5月25日から27日にかけて、タンニエン新聞は、医学部入学試験に文学科目を組み込んだいくつかの大学についての世論を反映した一連の記事を掲載した。大学入学と研修全般、特に医学の分野の専門家の多くは、これは医学部入学にとって「奇妙な」組み合わせであると考えており、研修の質が低下するリスクを懸念している。
保健省科学技術訓練局の代表者は、5月27日発行号でタン・ニエン氏の質問に答え、学校には健康関連専攻の学生の組み合わせを選択する権利があるが、候補者の入学と質の高い訓練に責任を持つ必要があると述べた。同時に、保健省の代表は、これらの大学には今回の選定の根拠を説明する責任があると述べた。
昨日（5月28日）、教育訓練省高等教育局長のグエン・トゥ・トゥイ氏は、一部の大学が医学生の募集に文学の科目を組み合わせているという事実に対する同省の見解を報道陣に伝えた。
ファム・ゴック・タック医科大学の学生。 2023年度、本校の入学者選抜計画では、文学分野の高校卒業試験の成績は、成績が同等の場合にのみ、候補者を選考するための二次基準として考慮されます。
教育訓練省が入学方法を見直す
グエン・トゥ・トゥイ氏によると、いくつかの私立大学の医学部入学グループにおける文献についての議論では、この専門分野に関する専門家や医学部養成学校の意見は非常に重要であり、非常に前向きなシグナルであるという。さらに、関係大学は社会、博士号取得者、国家管理機関などとの交流や説明も行っています。これは積極性を示し、大学の自治の精神と説明責任を醸成しています。
「教育訓練省は、国家管理の機能と任務に適した政策調整を行えるよう、常に耳を傾け、吸収しています。したがって、教育訓練省は、報道機関が専門家の専門的な声、医療訓練学校からの意見を伝えてくれたことを高く評価しています。これらは、政策立案機関にとって非常に重要な視点です。さらに、専門機関の意見や声を通じて、専門家、家族、親、医師は、調査や選択を行うためのより多面的な情報を得ることができます」とトゥイ氏はコメントしました。
グエン・トゥ・トゥイ氏（教育訓練省高等教育局長）
トゥイ氏によると、教育訓練省の現在の入学規則では、訓練機関が使用する各入学方法において、評価基準と入学基準、および訓練プログラムと専攻の要件に従って候補者を分類、ランク付けし、入学条件を決定するために基準をどのように組み合わせるかを明確に規定しなければならないと明確に規定されている。評価および入学基準は、候補者が研修プログラムと専攻を学ぶために必要な基礎知識とコアコンピテンシーの要件に基づく必要があります。
今後、教育訓練省は学校の入学方法全般を見直し、必要に応じて関係する訓練機関に社会的に懸念される問題の報告と説明を求める予定だ。
「結局のところ、すべての関係者が懸念している最も重要な要素は、学校のトレーニングの質です。入学の形式や方法が不適切で、入学率が非常に低い学校は、評判、ブランド、トレーニングの質の面で影響を受け、長期的には、生徒がそこで勉強することを選ばなくなることは間違いありません。したがって、情報チャネルと長期的な結果は、学校の自己調整と改善に役立つ肯定的な効果をもたらすことが期待されることが再度確認されています」とトゥイ氏はコメントしました。
保健省の役割は何ですか?
しかし、グエン・トゥ・トゥイ氏は、大学が医学部への入学を検討する際に文学科目を組み合わせている点に関しては、保健省の役割も特に重要であるとも述べた。
2020年、首相は決定第436/QD-TTg号（決定436号）に署名し、2020年から2025年までの期間に大学教育レベルのベトナム国家資格枠組みを実施する計画を公布しました。この計画では、保健省が保健分野の研修プログラム基準の策定を主導することになりました。
保健と教師は、教育訓練省が最低得点を設定している2つの専攻です。
医科大学のリーダーは記事の中で次のように強調した。「教育訓練省が発行した大学入学規則によると、教育訓練省が入力品質を保証するための基準（最低点）を規定している専攻は、保健分野と教員養成の2つだけです。これは、教育訓練省も保健分野の入力品質の重要性を認識していることを示しています。世論を通じて、関係する学校が自主的に調整すれば、それは非常に価値があります。そうでなければ、教育訓練省と保健省が連携して合理的な解決策を見つけ、学生が6年間の経験を無駄にしないようにする必要があります。」
教育訓練省は、Circular 17/2021/TT-BGDDT（2021年6月22日発行）において、研修プログラムの基準も規制しました。したがって、研修プログラム基準には、分野、業界グループ、研修セクターごとの入力基準、品質保証条件に関するその他の要件、および出力基準が含まれます。研修プログラムの入学基準では、学習者が研修プログラムを正常に学習し完了するために満たす必要のある、各レベル、業界、研修の方向性に適した資格、能力、経験の最低要件を明確に定義する必要があります。入学基準を規定する際には、学習者の知識、能力等の要件を明確に定義する必要があり、これには入学組み合わせや入学能力評価テストにおける科目の知識の要件が含まれる場合があります。
これまで、保健分野に関する大学の研修基準は存在せず、これは他の分野でも一般的な状況です。
「研修プログラムの基準は、特定の研修分野にとって非常に重要であることがわかります。これらの基準を策定する際には、研修機関、雇用主、専門家協会の代表者、専門分野の専門家など、関係者の積極的な参加と効果的な貢献が必要です。関係国や国際機関の研修プログラムのモデル、基準、または基準を参考にして比較する必要があります。同時に、研修プログラムの開発における研修機関の自主性を確保する必要があります」とトゥイ氏は語りました。
医療分野には標準的な研修プログラムがありません。
これまでのところ、医療分野に関する大学の研修基準は存在しないことが知られていますが、これは他の分野でも一般的な状況です。決定436によれば、各省庁および支局は、担当する部門および業界グループの研修プログラム基準を策定し（各省庁/支局が議長を務める諮問委員会を通じて実施）、2022年第4四半期に教育訓練省に提出して評価と公布を受けなければならない。教育訓練省は、大学教育の各分野における専攻および専攻グループの研修プログラム基準を評価および公布するための評価評議会を設立し、2023年第3四半期に完了する予定です。
ある医科大学の指導者は、今のところ保健省は保健分野の研修プログラムの基準をまだ策定していないと語った。一方、関係省庁はスケジュール通りに業務を遂行しているものの、現在（2023年第2四半期）保健分野における大学レベルの研修の基準は存在せず、それでも決定436号で指定されたスケジュールと一致している。保健人材の研修の質を確保するため、保健省は、保健分野レベルの研修基準を教育訓練省に早急に提出できるよう、より積極的に準備する必要がある。しかし、この重要な時期に、教育訓練省は大学に対し入学規制を厳格に実施するよう求める強い姿勢も示す必要がある。
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