親が家庭教師をする際に犯す、子供の勉強の成績を悪くする12の間違い

GĐXH - 多くの親が子供の勉強や宿題を手伝いますが、大多数が子供の学習を非効率的にする以下の 11 の間違いを犯しています。

1. 宿題について文句を言う

親は子どもの前で、宿題が多すぎるとか難しすぎるとか文句を言うべきではありません。

宿題が子供の能力を超えていると保護者が感じた場合は、担当の先生に相談することができます。

家庭では、親は教師が子供に与えた課題を尊重し、与えられた課題を全力でこなすよう励ますべきです。

多くの親は、子供たちがたくさんの宿題や難しい練習をしなければならないことに気づき、代わりにそれをやります。これは絶対にやってはいけないことだ。図

2. 一貫性がない

宿題をする時間を決めてそれを守るように子供を励ますべきです。子どもたちは同じ時間に同じ場所で宿題をすべきです。

研究によると、習慣として活動を繰り返すと、子供は効果的に作業し、集中するようになるそうです。

3. 頻繁に叱ったり批判したりする

「何もうまくできない！」

「勉強だけではダメなの？」

これらは、子どもの学業成績に満足していないときに多くの親が言う「包括的な」非難です。

また、成績が重要な心理であるため、多くの親は常に叱る習慣があり、あらゆる問題について話すときに学業成績を持ち出し、他の多くの無関係な側面で子供を批判する方法を見つけます。

叱ることは、子供の学業をあっという間に台無しにしてしまう最も間違った教育方法です。

親の叱責は前向きな学習を妨げ、子どもの勉強への興味を失わせてしまうからです。

叱ることは、子供の学業をあっという間に台無しにしてしまう最も間違った教育方法です。図

4. 宿題の本質を誤解している

多くの親は、宿題は子供が新しい知識を習得するための手段であると考えていますが、実際には、宿題は子供が授業で学んだ知識を定着させるのに役立ちます。

そして何よりも、宿題は子供が自立して自主的に作業する方法を学ぶ機会です。多くの親は宿題の時間を口論の場にする傾向があります。

ただし、宿題の問題を解くための静かな時間を子供に与えてください。

お子様が難しい問題に遭遇した場合、親御さんはお子様が自分で問題を解決できるよう、ちょっとしたヒントを与えることができます。

5. 宿題に関するストレス

子どもをたくさんの課外活動に参加させると、宿題が膨大になり、子どもの時間と精神に負担がかかります。

お子様と相談して、適切な課外活動を選択し、不必要な活動を中止してください。

家では、宿題の時間に子供がリラックスしたり休憩したりできるようにしましょう。子どもは十分に休息をとったときにのみ効果的に勉強できるので、常に宿題をするよう急がせないでください。

6. 絶えず催促したり文句を言ったりする

子どもが自由な時間を過ごしたり、楽しんでいるのを見ると、多くの親は絶えず促したり文句を言ったりしますが、その言葉の内容は常に勉強に集中しています。例えば：

「もう十分遊んだから、宿題をやりなさい！」

「テレビを見るのをやめて宿題をやりなさい！」

文句を言ったり、せかしたりする習慣は役に立たないだけでなく、子供たちに「親が強制すればするほど、勉強したくなくなる！」とネガティブに考えさせます。

その結果、生徒は勉強に反対し、おざなりに、そして形式的に勉強するという精神を身につけることになります。

7. 絶対的なコントロール

子どもが宿題を手伝ってほしいと頼んできた場合、子どもが行き詰まったときに慌てて手伝わないでください。

子どもたちは、助けを求める前に、慎重に考え、少なくとも 1 つか 2 つの方法を試す時間を持つべきです。こうすることで、子どもたちは自分で考え、問題に対処する方法を学ぶことになります。

手伝う前に、お子さんが課題をどう理解しているか、どんな方法を試したかを聞いて、新しいやり方について話し合ってください。

子どもが自分の意見を述べたことで叱られるのを恐れているなら、正しいか間違っているかに関わらず、自信を持って意見を述べるように励ますべきです。

子どもが宿題を手伝ってほしいと頼んできた場合、子どもが行き詰まったときに慌てて手伝わないでください。図

8. 学校で「A」を取るのは良いことであり、「C」を取るのは悪いことです。

子どもにすべての科目で常に「A」を取ることを強制すると、子どもは不安やストレスを感じてしまう可能性があります。

親がすべきことは、失敗は悪いことではないということ、そしてどんな状況でも親は子供たちの話に耳を傾け、愛しているということを伝えることです。

臨床心理学者のステファニー・オリアリー博士は、失敗は子供にとって時には有益なことがあると考えています。これにより、子どもたちはネガティブな状況に対処する方法を学び、人生経験を積み、失敗を恐れずに困難な状況で解決策を見つけることができるようになります。

9. 子供を無視する

子どもたちが宿題を手伝ってほしいと頼むとき、それは彼らが苦労していて自分の能力を向上させようとしていることを示しています。

子供の願いを無視しないでください。子供の宿題を手伝うのは構いませんが、代わりにやってはいけません。

10. 課題の質を評価する

先生が課した宿題の量について文句を言ったり、疑問を抱いたりしてはいけません。課題がお子様の現在のレベルよりも難しいと思われる場合は、教師に個人的に提案することができます。

ただし、課題がお子様のレベルに適している場合は、文句を言わずに課題を完了できるように手助けしてください。

親からの苦情や批判は、子どもの学習態度や学習意欲に直接影響を与える可能性があります。

話し合いは、子どもがいないときに、保護者と教師、学校の間で非公開で行われるべきです。

先生が課した宿題の量について文句を言ったり、疑問を抱いたりしてはいけません。図

11. 子供の宿題をする

他人を助けることと他人のために行動することは、2つの異なる概念です。子供に教えることはできますが、代わりにやってはいけません。代わりにやると、生徒は先生が伝えようとしている知識を理解できなくなります。

また、子供達は受動的になり、依存的になり、学習を軽蔑するようになります。

親がすべきことは、子供たちに最善を尽くすよう励ますことです。お子さんができない場合は、簡単な説明を与えて、お子さんがブレインストーミングできる「隙間」を残すことができます。

一番良い方法は、子供たちに自分で宿題を解かせることです。子どもが何かをできなかったり、間違ってやってしまったりしたときは、先生の訂正に注意を払い、後で自分でやってみるように子どもに思い出させてあげましょう。

12. どこでも勉強できる

子どもの宿題を手伝うときは、子ども自身の部屋や机など、決まった勉強場所を選ぶ必要があります。

子どもに台所のテーブルで勉強するように言いながら、親が講義をしながら料理をするのはやめましょう。親子ともに集中できず、宿題の進み具合や子どもの学習に影響が出てしまいます。

効果的な勉強コーナーを作るための基準としては、十分な明るさ​​、風通しの良さ、そして最小限の騒音などが挙げられます。

出典: https://giadinh.suckhoedoisong.vn/11-sai-lam-cua-cha-me-khi-kem-con-hoc-o-nha-khien-tre-cang-hoc-cang-kem-172250118153919913.htm