2018 年の一般教育プログラムの目標は、中学生が基本的な知識とスキルを学ぶことに加えて、人生の目標を指導することです。その中で、生徒は職業について学び、選択科目の組み合わせを選択することで、キャリア志向に応じて高校に進学するためのキャリア志向を身につけます。
学生に大学生活を体験させる
これらのオリエンテーションにより、以前は通常、高校、さらには 11 年生まで、学生にキャリアオリエンテーションと業界での経験が与えられていましたが、現在では、8 年生から、学生は大学での勉強、発展傾向にあるキャリアモデルに関する実践的な知識を持ち、自分自身を形作っています。ホーチミン市では、中等学校の進路指導の授業で、学生に大学での勉強を体験させるという新しい方法が導入され始めている。
ホーチミン市ビンタン区のハフイタップ中学校の8年生が、初めてホーチミン市立芸術大学のアカデミックスペースで交代で美術の授業を受けました。その授業では、ハ・フイ・タップ中学校の美術教師が助手となり、美術大学の講師が授業を担当する「8年生教師」となり、生徒たちに空間を案内したり、絵画や彫刻の種類や就職の機会を紹介したりした。
ホーチミン市芸術大学教育品質保証・学生課副部長のグエン・ホアン・イエン氏は、中等学校の生徒を学校に迎え、専攻分野や職業機会について研修生から学ぶ機会を提供するのは今回が初めてだと語った。ホアン・イエン師は、この新たな点は中等学校からのキャリア指導への注目と革新を示していると評価した。それによって、生徒が早い段階で科目に関連する分野や職業にアプローチし、高校時代に科目に対する正しい方向性を身につけ、キャリアを追求する情熱を決定づけるのに役立ちます...
カオ・ドゥック・コア氏（ホーチミン市第1区フイン・クオン・ニン中学校校長）
学生に専門知識を身につけさせる
大学で講師から美術を学んだときの驚きと新たな気持ちで、ハ・フイ・タップ中等学校の8年生と4年生の生徒はこう話しました。「普段はセンターで絵を勉強していますが、芸術大学に来て、絵の才能から始まる職業についてもっと学びました。これを通じて、絵や美術を学ぶことは画家になるためだけではなく、彫刻家、アニメーター、グラフィックデザイナーになるためでもあると分かりました...」
一方、ハ・フイ・タップ中学校の美術教師マイ・ディン・ミン・アン氏は、この活動は、教授法と科目評価を革新したいという願望に加えて、生徒に美術科目に関する専門知識を身につけさせ、早期のキャリアガイダンスを提供することも目的としていると語った。
ミン・アン先生も、高校で美術を教えることの限界は設備にあると率直に指摘した。学校には教師や生徒の作品を展示する美術室があるが、それでも教科の専門性を満たすには至っていない。生徒は教科の面白さを想像することが難しい。学生を大学に留学させることで、学生たちはその科目について視覚的に理解し、勉強への興味が高まります。特に、ミン・アンさんによると、中学校時代には多くの生徒が素晴らしい芸術的才能を発揮しますが、通常、8年生と9年生になると、10年生の入学試験の科目に集中するため、徐々に芸術的才能が衰えていきます。そのため、大学の授業を通じて、生徒は情熱を育み、将来のキャリアを方向付けることができます。
工場、会社での学習
また、今年度は、ホーチミン市第1区のグエン・ズー中学校の生徒たちが、郵政通信技術アカデミー、電気通信局、消防警察局、インスタント食品工場、職業学校で交代で体験型のキャリアガイダンスセッションを実施します。
グエン・ドゥ中学校のグエン・ドアン・トラン校長は、これは学校の教育活動を組織する上で新たなポイントであると語った。以前は、学校は高校と連携して10年生の入学制度を導入することが多かったのですが、現在は、生徒が高校プログラムへの入学に最善の準備ができるよう、能力、興味、キャリア志向に合った科目の組み合わせを選択できるよう、学校は生徒の大学、工場、企業などの訪問を企画しています。学校は、生徒がトレーニングの種類や職業について多様な見方を持てるよう支援し、可能な限り最も正確な選択ができるように努めています。
グエン・ドゥ中学校（第1地区）の生徒たちがインスタントラーメンの製造技術について学ぶ
早期キャリアガイダンスはプログラムオリエンテーションから始まります
ミンドゥック中学校（第1地区）のトラン・トゥイ・アン校長は、中等学校レベルでのキャリアガイダンスの変更について言及し、2018年の一般教育プログラムではこれらの要件を早期に実施する必要があることを認めました。今日の進路指導は、中学校卒業後に生徒の能力や家庭の状況に適した教育モデルに従って生徒を分類するだけではなく、生徒が自分の強みを理解し、どの職業が適しているか、高校を選択するためにどの科目を勉強する必要があるかを指導することも含まれます...
フイン・クオンニン中学校（第1区）のカオ・ドゥック・コア校長も次のように述べた。「キャリアガイダンスは今や以前とは異なり、より幅広く、より早期に、そして多様なアプローチで行われています。職業についての基礎知識に加え、学校は積極的に連携して、生徒の早期の基盤作り、情熱の育成、そしてキャリアの方向付けを行っています。準備が早ければ早いほど、生徒は何を勉強すべきか、どのような仕事をすべきかを理解し、自分の能力を伸ばすのに役立ちます。」
同様に、ビンタン区ハフイタップ中学校の校長であるフア・ティ・ディエム・トラム氏も、中学校は生徒が高校レベルの2018年一般教育プログラムの要件を満たすのを助けるためにキャリアガイダンスの取り組みを革新する必要があると指摘した。中等学校レベルのキャリアガイダンスは、高校レベルで適切な科目群を選択できるように、分野や職業に取り組むための初期のスキルと知識を生徒に身につけさせる役割と責任を示さなければなりません。 「学生にさまざまな職業や訓練校を体験してもらうことは、学生にとって最も前向きな方法で自分自身に『耳を傾ける』機会となります。彼らが見て、知り、理解し、楽しむことは、自分の能力、強み、才能を伸ばす科目の組み合わせを選択するための基礎となります。」
生徒が早い段階で「自分の位置」を定めるのを助ける
ホーチミン市教育訓練局の局長は、中等学校における生徒のキャリアガイダンスの変化について語り、中等学校と高等学校の両方を対象に2018年一般教育プログラムを実施する際には、キャリアガイダンスの革新が必要であることを認めた。早期キャリアガイダンスは、生徒が高校でのキャリア志向に応じて適切な科目群を選択できるよう、早期に自分自身を「位置づける」のに役立ちます。中等学校による大学の学習スペースの革新は非常に新しいモデルであり、科目に取り組むためのスペースを開くだけでなく、中等学校の生徒が早い段階で分野や職業についての見通しを持ち、高校入学時に自信を持って自分のキャリアを方向付けることができるようにするのにも役立ちます。
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