ハノイの学生、12年生の文学中間試験2が「不正確」かつ「難しい」ことに気づく

ハノイの12年生文学中間試験にアニメ映画「インサイド・ヘッド」に関する題材が含まれているため、生徒や教師から注目を集めている。

最近、ハノイの高校生たちは教育訓練省が出した同じ試験問題で第2回中間試験を受験した。文学の授業が終わった直後、12年生のテストには生徒から多くのコメントが寄せられました。

したがって、ライティングセクションの質問 2 には、アニメ映画「インサイド・ヘッド」からの素材がテストに含まれています。このトピックでは、6 つのキャラクター (喜び、悲しみ、恐れ、怒り、嫌悪、不安) と示唆的な言葉があり、生徒自身の理解と組み合わせて、メッセージ「自分の感情を理解するために耳を傾けてください」についての考えを示すエッセイ (約 600 語) を書く必要があります。

ハノイ教育訓練局の12年生向け中間第2文学試験。写真: CMH

多くの学生は、映画「インサイド・ヘッド」を見ていなかったため、書く内容があまり「感じられず」、このテストを分析するのが難しいと述べました。映画を見た人の中には、質問で与えられた 6 つの感情ではなく、喜び、悲しみ、嫌悪、恐怖、怒り、不安、嫉妬、退屈、恥の 9 つの感情があったため、資料に情報が欠けていることに気づいた人もいます。

ハノイ市ハドン区レ・クイ・ドン高等学校の文学教師グエン・スアン・ハオ氏は、ダン・ベト紙の記者に、文学試験全体について次のようにコメントした。

ハノイの 12 年生文学中間試験は、主に 2 つの部分から構成されています。読解力 (4.0 点) には、グエン・ミン・チャウ著『 Soldier's Footprints』からの抜粋を中心とした 5 つの質問が含まれます。質問は、認識から分析、実用的なつながりへと難易度が上がっていきます。

この質問では、戦争中の兵士たちの生活を描いた作品『兵士の足跡』からの抜粋が使われています。この抜粋は戦争について語るだけでなく、人々の祖国に対する感情、仲間意識、愛着についても強調しています。

質問 1 (0.5 点): 語り手の形式的なサインを特定します。この質問は非常に基本的なもので、テキスト内の語り手を識別する能力をテストします。答えは三人称の物語ですが、語り手の言葉と登場人物の内なる独白を組み合わせたものです。この質問は簡単で、生徒がポイントを獲得するのに役立ちます。

質問 2 (0.5 点): 火のイメージは、兵士の暖かさ、友情、希望、闘志を象徴しています。この質問では、生徒はテキスト内のイメージを認識できることが求められますが、それでも知識の再現に関する質問であり、それほど難しくはありません。

質問 3 (1.0 点): テキスト内の詳細の価値を分析します。生徒は、音、登場人物の会話、戦時中の生活と子供時代の思い出の対比を詳細に分析する必要があります。この質問では、生徒は芸術と内容を差別化しながら詳細に分析できることが求められます。

質問4（1.0点）：作品における対話と内面の独白の効果を述べなさい。会話は登場人物を表現し、リアルな雰囲気を作り出すのに役立ちます。内面の独白は深い思考を明らかにし、読者が登場人物の心をよりよく理解するのに役立ちます。質問は、新しい教育方針に沿って、芸術分析スキルをテストします。

質問5（1.0点）：登場人物ネットの言葉とそこから学んだ教訓。 「私は絶対に泣かないよ、ドゥ。ここでの仕事が終わったら泣くよ」というセリフは、このキャラクターの強さと回復力を表しています。学生たちは、人生における困難にどう立ち向かうかについての教訓を学ぶ必要があります。時には忍耐力が必要であり、時には感情を表現しなければならないのです。この質問では、生徒は自分自身と関連付ける必要があり、批判的思考力をテストするのに役立ちます。

リーディングセクションの総合評価: テストでは、文学的価値と実用的意義の両方を備えた適切なテキストが選択されました。質問は簡単なものから難しいものまで論理的に並べられており、差別化が図られています。読解力テストと思考力トレーニングを組み合わせたもの。

ライティングセクション (6.0 ポイント): 映画「インサイド・アウト」に関連した自由形式のトピックを扱う短い社会論争エッセイ (2.0 ポイント) と長い社会論争エッセイ (4.0 ポイント) が含まれます。

質問 1 (2.0 ポイント) では、チュオンソンルートの人々の精神的な美しさについて約 200 語の段落を書く必要があります。学生たちは、戦時中の兵士や青年ボランティアの回復力、意志、愛国心を明らかにする必要があります。この質問はそれほど難しくありませんが、学生には総合的な思考力と簡潔な文章作成能力が求められます。

質問2（4.0点）、映画「インサイド・ヘッド」に基づいた社会エッセイ。この課題では、生徒は「自分の気持ちを理解するために聞く」というメッセージについてエッセイ（約 600 語）を書く必要があります。映画『インサイド・ヘッド』は人間の感情、特に心理学における喜びと悲しみの調和を扱っています。生徒は、個人の感情を理解することの役割と、健康的な生活のために感情を管理する方法を分析できます。これは、学生が心理学の知識と議論のスキルを組み合わせるのに役立つ自由回答形式の質問です。

ハオ氏によると、この試験の利点は、新しい文学プログラムの方向性と一致した明確な構造を持っていることです。文学的なテキストと実践を組み合わせて、生徒が総合的な思考力を養えるようにします。;基本的な質問から高度な応用質問まで、適切に差別化されています。ライティングセクションには興味深いトピックがあり、生徒が退屈しないようにします。

テストの限界として、読解セクションでは、グエン・ミン・チャウの芸術スタイルに関する質問を追加して、生徒が著者をより深く理解できるようにすることができます。ライティングセクション（質問 2）は、映画「インサイド・アウト」を見たことがない生徒にとっては難しいかもしれませんが、質問のメッセージは映画を見なくても理解できます。

全体的に、これは優れた、革新的で、非典型的なテストです。このテストでは、読解力、分析力、エッセイの書き方まで幅広いスキルが問われます。難易度は中程度ですが、差別化された質問があり、生徒の能力を正確に評価するのに役立ちます。

出典: https://danviet.vn/hoc-sinh-ha-noi-phat-hien-de-thi-van-lop-12-giua-ky-2-chua-chinh-xac-va-gay-kho-20250322121737628.htm