Вы потеряли мотивацию к учебе?

ИЗУЧЕНИЕ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА НЕ ТОЛЬКО ДЛЯ ВЫПУСКНОГО ЭКЗАМЕНА

Фуонг Ань, ученица 11-го класса средней школы Куанг Трунг (Донг Да, Ханой), сказала, что, когда она прочитала новость о том, что Министерство образования и профессиональной подготовки решило провести тестирование по четырем предметам, весь ее класс возликовал. Этот ученик поделился тем, что, хотя иностранный язык не является обязательным предметом, почти весь класс все равно выберет этот предмет в качестве третьего предмета на экзамене, а для четвертого предмета, вероятно, будет много разных вариантов.

Урок иностранного языка с иностранцами для студентов в Хошимине

В группах и форумах для студентов Ханоя царит «оживленная» атмосфера с тех пор, как Министерство образования и профессиональной подготовки приняло решение о количестве предметов для сдачи экзамена. Большинство мнений не особо волнует тот факт, что иностранные языки не являются обязательным предметом, поскольку у городских школьников есть сильные стороны и им необходимо изучать этот предмет, поэтому они заявили, что все равно выбирают английский язык для сдачи экзамена.

Лам Винь Кхон, ученик 9-го класса средней школы Хонг Банг (HCMC), сказал, что когда иностранные языки станут факультативным предметом на выпускном экзамене в старшей школе, у него будет меньше нагрузки, поскольку ему не придется с головой погружаться в подготовку к экзамену. Однако, по словам студента, английский язык по-прежнему остается крайне необходимым инструментом для «доступа» к будущему миру, поэтому он продолжит практиковать эту способность, особенно в более практическом плане.

Нгуен Нгок Бао Хоанг, ученик 11-го класса средней школы Нгуен Тхи Минь Кхай (HCMC), обеспокоен, поскольку считает, что экзамен является важной вехой для учащихся, позволяющей переоценить свои знания английского языка после многих лет обучения. «Если обязательные экзамены будут отменены, школы могут «сделать это», разработав итоговый экзамен по английскому языку для 12-го класса как выпускной экзамен средней школы», — предложила ученица.

ИЗУЧАЙТЕ РЕАЛЬНОСТЬ, А НЕ ЗАКРЫВАЙТЕ ТЕСТ

Г-н Нгуен Суан Кханг, директор школы Марии Кюри (Ханой), сказал, что когда его ученики узнали о плане экзамена из 4 предметов, все они сказали, что выберут экзамен по иностранному языку, потому что это не только возможность окончить среднюю школу, но и возможность вложить средства в обучение и сдачу экзамена для получения международного сертификата по иностранному языку. Самая главная цель обучения — использовать полученные знания в жизни, начать карьеру.

Г-жа Нгуен Нгок Линь, преподаватель средней школы Нгуен Трай (Ханой), также сказала, что это не означает, что если не будет экзаменов, то ученики не будут учиться, но им все равно придется изучать иностранные языки и проходить ежедневные и еженедельные учебные программы в соответствии с образовательной программой и расписанием школы.

Будучи преподавателем английского языка, г-жа Фам Тхи Тху Транг из средней школы Ким Бой (Хоабинь) разделяет ее желание, чтобы экзамены учащихся соответствовали долгосрочным требованиям общества к знаниям и способностям учащихся; просто избегайте создания тяжести и давления на студентов. По этой же причине она согласна с планом выпускного экзамена в средней школе по четырем предметам. Г-жа Транг заявила, что она расширит свои консультации по выбору направлений обучения; реализовать обучение для полного развития навыков аудирования - говорения - чтения - письма; Применяйте множество других активных методов обучения... Что касается выпускного экзамена, то, как это было долгое время, он оценивает в основном только грамматику предмета, а не всесторонне по сравнению с целями предмета.

По мнению экспертов, тот факт, что иностранные языки больше не являются обязательным предметом на экзаменах в старших классах, окажет большое влияние на преподавание в будущем, но в более позитивном направлении.

Г-н Ха Хуу Кхыонг, директор средней школы Минь Ха (Ханой), также высказал свое мнение: «Неправда, что когда иностранный язык является обязательным предметом, ученики будут изучать иностранный язык и наоборот. На самом деле, для многих учеников основным иностранным языком является английский, но они хорошо владеют и другими иностранными языками. Изучение предмета не обязательно связано с экзаменом, но связано с ориентацией на карьеру и будущим путем обучения учеников. Если ученики готовятся только к экзамену, их отношение к обучению будет формальным, несущественным и долгосрочным».

Эксперт по преподаванию английского языка (в настоящее время работающий в колледжах и университетах Хошимина) заявил, что выпускной экзамен в средней школе не может в полной мере оценить навыки аудирования, говорения, чтения и письма кандидатов. Колледжи и университеты требуют определенного уровня владения английским языком в своих выпускных стандартах, рассматривают английский язык как предмет при поступлении или требуют международный сертификат по английскому языку при поступлении.

«Поэтому рассмотрение английского языка как факультативного предмета не означает, что уровень владения английским языком у студентов снизится или помешает их международной интеграции. Реальность также доказывает, что нынешняя общеобразовательная программа не может помочь студентам хорошо овладеть английским языком, особенно в сфере общения. Только когда колледжи и университеты отменят требования по иностранному языку, это станет тревожным сигналом», — прокомментировал эксперт.

Разделяя то же мнение, магистр Нгуен Нят Куанг, глава отдела иностранных языков и международного сотрудничества колледжа Nova (HCMC), сказал, что выпускной экзамен средней школы по иностранным языкам не помогает учащимся улучшить свои языковые навыки, поскольку он направлен только на повторение того, что они выучили, в основном грамматики и словарного запаса.

По словам г-на Куанга, тот факт, что иностранные языки больше не являются обязательным предметом на экзаменах в старших классах, окажет большое влияние на преподавание в будущем, но в более позитивном направлении. Потому что учителя будут «развязаны» и больше не будут учить для подготовки к экзаменам, а будут учить студентов, чтобы соответствовать требованиям рынка труда. В долгосрочной перспективе это увеличит скорость реального обучения, а не просто справится с тестом. «Однако в краткосрочной перспективе уровень владения иностранным языком в части грамматики и словарного запаса студентов снизится, и многие центры подготовки к экзаменам столкнутся с трудностями», — предсказал г-н Куанг.

Необходимо инвестировать в повышение качества преподавания и изучения иностранных языков.

Выпускные экзамены в средней школе по иностранным языкам для учащихся сильно различаются в разных регионах с точки зрения возможностей и инвестиций в обучение людей. Например, по английскому языку самые высокие средние баллы получили города Хошимин, Биньзыонг, Ханой, Дананг и Хайфон. Населенные пункты с самыми низкими средними баллами: Хазянг, Дьенбьен, Сонла, Дакнонг... Эта разница наблюдается уже много лет, поэтому, несмотря на то, что это обязательный предмет для всех студентов, если не будут увеличены инвестиции в материально-техническую базу и человеческие ресурсы, результаты изучения иностранных языков все равно будет сложно улучшить. Таким образом, для повышения качества обучения иностранным языкам Министерство образования и профессиональной подготовки определило, что оно должно основываться на улучшении материально-технической базы и инвестировании в человеческие ресурсы в сфере преподавания и изучения этого предмета.

Г-н Хюинь Ван Чуонг

(Директор Департамента управления качеством Министерства образования и обучения)

Будет более позитивно, если будет внутренняя мотивация.

Г-н Хоанг Ань Хоа, магистр преподавания английского языка в Сент-Эндрюсе (Великобритания), в настоящее время являющийся академическим директором M-english Home (HCMC), считает, что учащиеся, не имеющие условий для изучения иностранных языков, особенно в «равнинных районах», все равно могут сдать выпускной экзамен в средней школе и учиться на более высоком уровне, используя свои собственные сильные стороны.

Г-н Хоа также отметил, что завершение плана 2+2 не приведет к тому, что все откажутся от иностранных языков, а даже наоборот. «Учителя английского больше не будут учить приемам, как справляться, а изучающие английский язык также будут активно стремиться к своим целям. Потому что изучение английского языка — это их выбор, и университет — это тоже их выбор. Все будет более позитивно, когда есть внутренняя мотивация», — сказал г-н Хоа.

Г-н Данг Ту Ан, директор Фонда поддержки инноваций в общем образовании, согласился и прокомментировал: «Отсутствие предмета иностранный язык не повлияет на стимулирование студентов к активному изучению иностранных языков для международной интеграции. Хорошее владение иностранными языками зависит от субъективности студентов и их семей, а не от ориентации и решения выпускного экзамена».

Студенты в горных и сельских районах редко выбирают иностранные языки?

Преподаватель английского языка в средней школе Vi Xuyen (Хазянг) выразил обеспокоенность тем, что в течение долгого времени результаты экзаменов по иностранным языкам в Хазянге были «на самом низком уровне» по сравнению с остальной частью страны, и отсутствие необходимости сдавать экзамены по иностранным языкам, вероятно, приведет к тому, что ученики потеряют мотивацию к учебе. Если в городе студенты четко видят необходимость изучения иностранных языков для поступления в вуз, обучения за рубежом или изучения углубленных программ на английском языке... то студенты в горных районах не видят практического смысла этого предмета.

По словам этого учителя, процент учеников, выбирающих английский язык для выпускного экзамена в средней школе с 2025 года, по-прежнему будет существовать, но будет очень низким. Его выберут только те, кто действительно осознает важность иностранных языков и планирует заранее поступить в университет, в группу предметов которого входит этот предмет.

Ссылка на источник: https://thanhnien.vn/ngoai-ngu-khong-la-mon-bat-buoc-thi-tot-nghiep-thpt-co-mat-dong-luc-hoc-tap-185231130195100964.htm