Chef du département de l'enseignement secondaire : « Il y a une situation où les gens ne veulent pas suivre des cours supplémentaires mais doivent quand même le faire »

Le 9 janvier, le professeur associé Dr. Nguyen Xuan Thanh - Directeur du Département de l'enseignement secondaire du ministère de l'Éducation et de la Formation - a discuté de la circulaire n° 29 réglementant l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires du ministère de l'Éducation et de la Formation.

Élèves dans un centre de soutien scolaire à Hô-Chi-Minh-Ville - Photo : NHU HUNG

Selon M. Nguyen Xuan Thanh, les nouveaux points de la circulaire réglementant l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires visent à surmonter la situation où les élèves vont à l'école tous les jours avec un emploi du temps chargé du matin au soir, sans temps pour se reposer, étudier par eux-mêmes, absorber et appliquer les connaissances...

Certains étudiants doivent suivre des cours supplémentaires simplement pour éviter de se sentir isolés de leurs amis, pour éviter de se sentir coupables envers leurs professeurs, ou même pour éviter de se sentir étrangers aux examens.

Professeur agrégé, Dr Nguyen Xuan Thanh

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M. Nguyen Xuan Thanh a affirmé que l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires sont dus aux besoins des étudiants et des enseignants. Cependant, il a déclaré qu'en surveillant et en comprenant la réalité, le ministère a constaté qu'il y a des étudiants qui en ont besoin et qui suivent volontairement des cours supplémentaires, mais il y a aussi des étudiants qui, même s'ils ne le souhaitent pas, doivent quand même suivre des cours supplémentaires organisés par leurs propres enseignants et écoles.

« Un certain nombre d'étudiants doivent suivre des cours supplémentaires simplement pour éviter de se sentir isolés de leurs amis, pour éviter de se sentir coupables envers leurs professeurs, ou même pour éviter de se sentir étrangers aux tests », a déclaré M. Thanh. Selon lui, les écoles générales appliquent actuellement le programme d'enseignement général 2018. Le ministère de l'Éducation et de la Formation a précisé le nombre de périodes par matière et a défini les exigences pour chaque matière qui conviennent aux étudiants.

Le ministère donne également aux écoles l’autonomie nécessaire pour développer leurs propres plans éducatifs afin de garantir l’efficacité et les enseignants se concentrent sur l’innovation des méthodes d’enseignement pour atteindre l’objectif du programme 2018, qui est de développer les capacités des élèves.

« Donc, en principe, l'école et les enseignants ont mis en œuvre les heures d'étude prescrites pour garantir que les étudiants ont les connaissances et répondent aux exigences du programme », a déclaré M. Thanh.

Préoccupé par le fait que « l'interdiction » du soutien scolaire supplémentaire dans les écoles puisse affecter les résultats et les exigences de score, M. Thanh a déclaré que les exigences actuelles en matière de tests, d'évaluations et d'examens doivent suivre les exigences générales du programme.

Surmonter la surcharge étudiante

Selon lui, les parents ont longtemps eu peur que si leurs enfants n'étudiaient pas, ils seraient désavantagés par rapport aux autres enfants, alors ils essayaient de poursuivre leurs études même s'ils ne sont pas sûrs que cela soit efficace ou non. Au contraire, les examens ont montré que de nombreux majors et salutatoriens venaient de zones rurales, avaient des conditions économiques difficiles et ne participaient pas aux cours supplémentaires.

« Il n'est pas satisfaisant de dire que si les écoles n'organisent pas de séances de révision, la qualité va diminuer, ou qu'elles n'organisent pas de séances de révision de masse pour tous les élèves/classes afin d'obtenir de bons résultats », a affirmé M. Thanh.

M. Thanh estime qu’il est nécessaire de surmonter la situation où les élèves vont à l’école tous les jours avec un emploi du temps chargé du matin au soir, sans temps pour se reposer, étudier par eux-mêmes, absorber et appliquer les connaissances.

La restriction de trois matières d’enseignement et d’apprentissage supplémentaires dans les écoles vise les écoles qui ne proposent pas d’enseignement et d’apprentissage supplémentaires. Au lieu de cela, après les heures de cours, les élèves ont du temps et de l'espace pour participer à des activités amusantes, faire du sport, pratiquer le dessin, la musique, etc.

Selon M. Thanh, il faut aller vers des écoles sans enseignement ni apprentissage supplémentaires ; Si la société ne dispose pas d’une éducation supplémentaire, deux problèmes se posent : les réglementations légales et la sensibilisation des gens.

« Le savoir est un vaste océan. Nous devons nous concentrer sur les méthodes d'apprentissage plutôt que de vouloir apprendre beaucoup sans obtenir de résultats concrets. Il est arrivé que des parents et des élèves, à un certain stade de préparation aux examens, bachotent jusqu'à l'épuisement pour réussir, puis se relâchent. En réalité, de nombreux enfants, lorsqu'ils grandissent et entrent dans la vie avec suffisamment de connaissances, sont désavantagés par manque de nombreuses compétences », a déclaré M. Thanh.

Évitez de réduire les connaissances en classe pour donner des cours supplémentaires.

Concernant les inquiétudes des enseignants concernant la réduction des revenus provenant des cours supplémentaires, selon M. Thanh, le nouveau règlement n'interdit pas aux enseignants de donner des cours supplémentaires en dehors de l'école. Si les enseignants font des efforts, sont de bons enseignants, sont vraiment dévoués et apportent de la valeur aux étudiants, il n’y aura certainement pas de pénurie d’étudiants qui les solliciteront.

Selon lui, la raison pour laquelle le ministère interdit aux enseignants de collecter de l'argent auprès des élèves réguliers est d'éviter qu'ils réduisent les connaissances en classe et qu'ils retirent les élèves pour donner des cours supplémentaires.

Source : https://tuoitre.vn/vu-truong-vu-giao-duc-trung-hoc-co-tinh-trang-khong-muon-van-phai-hoc-them-20250109225726821.htm