответственность за координацию с Министерством образования и профессиональной подготовки и Народными комитетами провинций и городов центрального подчинения в целях разработки планов по реализации Планирования, распределения ресурсов и предложения механизмов и политик для реализации целей и содержания Планирования с целью обеспечения эффективности, синхронизации и согласованности с другими соответствующими стратегиями и планами; Периодически подводить итоги и оценивать результаты реализации Плана, направлять их в Министерство образования и профессиональной подготовки для обобщения и представления доклада Премьер-министру.
Органы, осуществляющие непосредственное управление высшими учебными заведениями и педагогическими колледжами, осуществляют руководство разработкой и реализацией планов размещения, развития и инвестиционных проектов подведомственных им высших учебных заведений и педагогических колледжей в соответствии с настоящим Планом и другими соответствующими планами. Компетентный орган, утверждающий или принимающий решение по инвестиционной политике, несет полную ответственность перед законом за определение местоположения, площади, масштаба, мощности проекта и этапов инвестирования в соответствии с возможностью мобилизации ресурсов, практическими требованиями и в соответствии с соответствующими правовыми нормами.
Народные комитеты провинций и городов центрального подчинения тесно сотрудничают с Министерством образования и профессиональной подготовки при разработке планов по реализации Планирования; Распределить приоритеты по выделению земли, местному бюджету и мобилизовать ресурсы для развития местной университетской сети в соответствии с направлением развития согласно утвержденному Плану в настоящем Решении и соответствующим правовым положениям.
* Подробности смотрите в прикрепленном файле./.
Источник: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10338
Комментарий (0)